重视学业优良学生的思想品德教育

陈杉杉　郭慧

中图分类号：G635.5 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2014）04-0088-02

记得曾在报纸上看到这样一则故事：一天，老师告诉学生，讇滓蛭〔荒懿渭涌际裕嵌偈被逗簟耙≈沼诿挥腥撕臀艺谝幻耍嫦M涝渡 ！闭庑┭紫认氲降牟皇枪匦耐У牟∏椋亲约旱睦妫峭耍谝幻娜〉茫康牟皇蔷赫呱。亲陨淼呐Α5瞧绞保淌υ诙匝械掠保训掠芯康闹匦姆旁诓涣佳臀侍庋纳砩稀J导噬希杉ㄓ帕嫉难谄返律弦泊嬖谧乓恍┪侍猓庑┭б涤帕佳晌掠氨灰磐慕锹洹！？

由于学业优良学生在认知上往往有独特的长处，他们有的对感知事物有较强的敏锐性和条理性；有的在观察事物上有较强的判断能力和选择能力；有的在记忆上有较好的特质，在对材料的实际识记方式上多样化、标准化。因而在教学活动中，常得到教师的关注，同时在班级管理上委以重任，所以学业优良学生是老师的宠儿。现在提倡全面提高学生素质，这时，过去“一俊遮百丑”的学业优良学生的一些不良的心态就暴露出来了。

一、学业优良学生存在的不良心态

1.自傲。这是应试教育的恶果。老师、家长表扬称赞过多，助长了他自负心理的结果的产生。他们对自我评价过高，把成绩的取得归功于自己的主观努力和能力。自傲的表现便是夜郎自大、孤芳自赏，看不起别人，有时甚至看不起自己的父母和部分教师，有的学生自傲同时产生自满情绪，不能对自己提出更高的要求，这样他们的交际范围明显缩小，处于十分孤立的境地。

2.嫉妒。竞争能创造巨大的经济财富和精神财富，能赢得国家的荣誉和民族的尊严。在教育过程中，教师利用考试、活动等手段来增强学生的竞争意识。随之就带来了竞争意识的副产品——嫉妒。嫉妒是在追求成功的过程中，看别人超过了自己，便会产生一种不服不满、甚至仇视的心理。有的因为意志薄弱、心胸狭窄，不是下定决心刻苦努力，去赶上或超过别人，而是把怨恨集中于对方，千方百计的贬低别人和诋毁别人。于是在学习过程中，垄断资料、知识保密、弄虚作假、甚至故意制造障碍等方法来进行竞争，以便超越对手。对于超越自己的同学或怒目视之，或当面嘲讽，或背后议论，甚至说老师偏心等。这种心态直接影响其全面发展，有碍于良好思想道德品质的形成。

3.焦虑。在现代高度紧张的生活节奏、剧烈竞争的工作环境中，人们已不知不觉的把狭隘的生活观念传给了现在的青少年一代。学业优良的学生在学业上的心理负荷，并不比学业不良的学生轻松。为了考上好学校，为了将来的好职业，他们在今天必须百倍的努力学习。学习中他们对于学习成绩和考试缺乏正确的认识，视学习成绩、考试为决定自己命运、影响自己形象和别人对自己评价的关键，因此情绪惊慌不安，心烦气躁。还有一些学生家长对学生本身期望值过高，超出了实际能力，从而产生沉重的心理压力。

4.冷漠。他们不懂得关爱别人，尤其是自己身边的人，他们甚至不知道父母的生日，不懂得回报，觉得父母做的都是应该的。学业优良的学生由于一味追求学习成绩，还存在自私、偏激等不良心态。如果不对其进行矫治，那么学生的人格发展将扭曲。现在社会上一些高才生走向社会后堕落，根源于此。

二、矫正不良心态，加强德育渗透

著名的教育学家苏霍姆林斯基曾说，“在人的全面发展中，起决定作用的，主导成分是教育”。学校历来是教书育人的阵地，合格人才的培养、学生素质的提高是我们教师的历史使命，加强德育工作是我们教师义不容辞的责任。我针对上述学业优良的学生所存在的不良心态，对其进行了多层次的能力培养。

1.做学业优良学生家长的工作。孩子良好的思想道德的形成，不是先天就有的，是后天形成的，因此，良好思想品德的形成除学校培养外，还取决于家庭的教育和影响。因此，要让家长充分认识到自己的职责，要对孩子负责，对社会负责，端正自身存在的不良心态。如，一味地追求金钱，为了得到更多的利益而不择手段，为了达到自己的目的而损害他人的、集体的、国家的利益，甚至做违法犯罪的事情等等，这些都不利于孩子的健康成长。

2.与学生谈话。谈话不仅能让人开阔眼界，同时可以排除心中的郁闷，得到别人的谅解。亲切的谈话能不知不觉的向学生灌注正确的思想。记得有次上课，我问学生：“如果你在路上发现有人落水了，你怎么做？”学生们纷纷说想办法救人。但有个学生说，反正自己和他不认识，不管他。就算救人，至少也得给点好处费吧。这类学生就是典型的“事不关己，高高挂起”的拜金主义者。课后，同他谈话：有了钱就有了一切吗？如果有一天你也落难了，人人都和你现在一样的想法，不管你了，你会怎么想？你会怎么办？你的结果又是什么？再如果，真的有那么一天，人人自危，这个世界会变成怎样的世界？作为老师，你得让他明白，救人是他的道德义务，也是法律鼓励我们去做的。事后，我发现，这名同学在平时除了学习外，也开始主动地帮助同学了。

针对一些学生“搞卫生是差生的事，我只管搞好学习就可以了。”“差生就是差生，脑袋就是猪脑袋，低智商，怎么可能跟我们比。”“上回还二十几名，这回变成了十几名，肯定是抄的。”这种现象，可见他们的心高气傲使他们看不见别人的优点，看不见别人的进步，这样不利于今后的人际交往。所以我在课堂上通过自己评价自己，他人评价自己，集体评价自己等形式让学生看清楚自己的优缺点，了解自己的不足，然后再找学生谈话聊天，更正自己的错误。

通过实践，在谈话中还可以增进师生间的感情，培养学生自知、自爱、自强、自律的良好的思想道德品质，同时还能交给学生正确自我心理疏导法。

3.从爱国主义教育入手，激发学生的理想之火。在教给学生知识的同时，也得树立学生的理想。说简单一点，就是让学生真正的明白为什么坐在教室里读书，你在将来能够干什么。记得有个学生在自我介绍中说道，将来他要出国留学，然后挣很多很多的钱。他都没有想，国富则家富，国穷则家穷，国弱则被欺。我们可以通过回顾历史（尤其是百年的屈辱史），看看当今世界，展望未来，使学业优良的学生改变学习不是为了自己考入大学和将来找一个好职业的错误思想，而是掌握更多的文化知识，长大后报效祖国，使自己的国家更加繁荣昌盛。

成才先成人。品德的好坏与个人的成长发展有着重要关系。在思想道德教育中，教师不能只关注部分学生和学生的部分，而应关注全部学生和学生的全部。学业优良学生也面临种种心理健康问题和个性发展的各种障碍，所以教育中莫忽视学业优良学生的思想品德教育。

（责任编辑 刘 馨）