小学毕业生的教育方法之我见

李奎录

中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2014）04-0071-02

小学生在即将毕业的一段时间里，学生思想波动性比较大，主要表现是：上课爱讲话，学习不专心，作业不能够按时完成，个别学生不爱参加集体活动，有的男生为了能够引起异性同学的注意，故意违反课堂纪律，甚至与老师的言行和学校的要求对立，老师与个别学生关系紧张、僵化，如此等等，使班级风气、学校风气受到影响，导致班级成绩整体下降；同学之间冲突增多，个别学生的集体荣誉感淡化；对老师的批评一时不能接受，表现出一副无所谓的样子；更有部分学生去网吧上网，出现吸烟、打仗斗殴等现象。

那么是什么原因导致这些现象的产生？应该采取哪些行之有效的方法予以解决呢？

一、生理因素

青春期的到来使认知能力还很薄弱的小学生惶恐不安，他们无法坦然面对生理的变化，太多的激情不知如何释放才好，心理更是变得浮躁起来。他们渴望得到别人的注意，有了吸引异性注意的朦胧意识；有极强的自尊心，唯恐在大庭广众之下得到哪怕是极小的批评，同时又极其敏锐，唯恐别人瞧不起自己。

二、社会因素

1.现在学生大部分是独生子女，家长视若掌上明珠，又缺乏正确的教育方法，导致这些学生任性、孤僻，不受约束。

2.受社会上一些不良现象的影响。这些早早走上社会的失学学生，整天无所事事，盲目追随社会潮流，着奇装异服，留怪模怪样的发型，一副典型的社会小混混的样子，而小学生缺乏正确的判断力，好模仿，所以也有留怪发、着异服的现象。

3.受家长教育方法和拜金主义的影响。一部分学生没有正确的学习观、生活观、人生观，觉得人生毫无意义，根本把学习不当回事。

三、教师教育方法和学校管理因素

个别教师对学生关爱不够，由于教育方法的简单，不能和学生达成有效沟通，师生产生对立情绪，老师不仅劳神而且教育效果收效甚微。学校在管理上不细致，缺乏有效指导和正面引导，很少组织有意义的各种活动，对学生的闪光点不能及时发现，及时鼓励等等。

四、做好毕业生思想教育工作的方法

（一）教师要与学生进行心灵沟通，施以爱心，谨慎管理

1.真心关爱学生。课上、课下教师对“问题”学生要多关注，多了解，使学生真正感觉到你的关心和爱护。针对学生的心理特点，多和学生谈心，争取有效的心理沟通，让学生信任老师，对犯了错误的学生尽量不当众指责训斥，师生之间尽量不撕破脸皮，保持良好的师生关系，这样学生有什么问题和心理话都能向老师倾诉，学生能与老师真正交朋友。

2.在教育学生时要讲究策略，注重正面、积极的引导。教师要从思想上端正自己的态度，不要居高临下，威风八面，要了解班级每一名学生的性格特点，千万不要冷落他们，让学生真切感受到老师对他们的关心和期望。不能简单粗暴，动辄批评，这样反而会适得其反，起不到良好的教育作用。

3.对学生进行客观、正确、全面地评价，切不可用成人的标准和尺度去衡量你的学生，使学生都能找到自我，树立信心，鼓足勇气，预备扬帆远航。我校学生张凯同学，上五年级时他父母离异，在爷爷奶奶家里生活，这时的他情绪低落，学校活动不愿意参加，还经常欺负弱小同学，班主任老师发现这个苗头后经常找他谈心，学校也积极配合班主任教师对其进行有效的正面引导，教师充分信任该同学，让他帮助老师做一些班级管理工作，学校及班级的集体活动也让他参与策划和组织，该同学逐渐树立了自信心，并且刻苦学习，整个班级在他的带动下，学习风气逐渐浓厚，并被同学选为中队长，六年级下学期还被评为市级“三好”学生。

（二）家校配合，分层管理

1.毕业班级的管理，要以班主任为核心，其它学科老师配合、班级干部为小助手的分层管理。班主任根据学生兴趣爱好，（智能差异）发展方向、成绩优劣，分为若干层次，组成学习小组，着力抓“两头”，带“中间”，形成良好班风。

2.家校积极配合管理。一要多进行家访。教师最好能对每个学生普访一次，重点汇报学生在校的思想表现和学习情况。特别是对那些学困生，更是定计划、定时间、定策略地进行重点家访，如果不能到家里家访就要用电话与家长沟通，积极争取家庭的支持和配合。二是定期召开家长会。通过家长会，收集家长对学校、老师的意见和建议，及时通报学生在校的突出表现和学习情况。同时教给家长教育孩子的方法，增加家长和教师互通信息的机会，建立密切的关系，使学校教育和家庭教育有机地统一起来，更好地促进学生的学习和进步。

（三）学校要经常开展有益的活动

例如，定期开展《守则》《规范》知识竞赛，朗读竞赛，书法绘画展览，感恩教育等活动，使学生在活动过程中受到教育。

总之，做好毕业班学生的工作，班主任教师要真正关心爱护学生，多方面协调努力，采取切实有效的方法才能取得事半功倍的效果。

（责任编辑 曾 卉）