《现代教育管理》研究热点图谱分析

团云庆　李国良

[摘要]通过对《现代教育管理》2009年第1期以来所刊发论文的研究，分析其刊文的基本情况。利用citespace可视化软件对文献进行关键词、作者与作者所在机构的共现分析，揭示2009年以来来《现代教育管理》刊文的研究热点、核心作者及其所在机构5年当中的动态变化，准确预测该刊的发展趋势。

[关键词]现代教育管理 研究热点 可视化 图谱

[中图分类号]G68 [文献标识码]A [文章编号]1005-5843（2013）06-0101-05

[作者简介]团云庆，李国良，吉林大学行政学院行政管理专业博士生（吉林长春130022）

通过对《现代教育管理》2009年以来（截至2013年第5期）刊文情况的关键词、作者及作者所在机构的可视化研究，能够建立起该期刊的研究热点、核心作者及所在机构的可视化图谱，从而准确反映这一时期所刊文献的共现情况与发展趋势。

一、刊文基本情况

1.刊文数量

2009年1月至2013年5月，《现代教育管理》共刊发论文1806篇。其中，2009年462篇，2010年440篇，2011年426篇，2012年343篇，2013年135篇。

2.主要作者情况

在不到5年的时间里，在《现代教育管理》上发表论文数量超过3篇的作者有21个。其中，葛继平和邓晓春发表论文最多，分别为13篇、12篇。葛继平曾任大连交通大学校长6年，2011年6月开始任该校党委书记，不再兼任校长；邓晓春曾任辽宁省教育研究院院长，出版著作《高等教育管理学》，现为《现代教育管理》副主编。此外，林莉（大连交通大学管理学院教授）和吴伟（浙江大学科教发展战略研究中心博士）各发表9篇，蒋园园（国家教育行政学院国际教育教研部讲师）发表8篇，刘伟（东北财经大学信息工程学院讲师）发表7篇，其他较多的有陶青（6篇）等人。这些作者都是教育管理、尤其是高等教育管理研究方面的新兴中坚力量，刊载他们的文章，对未来教育管理方向的发展有一定的预测功用。

3.作者所在机构情况

表1是在不到5年的时间里在该刊发表论文超过10篇的机构统计情况。通过表1可以发现，发表论文超过10篇的36所院校中有12所是师范类高校（排名前五的机构全是师范类院校），即从《现代教育管理》的稿源来看，中国现代教育管理研究主要集中在师范类院校；除辽宁教育研究院外，其他35所院校都为国家公办高校；除“985工程”、“211工程”高校外，还有一些并不为人所熟知的院校也在现代教育管理研究中占有一席之地。这表明，公办院校是现代教育管理研究的主体，师范类院校是现代教育研究的主力军与学术基地，普通院校在高校办学自主权逐渐下放的过程中同样能在现代教育管理研究领域博得一席之地，现代教育管理理论研究不再是重点大学的垄断产业。

二、刊文关键词分析

在运用Citespace II进行资料分析之前，需要对统计数据进行转换，同时还需要对软件的一些操作键进行设置（如时间段选择为“2009到2013”，时间分区为“一年”，剪切连线选择“不剪切”等等）。

将Citespace II软件的阈值c/cc/CCV分别设置为（3、2、20）、（3、2、20）与（3、2、20），表示关键词满足出现次数大于3次、共现次数大于2次、之间相似系数大于0.20这三个条件。通过前、中、后这三个时区的阈值设置，由软件选择出了175个关键词和373条关键词之间的连线，构成了图1所示的关键词共现知识图谱。图谱中节点的大小表示关键词共现的频率，节点越大则共现率越高。从图1可知，“高等教育”是共现率最高的关键词，达到116次，说明高等教育是《现代教育管理》期刊关注的热点领域之首。其他如“高校”的共现率达61次，“大学生”达49次，“高等学校”、“大学生就业”、“教育公平”各达29次，“教育政策”达27次，“职业教育”达24次，“高职院校”、“大学”、“影响因素”各达23次，“教师”、“民办高校”、“高职教育”各达21次，“校企合作”达20次。这些关键词同样支持了高等教育是该刊关注主体的结论。

另一方面，通过Citespace II计算节点的中介中心度，可以反应这个关键词节点在整个知识图谱中作为“媒介”的能力，即占据其他两个节点之间最短路径的能力。中心度在整个网络中起着战略性的中介作用，关键词的中介中心度越强，意味着其控制的关键词之间的信息流越多。从表2和图2可以看出，“辽宁省”的中介中心度为0.30，位居第一，说明在2009-2013年5月之间《现代教育管理》的关注主体虽然是高等教育，但在高等教育这个主题里研究最多最相关的却是辽宁省当地的高等教育。同时，“民办高校”是《现代教育管理》关注的第二大研究领域，而“教师专业发展”、“影响因素（高等教育）”、“人才培养模式”等领域也是该期刊研究热点的集中之处。

综上，可以得出如下结论。

第一，“高等教育”作为图1中的最大节点，表明《现代教育管理》刊文高度集中在高等教育研究领域，这也与其1980年创刊时名为《辽宁高等教育研究》相关，说明该刊的高教专业特色明显。从“高等教育”这个节点来看，与其直接相连的“国际化”、“入学机会”、“特色”、“公平”、“教育模式”等是该刊在高等教育这个主题之下深入关注的高教具体问题。另外，围绕“高等教育”节点的“内涵”、“价值取向”、“校园文化”、“思想政治教育”等关键词一定程度上也体现了近年来该刊栏目设置的理论与现实基础。结合关键词共现图（图1）、关键词中心度图（图2）、关键词聚类时区图（图3）可以基本判定，2009年至2013年5月，《现代教育管理》的研究热点主要集中在“辽宁省”、“民办高校”、“教师专业发展”、“人才培养模式”、“影响因素”等五个方面。

第二，“辽宁省”这个聚类周围会聚了“大学生”、“高校”、“民办高校”、“大学生就业”、“教育学学科”、“博士生导师”等关键词，而且与“规划纲要”、“基层学术组织”、“高等教育管理学”、“现代大学制度”等关键词直接相连，反映出了《现代教育管理》期刊在“辽宁省”这个研究领域所关注的一些主题和重点：（1）“大学生”、“高校”是辽宁省在研究并实践现代教育管理过程中关注的对象主体，虽然也偶尔提及普通教育，但其比例无法与高等教育相提并论。（2）在辽宁省具体的现代教育管理操作中，教育学学科建设、规划纲要的制定、基层学术组织的设计等都成为其实践层面的重要支撑点。（3）除了对大学生与高校有所关注，辽宁省还将现代教育管理的对象延伸到准毕业生、毕业生及民办高校，对高校毕业生的就业与技能培训等方面都有较为深入的探讨。（4）虽然“辽宁省”是《现代教育管理》期刊中最为重要的连接词，但可以通过其引用历史曲线图（图3）得知，“辽宁省”这个聚类的共现率随时间延伸呈现减弱趋势，尤其是在2011年之后。这显示了该期刊的地方特色在逐步淡化，正在从地方性的精品期刊向国家性的主流期刊转型。

第三，在“民办高校”这个聚类下汇集了“高校”、“大学生就业”、“职业教育”、“教育公平”、“地方高校”、“调查研究”、“教育管理”等关键词，并且直接与“困境”、“政府”、“指标体系”、“路径选择”、“高等教育研究”、“实证研究”、“教育政策执行”等关键词相连，显示该刊在“民办高校”这个重点关注领域所涉及的具体研究问题：（1）民办高校作为打破国家垄断高等教育的顶层缺口，对于推动国内高等教育管理的改革毫无疑问具有强大的推动作用。（2）地方高校与职业教育在紧随当地社会经济发展的前提下，其学生就业具有技术与技能方面的优势，同样可以促使政府与相关高校通过实证调查研究来反思教育管理的政策执行与发展困境，为现代教育管理的发展找到可供选择的路径。（3）将民办高校作为该刊对现代教育管理的研究重点，是其转型并走向国家主流期刊的有力工具，凸突显了该刊的研究方向与热点领域的走势。由图4中的历史引用折线可以看出，若去掉2013年的不完全统计，“民办高校”这个主题的影响是稳中渐强的，中介中心度也达到了0.24，成为该刊的一个王牌栏目。

第四，在“教师专业发展”这个聚类节点下，周围聚集了“教师教育”、“农村教师”、“教师进修学校”、“教育资源”、“教师角色”、“创新人才”等关键词，另外还与“高校”、“高职院校”、“研究型大学”、“高等职业教育”、“入学机会”、“高职毕业生”、“评价指标体系”等关键词直接相连，显示了该刊在教师专业发展领域中的一些关注重点与热点领域：（1）在教师专业发展的教师类型上涉及到各个层面的教师，包括研究型大学、地方性高校、高职院校，甚至把从事普通教育的教师也纳入到了研究范围。（2）在教师专业发展的专业层面上涵盖了“教师的角色”、“资源分配”、“创新培养”以及“评价指标体系”等等方面，在教师的“专业”维度进行了较为深入的分析与介绍。（3）作为该刊的另一重点栏目，教师专业发展同样可以给现代教育管理这个主题内涵的发展增添稳固的支持平台。

第五，从图1、图2、图5可以观察到，除前述一大重点、三大热点研究领域之外，

“影响因素”、“人才培养模式”、“地方高校”、“研究生教育”、“美国”、“国际化”、“路径选择”、“困境”等等关键词都是该刊重点研究的内容，它们的中介功用表现在为期刊的栏目设计提供理论依据和实践基础，并将期刊的研究内容进行集中化的聚类，为期刊走向国家性刊物提供了支持。

三、结论与展望

自2009年更名至今，《现代教育管理》总体上仍然紧紧围绕着高等教育这个主题，以辽宁省的高等教育发展与管理、民办高校对现代教育管理的推动与改革的影响、教师专业发展对现代教育管理内涵的扩展为三大支撑点，刊发了共计1 806篇研究比较深入的论文。通过citespace软件聚类出来的主要研究热点与该刊“院校改革与发展”、“师资管理”、“职业教育”、“热点研究”、“比较教育”等主要栏目的设计基本吻合。这也反映出了我国及辽宁省高等教育在现代教育管理方面遭遇的研究与实践困境：在高校管理缺乏外部自主权的情况下，一些高校领导只能在现有权力框架下通过高校内部的人员调整，研究者只能通过地方高校及教师专业发展的实证调查研究，来努力构建符合学校及教育管理发展规律的管理模式。我国教育管理改革正处于攻坚阶段。

运用研究热点图谱可视化技术可以揭示2009年到2013年5月间《现代教育管理》的研究内容和热点，为该期刊的文献综述提供了一种新的研究方法和途径。根据图5的关键词聚类时区图能够看到该刊研究热点的时间趋势，2009-2010年关于“民办高校”、“辽宁省”、“影响因素”、“人才培养模式”等研究热点都聚集在“高等教育”这个大框架内；2010年关于“大学教师”、“地方高校”、“人才培养”、“人才培养模式”等研究热点聚集在“教师专业发展”这个主题之下；2011年关于“研究方向”、“路径选择”、“美国”、“校企合作”等研究热点都聚集在“教育学学科”这个大研究背景之中；2012年则较为分散地研究了“战略管理”、“办学理念”、“大学文化”、“模式”、“教育实践”等问题；在2013年，“人力资本”和“教育改革”成为该刊最新的研究热点，有可能成为2013年度重点关注的领域。

（责任编辑：刘新才）