定位、造势与求效：校园文化建设三部曲

张思兵

校园文化是指学校这个特殊场所具有的特定精神环境和文化氛围，是学校师生员工在特定价值观念基础上进行物质与精神创造的结果与过程，对学校的发展具有指导意义。基于这种认识，我校着力从校园文化建设上下功夫，唱好定位、造势、求效“三部曲”，走出一条以“抓校园文化建设，促学校内涵发展”为目标的新路。

一、定位——确立文化建设基石

开展校本文化建设，最可贵的就是准确找出独特性。我校是聂荣臻元帅的母校，经过多方论证，结合特色学校建设，学校决定以弘扬聂帅精神为切入点，潜心打造“励志教育”特色，着力“师生精神家园、师生梦想家园、学生成长乐园”的“三国”建设，以文章励志、活动励志、人物励志等为手段，铸就学校“励志教育”品牌。

二、造势——丰富学校人文内涵

开展文化建设，必须有一定的表现形式和载体，经历一个由表及里、由形式到内容、由物质到精神的过程。这个过程就是造势。

1.加强显性文化建设，让砖石育人，使草木含情

一是搞好学校园林文化建设。学校结合实际建立了以“人与自然和谐发展”为主题的生态园，生态园里植物种类繁多，各种植物分区栽种，错落有致。生态园是孩子们接近自然、认识自然的实践场所，也是孩子们的劳作基地。在这里，孩子可以直接与花木对话，感受大自然的“绿色”、“生命”，感受劳动的快乐，体验劳动的美好。

二是搞好墙壁文化建设，赋予墙壁文化深刻的教育内涵，实现育人的目的。每一项墙壁文化布置都体现出学校文化建设的总体立意。如楼道文化布置主题鲜明，以励志名言、警句、诗歌为主线，呈现出“弘扬聂帅精神，彰显励志教育特色”的主旋律。

三是搞好精品文化工程。我校重点打造了“一馆两场三墙”：“一馆”即聂帅陈列馆。分为立志、报国、楷模三厅，陈列聂帅生平事迹图片，馆前设浮雕一幅，文字多幅。集中体现聂帅“立志报国，崇尚科学，追求真理，为国为民，鞠躬尽瘁”的精神；“两场”即上操场和风雨操场，重点体现“我运动、我健康、我快乐”的理念；“三墙”即梦想墙、励志墙、运动墙，集中体现“追求梦想、励志人生、运动快乐”三大主题。

2.搞好隐性文化建设，让文化之源永小枯竭

隐性文化建设是深入精神层面的建设，是人的综合素质的建设。造势工作应抓好隐性文化建设。努力抓好教育教学常规，是最根本的文化建设。除此之外，最重要的就是开展丰富多彩的文化活动。

学校历来重视特色文化活动开展，视师生和谐发展为学校发展生命线。“励志人生”读书活动、“双庆”（庆聂帅诞辰、庆元旦）活动、文体活动、党团队活动已成常态，主题鲜明，特色彰显，续写了师生和谐发展美好乐章。

文化造势，丰富学校人文情景，这是学校文化建设的必由之路。

三、求效——促进学校内涵发展

定位、造势，是学校文化建设的基础工作，而学校文化建设的真正落脚点是求效。即通过文化建设，促进学校内涵发展，让学校更有朝气，教师更有智慧，学生更有理想，教育更加和谐。

1.提升办学理念，以学校精神引领学校发展

办学理念是学校发展的灵魂，是最具文化内涵的学校精神。它显示着学校的个性和张力，引领着学校的发展方向。

我校是聂帅的母校，建有聂帅陈列馆小区，它由题词碑、聂帅铸像、陈列馆等组成。基于此，我校确立了以“为师生多彩人生奠基”为核心的“绿色教育思想体系”。在此核心理念下，我们提炼出了校训：做聂荣臻元帅那样的厚道人；建设理念：生命，生态；教学理念：尊重，期待，赏识，激励；德育理念：学聂帅精神，做聂帅传人：科研理念：课题引领，研教一体，特色发展。

2.打造管理文化，念好管理“三字经”

促进学校内涵发展，关键在于打造高水平的管理文化。

一是念好“管”字经，制度与情感管理融合。在学校管理中，一方面要有严明的制度和严肃的纪律，体现出“刚性管理”；另一方面，必须关注人文精神，突出民主管理，注重自我实现，建立相互理解、相互信任、相互沟通的人文环境，体现“柔性管理”。情感与制度融合的管理方式，才是学校有效管理的最佳方法，才能达到管理的最好效果。

二是念好“养”字经。濡养教师心情，滋养教师心灵。俗话说得好：“树怕剥皮，人怕伤心。”只有“以心养心”，才能抓住教师的心，才能最大限度地发挥教师潜在的能力与智慧。学校的领导每天早上早早地来到校门口迎接全体师生、亲手为毕业生发放毕业证书、亲自为过生日的教师唱《生日歌》。这些举措，对教师心情的养护无疑是一剂良方。

三是念好“用”字经，视情况重用、使用、任用。主动发现、关爱、使用和培养人才，最大限度地激发和调动教师的才能、智慧，让不愿干事的人想干事，让想干事的人能干事，做到“知人善任”，即有才有德的人，提拔重用；有才无德之人，培养使用；有德无才之人，调配任用。

3.彰显办学特色，铸造个性品牌

为了实现“为师生多彩人生奠基”，构建具有特色的绿色教育体系，我们重点从以下三个方面打造学校个性品牌：

一是打造人文校园，构建绿色管理。绿色管理指的是校本化管理、人文化管理和民主化管理。校本化管理是指以学校为基础的自主管理：人文化管理就是体现“人本位”思想；民主化管理。就是让每一位教职工都以主人翁的精神主动地加入到学校管理中来，为学校的发展出谋划策。我校从实际出发，制定一系列制度，调动广大教职员工积极性，激励他们主动工作，同时，开展好节庆、工会等活动，成立教代会。设立“校长信箱”，学校管理日趋校本化、人文化、民主化。

二是传承聂帅精神，构建绿色德育。传承聂帅精神，就是要弘扬“少年立志、勤奋好学、追求真理，崇尚科学、开拓创新”。构建绿色德育，就是要构建以聂帅精神为内核的尊重生命、关怀生命、拓展生命、提升生命的教育。学校根据实际，强化班级月考核、红领巾监督岗，强化学生生活、家庭、学校、社交礼仪教育，开展以“爱国主义、革命传统”教育为主线的系列德育教育活动，营造学校、家庭、社会三结合的绿色教育氛围。

三是开展“四课”一体活动，构建绿色生命课堂。把备课、说课、上课、评课有机地联系起来，理论与实践相联系，系统化开展活动。

“绿色生命课堂”是以人的生命发展为依归的课堂，它尊重生命、关怀生命、拓展生命、提升生命。为学生的发展而教，让学生会学、乐学、善学、创造性地学，使教学过程成为师生的一段生命历程，一种生命体验和感悟。

总之，要促进学校内涵发展，提升学校品位，增强学校综合实力，就得抓好校园文化建设，即唱好校园文化建设“三部曲”——定位，造势，求效。只有这样，才能使校园文化建设上水平、上档次，才能实现“抓校园文化建设。促学校内涵发展”的远大目标。

（作者：重庆市永川区三官殿小学党支部书记）

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