高职金融专业实践教学资源库建设探讨

石莉萍

(湖南大众传媒职业技术学院,湖南 长沙 410100)

高职金融专业实践教学资源库建设探讨

石莉萍

(湖南大众传媒职业技术学院,湖南 长沙 410100)

本文分析了高职金融专业实践教学资源库建设中普遍存在的问题，阐述了实践教学资源库建设应遵循的基本原则，有针对性地提出了实践教学资源库建设的思路。要建设好金融专业实践教学资源库，应当充分认识实践教学资源库建设的重要性，加大实训教材的开发，丰富资源库的内容和形式，注重资源库的及时更新，并加强资源库的共建共享。

实践教学；金融专业；资源库建设

教学资源库是指依据一定的规范与标准对信息资源进行数字化处理后,可以在多媒体计算机或互联网下运行的,或经过加工、组合后能够对学习起促进作用的信息资源的科学化、系统化的集合。金融专业实践教学资源库则应是一个金融专业实践教学与技能实践平台，为师生提供标准化、系统化的金融专业实践学习资源。随着高职教育改革的深化，高职金融专业实践教学的不断发展，实践教学资源库的建设成为金融专业教学改革和专业建设中的一个重要课题。由于我国高职教育起步较晚，高职金融专业的实践教学还处在不断探索和优化阶段，相应地实践教学资源库的建设也处在摸索阶段，还存在不少问题，亟需改进完善。

一、金融专业实践教学资源库建设中存在的问题

目前，金融专业实践教学资源库建设中存在着不少问题。主要表现在以下几个方面：

（一）对实践教学资源库建设不重视

很多专业教师对实践教学资源库建设不重视，其中一些金融专业教师的教学理念及思维方式还停留在以前传统的教学阶段，对于现代化的教育教学技术和教学方式排斥，实践教学也沿用以前的传统教学方法，不愿也不会进行资源库的建设；一些老师认为实践教学主要是依靠购买的模拟金融业务软件实训和到行业企业实习，没有必要花大量时间去进行实践教学资源库的建设；一些老师认为教学资源库的建设主要是技术人员的活，没有主动的参与意识；一些老师尽管对实践教学进行了探索、研究，但相比完备的专业理论课程资源库，实践教学资源很多要从零开始建，有畏难情绪，所以建设的积极性也不高。这种种都严重阻碍了实践教学资源库建设的推进。

（二）缺乏规范、适用的教材

实训教材是实践教学的基本依据，高质量的教材对实践教学有着重要的指导意义，有利于提高学生的操作技能和实践能力。目前，高职金融专业实践教学缺乏适用的高水平教材，各个院校大多由指导教师使用校本教材或自编讲义，存在极大的任意性和不规范性。

（三）实践教学资源库内容和形式比较简单

一方面，金融专业实践教学资源库内容比较单一。以往高职金融专业大多以银行柜员为主要人才培养目标，实践教学也就多围绕银行进行，教学资源库也以银行技能操作项目为主。当很多银行不断提高招聘条件、对高职的人才需求大大减少时，其培养目标定位又转向保险或证券行业，相应地，实践教学也以保险公司或证券公司一线岗位技能为主。这必然导致实践教学内容不全面，培养的学生也出现知识结构的短腿现象。在当前金融业混业经营的大趋势下，既不利于学生的金融综合能力发展，还窄化了学生的就业面。另一方面，资源库形式也比较单一。随着现代教育技术的发展，现在除了传统的文本类资源外，还有图形图像、三维动画、音视频等各种类型的资源。但金融专业实践教学资源库建设中，目前主要是少量的文本类资源和图片资源，加上购买的一些模拟金融业务软件，远远不能满足实际教学的需求。

（四）实践教学资源时效性不强

金融业是一个创新的行业，变化多，金融专业实践教学需要适应行业企业的变化，不断更新。相应地，金融专业实践教学资源库也要紧跟行业发展的步伐，及时反映行业的最新变化，要具有时效性。一般来说，具体金融领域中的创新变化反映到教学中需要一段时间。而且，金融专业实践教学库建设需要的各种原始资料不少属于行业企业商业秘密，收集原始资料的难度比较大。即便能收集到一些第一线的真实材料，也大多是零星分散的，与教学内容不可能完全对接，需要对所收集的材料按教学目标和内容进行筛选、整理和设计。所以，收集和整理实验实训教学素材，更新和补充实践教学资源，往往需要较长的一段时间。再加之不少教师缺乏主观能动性，就导致时间滞后更多。

（五）实践教学资源库共享程度低

虽然网上金融专业教学资源很多，但其中实践教学资源占的比重比较小。即便是专业核心课程资源库中，关于课程实训的内容一般也不多。目前各个院校实践教学资源十分缺乏，相互间合作交流也不多，共享程度很低。

二、金融专业实践教学资源库建设的基本原则

针对目前金融专业实践教学资源库建设过程中存在的问题，立足于高职金融专业的基本特点，要构建满足高技能金融人才培养要求且符合高职院校发展实际的教学资源库，应遵循以下基本原则:

（一）标准化原则

为了能最大范围地实现资源共享，提升金融实践教学资源库的利用程度，信息资源使用的文件格式和分类标准要符合国家信息资源建设技术规范。做到教学资源库的标准化，还要充分考虑实际教学需要，紧紧围绕教学内容，按照专业知识的特点合理进行资源分类和建设。

（二）科学性原则

金融专业实践教学资源库的建设必须要有科学性。教学资源库建设不仅仅是教学材料的堆积，也不是实践活动素材、教学资源等的简单数字化、网络化。实践教学资源库要既能体现高职教育教学理念，又能反映金融学科知识特点，符合专业技能培养要求，还要遵循学生认知规律，能适应学生自主个性化学习的需要。

（三）发展性原则

金融专业实践教学资源库的建设要能反映技术进步和产业发展趋势，体现金融职业岗位和职业教育的发展方向，有利于专业与产业的有效对接。因此，资源库的建设要在标准化、科学化的基础上，不断补充和完善，不断更新，保证资源库的前瞻性。

（四）共享性原则

实践教学资源库的建设是一个复杂的系统工程，建设中需要花费大量的人力、物力、财力和时间。如果各个院校各自为政，自行建设、自我使用，那么将会形成资源的重复建设，从而造成极大的浪费。因而实践教学资源要逐步全部实现网络化，对外开放，实现资源共享，从而大大减少各个院校独立开发和建设的成本，并尽可能地提高资源的使用价值和使用效率。

三、推进金融专业实践教学资源库建设的对策

在遵循金融专业实践教学资源库建设的基本原则下，我们可以从以下几个方面来加快推进资源库的建设：

（一）充分认识实践教学资源库建设的重要性

首先，金融专业教师要正确认识实践教学资源库建设对于实践教学、学生专业技能培养乃至整个人才培养的意义。其次，要充分认识到现代教育技术运用的重要性和必要性，转变思想观念，积极主动地参与到实践教学资源库的建设中去。只有有了正确的认识，每位专业教师才会在资源库的建设中变被动适应为主动参与，才能真正发挥各自的能动性和创造力。

（二）加大实训教材的开发力度

规范适用的教材对于实践教学有较强的指导作用，应加大金融专业实训教材的开发。金融专业实训教材开发中，应紧密结合行业岗位技能要求和特点，注重项目的仿真性、可操作性。教材开发是一个比较大的工程，可以是一个院校组织进行，最好是多个院校金融专业教师再联合行业专家或技能高手一起来编写，这样开发出的教材将更具有科学性和新颖性。如果一些实训教材的编写目前有一定难度的话，可以先编制规范合理的实训教学大纲。教学大纲是依据人才培养方案制定的指导教师教学的法规性文件，实训教学大纲要确定实践教学内容、教学目的、教学任务或项目、教学进度、教学方法等方面的内容，对于明确教学目的和要求、组织教学、提高教学质量等也具有十分重要的意义。

（三）不断丰富实践教学资源库的内容和形式

在金融混业经营大趋势下，考虑到扩大金融专业学生就业面及未来职业发展需求，实践教学内容的设置也必须考虑人才培养的前瞻性和通用性。所以应大大加强对金融专业的一些通用技能的培养，如营销类技能、理财类技能，对于任何一个金融子行业的一线工作人员而言，这都是需要的重要技能。因而在金融专业实践教学资源库中，应有相关的内容及相适应的形式。如前所述，金融专业实践教学资源主要是一些文本类资源、图片资源及一些模拟金融业务软件，各个院校很少有教学音视频等。要使实践教学更有针对性、趣味性和创新性，实践教学形式也需要多样化。现在的学生更喜爱音视频等动态的多媒体资源，教学资源应不再局限于文本、图像等静态形式，多采用学生们喜闻乐见的形式，进一步激发他们的学习兴趣，从而取得更好的学习效果。例如，可以结合实际金融活动和专业特点制作一些实践教学音视频，有条件的甚至还可以考虑利用流媒体技术开发一个实践教学资源库点播系统，实现实验实训课程音视频资源的共享。

（四）注重实践教学资源库的及时更新

金融专业实践教学资源库应注意及时更新。一方面，要紧跟金融行业的发展变化。现在信息资源的传播方便而快捷，要随时关注行业发展动态，了解行业对人才的新需求，及时更新实践教学资源库的相关内容；另一方面，资源库的教学资源也应反映当前学科知识发展的最新理论及社会热点问题。如我国最新出台的金融法律法规的内容及相关案例解析等。只有如此，实践教学资源库才能保持活力和生命力。

（五）加强实践教学资源库的共建共享

利用先进的现代教育技术，推进实践教学资源的共建共享，促进金融专业实践教学水平的整体提高。高等职业教育金融专业教学资源库的建设，尤其是其中一些特色资源中心，如礼仪展示台、理财学堂的建立进行了有益的探索，对于推进高职金融专业实践教学资源的推广、共享具有很好的示范作用。除了这个平台之外，各个院校也应参与进来，发挥各自的优势，开发各有特色的实践教学资源库，不断丰富实践教学资源库的内容，实现所有资源的共享，这将极大促进金融专业实践教学资源库的优化和实践教学质量的提升。在共享过程中，不同的资源库使用者还可以切实感受到资源库的优劣，发现其中存在的问题，进行意见反馈，促进资源库的不断改进和完善。在共享的基础上，还可以加强资源库建设的共建。国家专业教学资源库建设就是一个很好的示例。院校之间、校企之间要加强联系和合作，这不仅能节约成本，还能集众人之力大大提高资源库的建设水平，最终实现由共享到共建、由共建到共享的良性循环。

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G642

A

1673-0046（2014）4-0145-02

本文系湖南省职业教育“十二五”重点建设项目金融管理与实务省级特色专业子项目（编号：12489ST-B01-5-3）的阶段性建设成果