大学生社会实践模式与地方社会发展的互动研究

丁明霞

（长江大学文学院,湖北 荆州 434023）

大学生社会实践模式与地方社会发展的互动研究

丁明霞

（长江大学文学院,湖北 荆州 434023）

大学生社会实践是全面贯彻党的教育方针，推进大学生素质教育不可或缺的环节，是大学生了解社会、认识国情、增长才干、奉献社会的重要载体。随着地方社会发展的需要，大学生社会实践模式层出不穷，形式多样，形成了服务、促进地方社会发展的社会实践新模式。论文就大学生社会实践模式的情况及其与地方社会发展的互动作出了相关研究。

大学生；社会实践模式；地方社会发展；互动

一、大学生社会实践模式概况

1.大学生社会实践的必要性

经过多年的发展，大学生社会实践活动的重要意义越来越为学校、学生和社会所接受，大学生社会实践活动的开展也越来越深入。

“实践出真知”，“实践是检验真理的唯一标准”等这些都说明了实践的重要性。大学生社会实践对大学生来说就显得尤为重要。通过社会实践，大学生可以与社会、与老百姓接触，从而更好地深入实际，开阔视野，了解社会，了解国情民情；通过社会实践，大学生能够自觉地与实践相结合，与人民群众相结合，将平时学到的理论知识转化为实际能力并运用到实践中去，从而提高自身的综合素质。

以上从大学生自身发展的角度探讨了社会实践的重要性和必要性，然而大学生实践还有其更深远的社会现实意义。2004年中共中央国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出，“社会实践是大学生思想政治教育的重要环节，对于大学生了解社会、了解国情、增长才干、奉献社会、锻炼毅力、培养品格，增强社会责任感具有不可替代的作用。”这就说明大学生社会实践模式是高校人才培养的重要环节，是提高人才培养质量的重要途径和手段。

2.大学生社会实践模式的特点

从大学生实践模式的参加主体来说，他们都是大学生，并且都以社团为其主要组织形式，因此，大学生社会实践模式在组织上体现为社团化。

大学生社会实践模式从开展的形式上来说也是丰富多彩的。如拓展实践教学、军政训练、生产劳动、社会服务、勤工助学、“三下乡”、科技创新、社会调查等项目。值得注意的是，这些模式的形式呈现出一定的特点。首先，这些社会实践模式与特定的专业知识是紧密相关的。这就是说，丰富精深的理论知识为这些实践模式提供了理论基础和依据。其次，这些社会实践模式多与时代主题，与地方社会发展相联系，如“三下乡”“四进社区”等都体现了社会主义新农村建设期间的大学生社会实践的风貌。至于像“抗震救灾，心手相连”交流活动，更充分地说明了大学生社会实践模式具有很强的时代感。以专业知识为理论依据，与时俱进，内容丰富多彩，且以社团为主要形式的社会实践模式，正是具备了这些特点才焕发出它永久的生命力。

3.大学生社会实践模式面临的新挑战

近年来，随着改革开放的不断深入，社会主义经济建设的发展，“三农”问题日益深化，为使大学生社会实践更好地融入到社会的发展中去，大学生社会实践模式就必须在原有的基础上推陈出新，适应新形势的发展需要。

值得探讨的是，我国围绕“三农”问题的解决，以及农村教育、科技、文化、卫生等社会事业特别是基础设施比较落后的现状，地方社会发展问题引起了广泛的关注。针对我国社会发展的现实状况，大学生社会实践模式需要适应地方社会发展的趋势，尽量与地方实际情况相结合。如面对我国甘肃渝州地区遭遇泥石流一事，为加快推进该地区的发展，大学生社会实践模式就应该适应该地的发展需要除了单纯地推广信息、提供专项服务等，还需要给予精神安慰，开展“心手相连”的交流活动。

由此看来，社会形势是发展变化的，时代主题是不断变化的，再加上大学生自身呈现的新特点，大学生社会实践模式也需要不断创新，与时俱进。在传统实践模式的基础上，不断创新思路，探寻新模式成为大学生社会实践模式面临的大挑战。

二、大学生社会实践模式影响地方社会发展

大学生社会实践模式丰富多彩，多种多样。有怎样的社会实践模式，相应地就会怎样地影响地方社会发展。不过，从整体上来说，这些不同模式的社会实践活动对地方发展都有一种推动促进作用，即大学生社会实践模式是为地方社会发展服务的。

1.“三下乡”活动对地方社会发展的影响

（1）为地方社会发展提供人力资源和智力支持

“三下乡”活动即科技、文化、卫生“下乡活动”。地方社会发展需要人才，需要丰富的人力资源作为前提和保证。随着“三下乡”活动的开展，越来越多的大学生奔赴农村，为当地提供了大量的人力资源。特别是近些年来外出打工浪潮的高涨，相当一部分的农村青年纷纷涌入城市，成为城市的劳动力。因此，农村经济发展特别是科技、文化、卫生事业等基础设施急需一批热血青年去帮扶创建，“三下乡”活动正是在这种背景下显示了它对地方社会发展的重要意义。

“三下乡”活动促使大学生深入农村、深入基层，为地方社会发展提供了人力资源。而且随着“科技、文化、卫生”下乡，把科技、法律、教育、卫生等知识传输到地方，普及了农民有关“科技、文化、卫生”的知识，为当地农民群众解决了部分实际困难。针对当地发展的实际情况，大学生也乐意发现地方社会发展中存在的问题，从而为地方社会发展出谋划策，提供智力支持和保证。

（2）间接推动地方社会发展城市化进程

随着我国社会主义经济建设的发展，贫富差距逐渐增大，我国农村与城市发展的差距也越来越大。如何缩小农村与城市间的差距，我国领导人也做出了相当大的努力。而“三下乡”活动顺应了时代潮流，间接地推动了地方社会发展的城市化进程。

由于大学生是青年人，他们接受新知识、掌握新信息比较快，了解得也比较多，因此通过“三下乡”社会实践活动，他们将新的生活观念传输给农村，影响了当地人们的原有观念。特别是大学生帮助村民学习党的富民政策和社会主义市场经济发展相适应的思想道德和行为规范等，就能改变村民原有的“致富”观念，促使他们学习响应国家的方针政策，并且能够根据实际情况追赶城市发展的进程，推动本地的城市化发展。

2.大学生“挂职锻炼”对地方社会的影响

大学生“挂职锻炼”这种实践模式是一种以大学选派优秀学生到地方挂职锻炼的模式，根据地方各单位提交的岗位需求和岗位用人要求进行人岗对接，是大学生走上挂职岗位，协助所在单位完成日常工作，充实课题调研、文化宣传、信息采编、法律援助、网站维护、社区服务、活动策划、扶贫帮困等工作。

大学生本身素质较好，专业特长明显，积极性高，他们能够为地方发展出谋划策。而且他们由于头脑灵活勇于创新，能够将新的办事理念融入到处理地方事务中，提高了地方单位的办事效率。挂职锻炼这种社会实践模式探讨了其对地方社会发展的影响。其实，还有许多实践模式，如实习、自主创业、资源服务、社会公益、红色教育、社会调查等，对地方社会发展也有同样的影响。由上可知，无论“三下乡”活动，还是挂职锻炼，或是其他大学生社会实践模式，都推动和促进了地方社会发展，通过各种实践途径为地方社会发展提供人力资源和智力支持，为当地群众谋取利益。

大学生社会实践模式不仅影响地方社会发展，而且地方社会发展反过来也影响大学生社会实践模式，因此两者是互动的，相互起作用，互相促进。

三、地方社会发展影响大学生社会实践模式

1.规定确立大学生社会实践模式的形式

大学生社会实践模式不是自发、无目的地形成的，它的建立有一定的根据。如大学生“三下乡”活动就是为社会主义时期我国新农村建设服务的，“抗震救灾，心手相连”的活动即是对遭受地震灾害的灾区人民的一种精神安慰，还有教育实习、自主创业等，它们都体现了我国现阶段教育、学生就业等不同情况。

建立这样一些社会实践模式是适应时代发展的潮流，更是为了地方社会发展服务。也就是说，大学生社会实践模式顺应了地方社会发展的需要，反过来也说明地方社会发展规定、确立了大学生社会实践模式的形成。

2.为大学生社会实践模式的形成提供平台

大学生社会实践模式的形成需要一定的条件，而地方社会发展就为它的形成提供了不可缺少的条件。首先，践行实践模式需要广阔的基地建设，那么地方政府、各企业事业单位都可以成为大学生社会实践模式的基地，为大学生提供实践锻炼的平台。其次，大学生社会实践模式的运转需要一定的经费投入。除了大学生组织的一部分资金外，地方也可以投入一定的资金来支持实践模式的运转。地方社会可以建立实践基金会以备不时之需，推动大学生社会实践模式更好更有效地运行。由此可知，地方社会发展为大学生社会实践模式的形成创造了有利的条件，为它的形成和运行提供了平台。

3.不断完善大学生社会实践模式的体系

随着我国社会发展的变化，地方社会发展也将面临新的问题，为解决这些问题，党和国家领导人也会采取新的应对措施。那么，大学生社会实践模式就要顺应新的历史潮流。为了适应地方社会发展的需要，就需要推陈出新，在原有模式的基础上有所创新，为当地解决部分实际困难，推动地方社会发展。因此，大学生社会实践模式就会不断出现，层出不穷，形成大学生社会实践模式体系，共同为地方社会发展服务。随着地方社会的不断发展，大学生社会实践模式会不断完善，进而形成一个新的体系。

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1673-0046（2014）4-0083-02