加强高职生廉洁教育再思考

刘太甫

（黄冈职业技术学院，湖北 黄冈 438002）

2013年3月国务院总理李克强在第一次廉政工作会议中强调“坚定不移反对腐败，着力建设廉洁政府”。高职生廉洁教育是构建社会主义和谐社会的基础性工程，培养社会主义可靠接班人的需要，是建设廉洁政府链条中不可或缺的一环，是实现反腐长效机制的必然要求。同时，它也是高职教育的职业性客观要求，是一种“岗前”的职业道德教育，是高职生思想政治教育的重要内容。高职院校通过开展学生廉洁教育工作，虽然取得了一定成效，但也存在着一些问题。为了更好地开展廉洁教育，落实廉洁行动，提高学生廉洁教育的实效性，运用调查研究方法、渗透教育模式对高职生的廉洁现状进行分析，努力寻找促进高职生廉洁教育的有效途径，为推进国家建设廉洁政府进程作出新的贡献。

一、加强高职生廉洁教育的重要性

近年来随着市场经济的深入发展，国家一些领导干部腐化堕落案件屡屡被查处，一些领域的不正之风和腐败现象频频被曝光，再加上受社会庸俗处世哲学的影响，造成高职生不同程度地存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、价值取向扭曲、诚信意识淡薄、道德水平下降，甚至心态失衡等问题。如果高职院校对此现状放任自流，导致的后果会是在一定程度上影响了高职院校的德育教育与诚信教育，影响了传统的创业观念与做人原则。

高职院校是培养人才、输送人才的摇篮。因此，在学生中进行廉洁教育，是培养学生自强、自立、自信、自助的精神品格，是引导学生树立强烈的社会责任感，是主动为构建和谐社会服务作出的一份贡献。高职院校要把这种观念渗透到学生身心、德智、专业、就业、生活等诸多方面，重视培养学生的道德情操，努力提高学生有效预防腐败的能力，增强学生廉洁教育的实效性，提升学生廉洁教育的感染力。这样，不仅是高职生健康成长的需要，而且是校园廉洁文化建设的需要，更是和谐社会持续发展的需要。因此，加强高职生廉洁教育具有重要的现实意义和长远的战略意义。

二、高职生廉洁教育现状

我国高职生廉洁教育还处于起步和探索阶段，机遇和挑战并存。高职院校在进行廉洁教育中，会遇到一些问题，也会面临一些困境。如果对高职生不能及时地引导与预防，将导致在校生或毕业以后认可腐败甚至参与腐败。目前，高职生廉洁教育现状具体表现为以下三个方面：

（一）廉洁教育形式过于单一

高职院校开展廉洁教育工作能否取得实效，关键在于能否激发学生的兴趣，引起学生的注意力，使学生真正能够把教育内容转化为其自发的意识和行为。但是，目前高职院校对学生进行廉洁教育，多以宣传、说教、灌输等传统的教育方式为主，形式比较单一，学生对廉洁教育学习缺乏兴趣，不能充分调动学生的主动性和积极性，其效果很不明显，难以起到实质性的作用。因此，需要高职院校改善落后的学生廉洁教育方式和方法，使之促进校园廉洁文化建设和谐氛围。

（二）廉洁教育进课堂还处于试用阶段

虽然各地各高职院校都不同程度地在学生中开展廉洁教育工作，但由于重视程度不一，开展教育的深度和广度也有较大差异。许多高职院校主要的方式还是以上级部门开展的阶段性教育活动为主，学生受教育面太窄，学校各教学和管理部门参与教育活动的程度也不够。近几年高职院校虽然开设了《思想道德修养与法律基础》，但大多专业教师采用说教方式，偏重于教师的单向传输，忽略了学生的主动参与。廉洁教育是一种潜移默化的过程，需要高职院校各教学和管理部门通过多种途径，使廉洁教育系列活动的开展得到有效的实施。

（三）廉洁认知与行为不一致

高职院校是培养学生正确面对社会、国家、人生等方面的逐渐成熟期和关键时期，社会腐败问题对高职生的影响，如果没有及时进行疏导与合理解释，将导致学生出现放弃信任、漠视正义、缺乏人文关怀、鄙视知识等深层次的危机。比如，有的学生平时理论口号喊得响，习惯严格要求别人、监督别人，但是一旦涉及自己的切身利益时，往往放松了自我监督、自我约束，希望能够凭借关系走捷径，为自己谋私利，尤其是在入党、选拔学生干部、评奖评优等关系自己利益的事情时，请客吃饭、送礼拉票、贿赂师生的现象比较严重。笔者有针对性地收集一些廉洁教育视频，组织80位学生观看，然后对其内容进行讨论。很多学生对贪赃枉法等现象表现出极大的愤慨，但当问到真正涉及自身利益的问题时，大多数学生却表现出“无官不贪、请客送礼很正常、事不关己高高挂起……”的纸上谈廉洁的态度。这些发生在学生自身或身边的现象，是导致校园腐败文化的一大诱因。因此，高职生的廉洁行为还需进一步纠正和提高。

三、高职生廉洁教育渗透的途径

心理学认为，要想改变一个人的态度和行为，一般来说有四种途径，即劝说宣传、角色扮演、群体影响、活动参与。这对进行高职生廉洁教育具有指导作用。高职院校对学生开展廉洁教育工作，只是通过屡见不鲜的说教式灌输则难免会引起学生的抵制情绪和逆反心理。高职院校要结合本校特色，积极寻找学生的成长规律，努力探索有效的廉洁教育方法，确保高职生廉洁教育实践活动取得成效。

（一）采取多种形式，让廉洁教育贴近学生

遵循高职院校的教育规律与学生成长成才规律，在影响学生成长成才的各个环节进行科学的引导教育，多采用形象直观的方法和生动有趣的活动形式，让廉洁教育贴近学生、贴近生活、贴近社会，用各种学生喜欢的活动吸引学生，力求见到实效。利用校报校刊、校内广播电视、宣传板等宣传舆论阵地，开展如“诚信人生”“诚信考试”“诚信还贷”等系列教育；通过讲廉洁故事、做廉洁游戏、观看影视剧、参观展览、走访先进人物和先进单位，开展讲座、演讲、知识竞赛、制作廉洁光盘、排演廉洁剧本等丰富多彩、形式新颖、吸引力强的活动，使学生主动参与到活动中来，并在活动中接受教育、陶冶情操、提升境界。比如，学生以班级为单位，以艰苦朴素、勤奋学习、自强不息的“身边人”为剧本，以淡泊名利、廉洁奉公、学为人师的“身边事”为自编、自导、自演的话剧形式，展现给学生，吸引众多学生的目光，给广大学生以潜移默化的影响。利用网络平台展示廉洁文化，开办“廉洁文化”微博、微信，开设“廉洁教育”网站，刊登廉洁诗歌、廉洁短信、廉洁书法和廉洁谜语等形式多样的网上廉洁教育活动。运用网络文化载体，推进校园廉洁文化建设，推动高职生形成良好的廉洁修养和生活。

（二）将廉洁教育渗透到教学过程中

高职院校要把廉洁意识变成学生思想道德的自觉意识、内心需求与行为指针。高职院校的专业教师不仅是传道授业解惑的主导者，同时也是廉洁思想的传播者。在教学过程中，努力创设一些开放性的教学情境，使学生在一种特定的情境中感悟廉洁的精髓，在润物细无声中感知廉洁的魅力，进而再内化成廉洁的品质，从而实现知和行的统一。比如，在《思想道德修养与法律基础》课程中，应以丰富多彩的教学形式，使学生能轻松地增强廉洁意识。可以举办以廉洁教育为主题的实践活动；可以组织学生去参观廉洁书法摄影展等；可以通过“旁听庭审”平台，组织学生旁听重大贪污腐败案件的庭审过程，让学生接受一次特殊的廉政警示教育。

在心理学中，示范作用理论认为，人学会一种新的行为类型可以通过对具体模型榜样行为活动的观察和模仿进行，类似于我们常说的“榜样的力量”。学校可以聘请社会上的反腐英雄或者道德模范为师生举办专题讲座、报告会等，使之能用其切身的感受感化学生，起到言传身教的作用。这种教育途径应是学校廉洁教育的主要途径。

（三）将廉洁教育走入学生心中

高职生廉洁教育是一项长期而任重道远的社会系统工程，不可能立竿见影、一蹴而就，它需要全体教育工作者和各级纪检监察机关的共同关注、共同探索和共同努力。因此，加强高职生廉洁教育，科学制订廉洁教育规划目标，注重培养教师的爱心、耐心和恒心，努力贴近学生生活。用丰富多彩、活泼生动的教育内容和形式开展教育活动，鼓励学生积极参与活动；引导学生将教育内容真正内化成自觉的行动，促进学生的自我发展；培养学生从日常小事做起，节制贪欲，不为物所诱、不为得所惑，洁身自好、廉洁自守。积极推进廉洁教育进校园，倡导学生廉洁文化教育，树立学生廉洁意识，培养学生正确的价值观念和高尚的道德情操。让廉洁教育走入学生心中，促进学校的学风、教风、作风、校风建设，形成校园建设的良好风尚和和谐氛围，提高廉洁教育的实效性。

廉洁是一切道德的基础和根本，是维系真善美的源泉。就个人而言，廉洁是高尚的人格力量；就企业而言，廉洁是宝贵的无形资产；就社会而言，廉洁是正常的生活秩序；就国家而言，廉洁是良好的国际形象。高职生有责任要求和规范自己的言行，从自我做起，从现在做起，让廉洁教育入耳、入脑、入心，让廉洁教育培养成日常习惯，让廉洁教育在校园落地生根，让廉洁教育伴着学生成长成才。加强高职生廉洁教育，使他们树立正确的世界观、权力观和事业观，在校园中形成“以廉为荣、以贪为耻”的浓厚氛围，在企业中做到廉洁从业，在社会中造就和谐社会的未来建设者。

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