基于ERP沙盘实训课程的高职生就业能力培育途径研究
2014-02-12李冰
李冰
(天津中德职业技术学院,天津,300350)
基于ERP沙盘实训课程的高职生就业能力培育途径研究
李冰
(天津中德职业技术学院,天津,300350)
为积极有效地适应市场需求,缓解就业压力,高职院校对开放性教学与实践性教学的引进和研究越来越关注。在归纳总结和梳理相关文献基础上,文章以ERP沙盘实训课程在教学中的应用为切入点,着重探讨了开展ERP沙盘实训课程对高职学生能力培养的重要意义,深入剖析了基于ERP沙盘实训课程的高职生就业能力培育途径,其相关研究将为培育和增强高职生就业能力提供参考和借鉴。
ERP沙盘;实训课程;高职生;就业能力;培育途径
随着我国经济的不断纵深发展,各行业精细化管理的趋势逐渐凸显,与此同时,岗位对人才的要求也越来越严格,更要求学生要具有扎实的理论基础和实践能力。高职院校ERP沙盘模拟课程在当前的就业和竞争形势情境下应运而生。通过“虚拟企业”进行角色扮演和模拟经营,可促进各门专业课程的融会贯通,增强决策、筹资、投资、利润分配的能力,培养高职生的市场竞争意识,激发和弘扬学生的团队合作精神。通过ERP各模块的应用,便于学生搜寻到自己的职业兴趣,促使职业兴趣与市场需求接轨,使高职生在激烈的竞争中占据主动地位与优势。因此,以ERP沙盘实训课程为切入点,研究高职生就业能力培育途径,具有重要的实践意义。本文在上述背景下,在分析ERP沙盘模拟经营课程研究现状基础上,探讨了开展ERP沙盘实训课程对学生能力培养的重要意义,以及基于ERP沙盘实训课程的高职生就业能力培育途径。
一、ERP沙盘课程概述
ERP沙盘是企业资源规划(Enterprise Resource Planning)沙盘的简称,也是利用实物沙盘直观、形象地展示企业运营所需的内、外部资源以及环环相扣的运作流程。ERP沙盘课程的核心侧重点在于模拟企业运作,把企业运营的关键环节—战略规划、资金筹集、市场营销、产品研发、生产组织、物资采购、设备投资与改造、财务核算与管理等部分设计为ERP实训课程的主体内容,把企业运营所处的内外部环境抽象为一系列规则,将理论与实践于一体,集角色扮演与岗位体验于一身,促使学生在上岗的过程中迅速地适应岗位要求。
二、开展ERP沙盘实训课程对学生能力培养的重要意义
1.拓展学生知识面
ERP沙盘模拟实际企业运营,使学生真正嵌入企业的实际环境中,针对特定的业务流程,完成实际业务的操作,涉入企业资金运作、市场分析、决策、生产、营销等各个环节。每一名学生在受训过程中都能体验到从公司总裁到生产、营销、渠道拓展等各职能部门的工作,灵活运用管理、财务、供应链等多方面的知识,便于培养学生综合运用知识的能力,拓宽知识面。
2.提高学生的决策能力
ERP沙盘模拟将角色定位在各职能部门的管理者身上,作为管理者将面临不同层次的决策问题。管理者正确的决策是企业成功运营的基础,一旦决策错误,即使是细微的错误,也会为企业经营带来不可估量的损失与出乎意料的危机(显在危机和潜在危机)。因此,在模拟企业经营过程中,学生在失败中不断汲取教训,在成功后不断总结经验,促使专业性较强的高职生克服专业的局限性,学会站在战略的高度分析和处理问题,真正感受到商战的重要价值和实践意义,可有效地提高学生的综合素质。
3.激发学生的竞争意识
ERP沙盘模拟采用一种具有对抗性的教学模式,多组同时组建“虚拟企业”进行模拟经营,彼此间存在着合作和竞争,将趣味性、实践性及竞争性有效集成并融合在一起,包含游戏的成分,非常受学生的欢迎,能够充分调动学生学习的积极性和主动性。经营的成功与否体现在年终的结算上,直观的数据能激发学生的竞争意识。在模拟经营过程中,学生会产生兴奋感和成就感,能达到寓教于乐的目的。
4.培养学生全局意识和合作精神
ERP沙盘模拟经营以小组的形式进行,每组5~6人,分别扮演各职能部门的决策者。企业与企业之间、部门与部门之间形成既相互协作又相互制约的模式。在整个过程中,学生扮演的并不是独断专行的领导者,而是有全局意识与合作精神、并善于决策和沟通的经营者。小组成员相互协作,共同制定战略决策,解决生产问题,处理营销危机,使企业内部各要素之间、内部环境与外部环境之间相互融合,促使学生在模拟经营的过程中逐步树立共赢的观念。
三、基于ERP沙盘实训课程的高职生就业能力培育途径
1.以职业兴趣为驱动,帮助高职生找准职业定位
随着无边界职业生涯时代的到来,高职毕业生经常更换工作将逐渐变为常态。高职生虽然所学知识专业性很强,但由于年龄较小和受教育程度较低,当面临未来的择业和就业问题时,往往会表现出较明显的不确定性。ERP沙盘模拟企业实际运营,在参与的过程中,学生可以尝试不同的职位,在成员间彼此磨合的过程中逐渐探索到自己感兴趣又擅长的角色。以职业兴趣为驱动,可以帮助高职生在就业过程中更准确地找到自己的职业定位。因此,学校在开设ERP沙盘实训课程时,除了传授知识与实践经验外,还应帮助高职生进行职业分析和职业定位,并根据职业定位进行有针对性的培养,将统一传授与差异化培养有效融合在一起,实现促进就业的目的。
2.增强高职生岗位体验的真实感,使高职生迅速适应岗位需求
随着经济的发展,企业经营与运作节奏加快,很多高职生在聘任到一个新的岗位后常常因为无法快速适应岗位需求而被淘汰。因此,高职院校应培养高职生扎实的理论与熟练的操作技能,使高职生具有较高的岗位适应能力,快速涉入到岗位中,以便于在就业竞争中取胜。ERP沙盘课程根据企业实际经营模拟从物料采购到产品营销整个链条上的岗位角色,增强了岗位体验的真实感,并在逐步积累经验的过程中,使参与者逐渐理清各岗位的性质和职责,在实际从业过程中,迅速适应岗位需求。通过岗位轮换,使学生进一步了解岗位与岗位之间的交叉和衔接之处,在实际工作中,将缩短与相关岗位和部门的磨合时间,使相关岗位和部门间的沟通与协作更加顺畅。
3.全方位整合知识体系,拓宽高职生就业渠道
ERP沙盘实训课程模拟企业从市场分析到产品营销的整个闭环。在这个闭环中,涉及财务、统计、管理、生产、营销等多方面知识。ERP沙盘实训课程是一个整合全方位知识体系的课程,考验参与者的知识储备量。为了完成长达6年的经营,参与者必须主动获取自己在某些方面所欠缺的知识。整个经营过程能够全方位培训高职生的专业能力和综合能力,不仅要求高职生具有较强的专业知识,还要求高职生兼具综合知识与综合能力。整个经营过程不仅是知识的传授更是能力的培养,是高职生学会自我学习与自我管理的重要途径。具备上述素质的高职生也将在未来的就业中有更广泛的就业面,拓宽了他们的就业渠道。
高职院校主攻专业教育、培养专业人才的理念在当今严峻的就业压力下,其不足已经显现。培养较强综合能力的专业人才是顺应社会需求的重要途径。高职院校开展如ERP沙盘等开放性实验教学的教学模式,不仅能够增强高职生的实际操作能力,更能使他们在学习的过程中开拓思维,了解实际企业运营和岗位职责,将各方面知识融会贯通,成为综合能力过硬的专业人才,在未来的就业竞争中脱颖而出。
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编辑 郑晶
G642
A
2095-8528(2014)01-045-02
2014-04-20
李冰,天津中德职业技术学院辅导员,哈尔滨工程大学企业管理专业硕士,研究方向为现代企业运营管理。