开展小学生科技创新实践活动初探

窦秀芹

(天津市大港区窦庄子联校 天津 300282)

科技创新实践活动是培养学生创新意识、实践能力的有效方法，是引导学生爱科学、学科学的有效途径。小学做好科技创新实践活动需要从以下几个方面入手：

1 以多样的内容和形式搞好科技创新实践活动

1.1 活动选题最好贴近生活

实践活动的选题从学生身边事物发掘，这样符合少年儿童认知需要，也更容易激发其兴趣，易于活动的开展。我校十几年来一直坚持开展的科技创新实践活动分别以“大港油田的资源考察”、“水资源调查”、“大港野生植物考察”等为专题，贴近家乡，紧密联系生活实际，取得良好的效果。

1.2 采用多种形式，丰富学生活动内容

1.2.1 以科技小制作提高学生的动手操作能力

由于学生的年龄小，参加劳动实践的机会少，制作小玩具、小工艺品是锻炼学生动手能力、想象力和创造力的好方法。空瓶、碎布、硬纸壳、废纸、线团等都是制作的好材料，随时随地可以进行科技小制作。

1.2.2 以科普小宣传提高学生的社会实践能力

组织学生们上街向广大居民介绍水电常识和节约水电的小窍门，广泛传播节约资源、保护生态、改善环境和安全健康等理念，倡导建立资源节约型、环境友好型社会，通过“小手牵大手”的方式，普及科学知识，让学生为提高公众科学素养，构建和谐社会尽绵薄之力，从小培养孩子的社会服务意识和社会责任感。

1.2.3 以科学小实验提高学生解决问题的能力

小学生做科学实验的关键是找到自己感兴趣的问题，然后设计一个可操作的实施方案，包括必要的条件准备、研究的过程与步骤、即将采用的合适的研究方法，并预设可能产生的研究成果等。如“豆子是怎样发芽的”、“音乐、盐水、温度对豆子发芽有影响吗”、“巧使黄豆浮起来”、“烧不坏的手帕”等等，这些实验不但能使学生获得一些浅显的科技知识，还能培养科学兴趣，增强自主探究的意识。

1.2.4 以科技小发明提高学生的创造发明能力

生活是科技创造发明的源泉，学生在学习、生活、劳动中随时随地会发现一些物品，然后对这些物品进行改进，使之顺心顺手而形成的方案，就是“科技小创意”。在交流小创意时，让学生学会收集与处理信息，学会科学研究，学会人际交往，培养合作精神，提高思维与表达能力。

1.2.5 以撰写科技小论文的方式，提高学生综合运用知识的能力

科技小论文是科技实践活动的总结，是学生将自己或小组经过查阅资料、调查访问、实验操作所获得的信息资料进行整理加工，从而得出具有普遍推广意义的新规律、新理论、新假设等结论。为了撰写高质量的科技小论文，学生们有的实地调查，有的上门采访，有的上网、上图书馆查找资料，然后对数据进行统计、整理、分析，制成统计图表，再提出自己的意见和建议。科技小论文不是“写”出来的，而是科技实践活动的结晶。

1.3 活动要开发兴趣、注重个性

兴趣是最好的老师。在科技创新教育过程中辅导教师要通过选题、丰富活动形式、建立评价机制等方面努力调动学生的兴趣。其实“趣”应该有 3个层次，分别是乐趣、兴趣、行趣，即从感观入手产生心动，然后行动，最后获得成功的喜悦，层层递进。科技创新实践活动的效果在很大程度上取决于“趣”被激发的程度。只有调动了学生的兴趣，其个性和创造潜能才能最大程度地开发出来。“趣”的激发火把的点燃需要教师正确、巧妙、有效地引导。

我校每学期进行 1～2次科普宣传和竞赛活动。辅导教师十分注意保护学生的设想、设计，不轻率下断语，不轻易打退票，和学生一道认真探讨、仔细研究、充分论证设想活动设计的可行性、可操作性和适用性。对于实在难以成功的方案也想方设法向学生解释说明。

1.4 活动过程要遵从童心、及时调控

科技创新实践活动是学生自主参与获得知识与能力的过程，所以教师设计活动方案要遵从童心，寓教于乐。由于创新实践活动需要打破常规、不断创新、开拓进取，往往会遇到各种意外情况，所以还得应对各种变化，在具体实施过程中加以调控，发现新情况，分析新需求，研究新方案，解决新问题。在调控过程中要一切从实际出发，对预设方案进行修正、完善和补充，使科技创新实践活动达到预期目标。因此，教育活动的开展应遵循以下原则：①主体参与原则。提倡学生做学习的主人，做工作的主人，做生活的主人，做集体的主人，以主人的姿态投入到教育过程中，在活动中做到主动参与、全员参与和全程参与。②个性化原则。没有个性化就不会有创新。教师要尊重每个学生的兴趣、爱好、个性和人格。坚持个性化是促进创新的必不可少的条件。③探索实践原则。尽可能多地给学生提供实践的机会，交给学生一些富有探索性的实践任务，如小实验、小设计等，使学生在探索中学会学习，学会创新。④激励性原则。教师要培育学生对自己创新能力的自信和获得创新成就的勇气，使学生的心理经常处于一种追求创新的状态。⑤协同创新原则。把教的创新和学的创新、学科创新和活动创新、校内创新和校外创新、创新精神的培养和创新能力的提高等有机统一起来。

2 选拔培养有专长的创新型优秀辅导教师

科技创新实践活动的关键是要有专长的创新型辅导教师。创新型优秀辅导教师是活动的设计者，学生兴趣的激发者，活动的调控者，探究的先行者。有专长的创新型优秀辅导教师是学校的宝贵财富。学校的特色、学校在社会上的影响往往是靠创新型优秀教师的努力形成的。学校要开展科技创新实践活动首先要在选拔培养有专长的创新型优秀辅导教师上下功夫。

3 学校要为科技创新实践活动创设环境

3.1 加强制度环境建设

为保证学校科技教育活动的正常开展，学校要制定较为完善的规划。除了具体安排每学年的科技活动内容外，还要大力投入科技教育资金，逐步完善科技教育奖励制度，改革科技教育教学评价制度等措施，激发师生参与科技发明活动的热情。

3.2 加强硬件环境建设

环境建设是进行科技创新实践活动的基础和保证。我校一直注重硬件环境建设，为实践活动的开展打下坚实的物质基础。充分利用校园环境的导向、激励和育人功能在校园文化墙、教学楼、科技展室等处张贴本校获奖学生的科幻画、获奖感言，布置了古今中外的科学家、发明家、艺术家的画像及其激励学生成才的名言，营造出科技教育的良好氛围。