快乐体育在小学体育教学中的有效实施

陈敏

中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2014）01-000-01

摘 要 本文主要讲述如何在小学体育教学中，达到快乐教学的目的，我们从课堂氛围、学生自信心、兴趣以及学生最喜欢的游戏方面入手，找出使学生快乐学习体育的有效方法、策略。

关键词 快乐体育 游戏 娱乐活动

快乐体育的本质是让小学生在轻松愉快的课堂氛围里积极学习体育知识，并且达到锻炼身体这一最终目的[1]。

一、快乐体育在小学体育教学中的作用

（一）营造轻松愉快的课堂氛围

老师在营造轻松愉快的课堂氛围中起着主导作用。老师在课堂上与学生的语言交流上要有亲和力，给学生一种亲切感，教师应该在上课前多征求一下学生的意见，了解一下学生所感兴趣的活动，为小学生快乐学习体育活动奠定一定基础，同时，也为体育教学的提高具有一定的积极作用。

（二）增强小学生的自信心与学习兴致

为了响应国家倡导的快乐体育教学，我校根据学校的要求，在学校里大部分的学生做了调查问卷，统计结果如下：63.01%的认为学校开展体育课是非常有必要的，45.68%的同学是对体育很感兴趣的，因此，在教学中老师应多加注意教学方式的改进，激发学生的主动性和能动性[2]。

快乐体育是以快乐为目的，如何让小学生在体育课堂上体味到这种快乐呢[3]？那就要让他们对体育课产生浓厚兴趣，从中体会到体育活动的乐趣所在。老师在与同学一起互动的同时，更能深入了解学生的心理，在做一些体育指导的时候，对学生所做的动作多说一些积极鼓励的话语，会使学生心理的成就感增强，为自信心的树立做铺垫，学生愿意积极主动配合老师的教学，为老师“快乐体育”教学活动的顺利开展做支撑。

二、快乐体育在小学体育教学中的有效实施策略

（一）寓教于乐，将内容丰富的娱乐活动融入到体育课堂中

为了适应学校的调查问卷中学生的需求，我们老师极力希望在课堂上开展深受学生欢迎的体育活动，例如，有39.73%的学生喜欢健身类的活动，这就需要老师在课前做好模拟野外活动的准备，在校内模拟野外意境，增强学生好奇心。在练习学生耐力的时候，模拟在森林里的意境，就可以在纸上分别写上起点、穿越树林、看见松鼠、路过河流、遇到大象、爬上山坡、看见太阳、走出森林等字样，在课堂上，让一部分学生举着这些带字的纸张站成一排，彼此要保持一定距离，剩下的学生听从老师的指挥，从起点开始跟着老师慢跑，每路过一个同学，老师要将这个同学纸上写的内容告知身后的同学，再接着往前慢跑。这种方式有利于利用语文知识锻炼学生的耐力，同时又避免了这项耐力训练的枯燥性。还有30.14%的学生希望在形体训练上得到一定的锻炼，那就需要老师在训练学生弹跳力的时候，可以告诉学生把自己想象成一只兔子、一只青蛙、一只袋鼠等一些小动物，试学这些小动物的姿势尽力跳，注重学生形体的塑造，调动了学生积极性的同时锻炼了学生的弹跳力，为后来的立定跳远学习做准备。这些意境的模拟，充分增强了学生的好奇心与积极性，也为学生体育课程的学习带来了欢乐，达到快乐体育教学的目的[4]。

（二）游戏教学，要作为小学体育教学中必不可少的内容

在调查中，学生最喜爱的活动方式就是游戏，占到69.53%的比重。爱玩是每个人的天性，尤其是小学生，他们正处于对事物极度好奇的状态中，单纯跟着老师做每一个动作这种传统枯燥的教学方法很难吸引大多数学生的注意力，因此，游戏教学是体育中不可缺少的一个重要项目，将教学内容融入到体育中，有利于学生更好地学习知识，理解知识，掌握知识。

（三）分组比赛，提高学生团队竞争意识。

在课间休息时，放一些学生熟悉的音乐，教学生跳一些简单的舞蹈，在大多数学生差不多都学会的时候，把学生分为几组，让几组学生分别代表自己的團队与其他团队比赛，分出胜负，获得胜利的一组受到表扬与奖励，输了的学生要受到惩罚，要在全班同学面前模仿各种小动物的姿势与表情，提高学生的表演能力，增进彼此的交流与互动，从而增强学生的综合能力。

（四）利用视频课程，激励学生上进

室内课堂播放视频，激励学生奋发上进，培养体育精神。可以播放一些对学生有教育意义的内容，比如说，国家体育运动员成功背后的故事、奥运冠军取得成功付出的努力有哪些、音乐舞蹈类视频等等，这些催人上进的视频内容，看完之后，请同学互相谈一谈感想，最后老师对其进行总结。同时，为了避免课堂氛围的枯燥，我们要组织一些适合室内玩的小游戏，比如击鼓传花等，增进师生之间的互动与交流，最后拿到花的同学要上台表演一个节目，做一个在体育课堂上学到的动作，或者在音乐课上学到的歌或者舞蹈，达到学以致用。

三、结语

快乐体育，快乐教学是现在很多小学提倡的方法，想要学生真正快乐的学习体育知识，要从学生的内心角度出发，注重学生心理因素的提高，使学生真正快乐地学习体育[5]。

参考文献：

[1] 王宝四.“快乐体育”教学及其实施[J].安徽职业技术学院学报.2007（06）：11.

[2] 陆宝.对快乐体育教学的几点思考[J].桂林师范高等专科学校.2004（04）：22-23.

[3] 张华君.快乐体育与体育教学改革[J].福建体育科技.2003（03）：31.

[4] 任海龙.大学体育环境评价和大学生快乐感的相关研究[J].北京体育大学学报.2007（05）：5-8.

[5] 孙忠祥.高校实施快乐体育教学探析[J].哈尔滨体育学院学报.2004（02）：40.