高中生物课程资源开发及应用的措施研究

李程程

摘 要：随着新课改进程的不断加快以及教育观念的逐步革新，在很多地区的高中生物课程资源开发的力度已经远远不能满足高中生物教学的需求，所以，做好高中生物课程资源开发及应用工作对高中生物教学是相当重要的。从三个措施来研究和探讨高中生物课程资源开发及应用的措施，对课程资源的开发和利用具有极其重要的借鉴意义。

关键词：高中生物；课程资源；开发；应用

一、针对性地开发和利用

我们都知道，生物学是一门实验性极强的学科，其主要的教学方法是通过实验来得出一些结论。生物资源的开发和利用对生物教学有着一定的积极的意义。为了保证高中生物课程资源开发的质量，在开发和利用高中生物课程资源的时候，就应该具有一定的针对性。要在高中生物课程资源开发及应用中具有一定的针对性，就应该在开发和利用生物资源的时候创造一定的情境，创设一个实验问题环境，以此来激发学生的创新意识与参与意识。在这样一个过程中，学生就会有所发现或者是创造，从而开发出更多的符合高中生物教学的课程资源，从而进一步保证生物资源开发和利用的针对性。

二、因地制宜，以人为本

在高中生物课程资源开发中要注重对人力资源的开发。要因地制宜、以人为本，充分地调动生物教师、学生以及实验工作者的参与，调动他们的积极性和主动性，从而进一步对高中生物课程资源进行开发和应用。在生物课程的教学过程中，应该改立足于当地的实际情况，充分利用当地丰富的自然资源，为高中生物教学提供一个良好的环境，从而进一步满足学生对生物的需求。除此之外，高中生物教师作为高中生物课程的一种重要的课程资源，在教学过程当中，应该尽量参与生物课程资源的开发和利用。因为教师在高中生物课程资源开发及运用中起着一个决定性的作用，不但决定了生物课程资源的范围，而且还决定着生物课程资源的开发及利用质量。所以，在高中生物课程资源中要坚持因地制宜、以人为本的原则，教师应该积极地参与生物课程资源的开发与利用，从而为高中生物教学提供一个良好的教学环境。

三、充分围绕教材，进行开发利用

高中生物课程资源开发及应用的措施除了要针对性地进行开发、利用和因地制宜、以人为本之外，还应该充分围绕教材，进行开发利用。虽然现在的高中生物教材版本比较单一，并且在近些年都没有加入新的内容，但是这也并不意味着对高中生物课程资源的开发和利用要完全摒弃课本，还应该充分围绕教材，进行开发利用。高中生物课本依然是最为重要的课程资源，其内容充分地突出了生物学的趣味性和色彩性，与我们的生活比较贴近，所以，为了进一步开发和利用高中生物课程资源，教师在教学过程当中应该充分地对课本进行研究和挖掘，其次還应该关注高中生物教学中的重点与难点，并且还应该开展一系列的探究性实践活动，来充分地挖掘高中生物课本中的教学资源，对其充分开发和利用。

高中生物课程资源开发的目的在于满足高中生物教学的需求，为高中生物教学创造一个良好的教学环境。从目前的发展来看，有很多的专家对高中生物课程资源的开发有了进一步的研究和探索，但是仍然存在着一些问题。文章从三个方面来进行研究和探索了高中生物课程资源开发及应用的措施研究，充分展现了高中生物课程资源开发及应用对高中生物课教学的重要意义，不仅能够促进当前高中生物教学的质量，而且为其他课程资源的开发和利用提供了一定的有价值的参考。

参考文献：

[1]胡继飞，周美珍.关于生物活动课的初步探究[J].生物学通报，1998（33）.

[2]赵广宇.高中生物课开展探究性实验活动的策略初探[J].四川动物，2005（04）.

编辑 韩 晓