提高高中英语写作的几点思考

詹贵莲

《普通高中英语课程标准》（实验）要求，高中英语教学应着重培养学生以下几个方面的能力：在人际交往中得体使用英语的能力；用英语获取和处理信息的能力；用英语分析问题和解决问题的能力以及批判性思维的能力。学习英语，单是“听说领先”就显得不够，难以使学习深化下去，加上“写作齐步跟上”，形成“听、说、读、写”一个完整的学习方法和过程，才能达到口笔并举、全面发展的学习效果和目的。由此可见，写作是英语学习的重要组成部分。基于以上认识，笔者从心理、实践、技巧三个方面介绍了如何进一步提高高中生的英语写作能力，达到口笔并举、全面发展的学习效果和目的。

一、从心理上帮助学生克服障碍，为写作奠定信心基础

人的心理只有经过教育才能得到发展提高，这是心理教育学中的一个最基本的观点。因此，有意识、有目的地进行心理训练是形成良好的心理素质，完善和发展自己的必要手段。

学生对英语作文的书写，普遍存在一种畏难厌恶的情绪。教师应在相信学生的前提下，创设较真实的写作环境，帮助消除学生畏惧与厌恶英语作文的心理，引导学生树立信心。笔者结合每单元所学的不同主题，以小组为单位讨论并完成作文。比如，在学习牛津英语模块4第二单元Sports events时，结合2014年青奥会在南京举行，布置一篇关于青奥会的作文。考虑到学生英语基础较弱，可能不愿意交流，鼓励学生以5、6人一组，课前通过网络查找一些英文信息，组内展开讨论，为防止部分学生没有话语权，组内进行分工：组长、记录员、呈现员等等。小组合作及课前的准备，为学生写作奠定信心基础。

二、通过读写结合课，训练遣词造句能力，帮助学生扫清障碍，为写作提供支架

写作必须从词、短语到句子入手培养学生掌握习语、固定搭配和句型结构等基本知识，从而提高学生遣词造句的能力。

笔者在处理牛津英语模块8 Unit 4 Films and film events中的Project部分时，通过读写结合课，在梳理课文的基础上，找出重点词块：①have a reputation（Line 10）；②parallel to（Line 17）；③have a fierce battle with（Line 23）；④one of the films main attractions（Line 34），并让学生以成龙为话题，运用这些词块。如，Jackie chan has a good reputation worldwide.We are more worried than excited when enjoying the film.

同时笔者又针对本单元强调结构这一重点，设计如下句型转换：Rewrite the sentence with the following structures：so...that，It is+强调成分that clause：He performs humorously in the film，and so he earns a good reputation worldwide.引导学生改写如下：（1）So humorous is his performance that he has a good reputation worldwide.（2）It is his humorous performance in the film that earns him a good reputation worldwide.

三、從技巧上帮助学生扫清障碍，为写作提供保障

有较好的作文心理和素质，还应注意作文的基本技巧，这样，才能让英语作文更如行如流水，更加地道。

1.先简单句再合并的原则

学生已经学了各种句子类型，在审清题后，先用不易犯错的简单句进行表述。笔者在处理牛津英语模块8 Unit 2 reading后，布置写作任务如下：introduce this popular TV series，Zhen Huan.并给出六个要点。如，（1）故事以清朝紫禁城为背景。（2）甄嬛是皇帝的一个妃嫔，但与允礼一见钟情，这个故事呈现出一个经典的三角恋，等等。鼓励学生写出简单句，再建议学生把简单句合并起来：The popular TV series，Zhen Huan，set in the Forbidden City in the Qing Dynasty，takes on a classic love triangle between the emperor，Zhen Huan and Yunli.Zhen Huan，concubine（嫔妃）of the emperor，falls in love with the emperors younger brother Yunli at first sight.

2.主题句原则

主题句是文章的核心，一篇文章如没有主题，就不知所云，更不要说英语作文有所突破，建议学生明确主题句。比如，就学生能否上网这一问题写一篇文章。文章第一句话就写出：It has been long an argument whether students are allowed to surf the Internet.一目了然，读者就知道这篇文章谈论的是关于学生能否上网的问题，这是大主题句。小主题句应该是：肯定的观点和否定的观点。如，The majority of people firmly insist that children....On the other hand，however，the students...有了这样的主题句，文章才能展开讨论，且层次清晰、逻辑性强。

我们学汉语讲究“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟”，学英语也应这样。积累了一定的量，才能较自如地进行口头或书面表达。坚持让学生背诵部分课文，并加强听的渠道，获得语言信息及语言感受，这也是十分重要的。

通过教与学的共同努力，做一个学习上的有心人，就一定能克服英语写作这一大障碍，从而进一步培养学生在人际交往中使用英语的能力、用英语获取和处理信息的能力、用英语分析问题和解决问题的能力。

参考文献：

[1]张在新.英语写作基础：写作过程法教程.中国人民大学出版社，2007.

[2]李志鹏.提高书面表达六步骤.中小学外语教与学，2011（03）.

[3]吕勇民.初中英语实施读写结合教学的尝试.中小学外语教学，2014（07）.

？誗编辑 马燕萍