近年来我国高职院校学报研究综述*

任卫娜

《北京农业职业学院学报》编辑部，100093 北京市海淀区香山普安店29号，E-mail：25hours@sohu.com

高等职业教育是由高等学校和高等教育机构实施的，旨在培养高等技术人才的高等教育。我国的高职教育起源于20世纪80年代初，从20世纪90年代中期至今，高等职业教育发展迅速。据《2012年中国高等职业教育人才培养质量年度报告》显示，2011年我国具有普通高等学历教育招生资格的高等职业学校数量达到1276所，占普通高等学校数量的60%。高职院校的出现和健康成长，必将在本科教育与中等职业教育之间，开辟出一条新的学术通道，从而丰富和完善我国的学术交流层次和体系，为繁荣我国的学术研究起到推动作用。

正如高校一样，高校学报也有不同的类型和层次，作为高校学报的重要组成部分，高职院校学报既遵循学报这个大系统的一般办刊规律，又有不同于普通高校学报的特殊规律。近年来，众多编辑人员和研究者从不同角度出发，针对高职院校学报办刊中的各种问题进行了不懈的探索，发表了一系列论文，对这些观点进行梳理，对于提高高职院校学报办刊质量具有重要的理论意义。

1 近年来高职院校学报研究的主要领域

20世纪80年代以来，我国的高等职业教育发展迅速，高职教育的迅速发展是经济体制改革和高等教育体制改革的产物。新成立的高职院校，大都是从过去的成人高校、专科学校、职业中专等转制、升格而来，我国现有的高职院校学报也主要是由高等专科学校学报、职业大学学报、或是从成人高校学报转制而来的，也有很少部分是随着高职院校的成立而创刊。伴随我国高职教育进入加速发展阶段，高职院校学报的研究也进入快轨。近年来我国高职院校学报的研究主要集中在以下几个领域。一是有关学报生存与发展的研究，包括编辑业务研究、办刊质量研究、学报发展策略研究等；二是有关学报的定位、功能、作用的研究；三是有关学报特色培育和特色栏目建设问题的研究；四是与国家示范性高职院校有关的高职院校学报研究；五是有关高职院校编辑人员能力素质的探讨。

2 各领域观点综述

2.1 高职院校学报生存与发展问题

生存与发展问题是高职院校学报研究最为活跃的一个部分，这一部分的研究主要集中在以下几个方面。

（1）高职院校学报发展现状及原因分析

比较有代表性的观点主要集中在以下几个方面：刘自俭指出，高职学报数量众多，门类齐全，覆盖面广，发展态势强，顺应客观需求而存在，多数文理兼备，突出地域和专业特色，不断追求提高质量［1］。周启指出，目前高职院校学报定位较为明确、特色已现端倪、规章制度逐渐完善、规范化已经起步。但是还存在办刊观念错位和偏差、部分学报的办刊模式比较陈旧、作者队伍的整体素质不高、办刊条件较差等问题［2］。周淑珍认为，目前高职院校学报内容质量偏低、特色不明显和“两个效益”不高的问题亟待研究解决。其产生的原因主要是高职院校的科学研究工作还处于劣势地位［3］。

通过归纳可以看出，我国高职教育经过十几年的发展，逐步走向完善，与此同时，作为展示高职院校教学和科研的窗口，高职院校学报也得到了快速发展，但是与普通高校和专业类学术期刊相比，高职院校学报无论从办刊质量上还是办刊的硬件条件方面都还存在较大差距，需要加以重视。

（2）高职院校学报发展的措施与建议

广大业内工作者集思广益，从不同视角对高职院校学报今后的发展提出了许多措施和建议，有代表性的观点主要集中在以下三个方面。

一是认为高职院校学报应加强规范化建设。李金梅指出，领导和学报工作者转变观念、提高编辑业务素质、端正职业态度应是促进学报编排规范化的有力措施［4］。林钢指出，高职院校学报必须依据自身的特点，建立健全编辑责任制度、自觉组稿制度、主编终审制度和质量保障制度，优化高职院校学报的内部软环境，从而提升高职学报的整体质量［5］。

二是认为高职院校学报要立足自身优势，加强特色建设，以特色求生存。贺小凤指出，高职学报应该扬长避短，发挥其行业优势和地域优势，办出特色，克服作者群和科研项目的不足，提高质量［6］。叶桂郴，骆桂峰指出，高职院校学报可以从专业特色、行业特色、地域特色、人文特色方面着手办出特色和水平［7］。仪淑丽指出，找寻适合自身特色的发展路径，当从转变观念、规范编辑队伍与制度建设、培育特色栏目、拓宽稿源渠道以及加大宣传与交流等层面入手［8］。张森，李沛茜，张磊，钟秀倩等人指出，突出职业教育特色，立足地方经济，服务中心任务，重点突出应用性，突出本校特色和地方特色，以及走市场化之路，是办好高职院校学报的必由之路［9-11］。

三是高职院校学报应加强整合与合作，以促进自身发展。王媛媛指出，高职院校学报应将“合作办学、合作育人、合作就业、合作发展”作为办刊的出发点，转变办刊思路，争取学校支持，做好选题策划，主动出击约稿［12］。陈新文指出，深化区域合作是高职院校学报发展的主要路径［13］。文峰认为，应联合组建高职院校学报集团，走行业化发展之路。在具体操作上，可由政府、各主管部门、学术界、教育界、学报届组织专家对本地区的高职院校各类学科、学报进行调研、评估，根据本地区最具特长的学科及综合能力，以示范校为核心，进行专业分工，突出各专业版的特色［14］。林钢指出，高职院校学报可以走集团化办刊之路，采用政府主导、院校主导、自愿联盟、第三方主导等模式。集团化办刊可以分三步走，第一步是学报间的自发合作，即自愿联盟型。第二步是主办学校间的联合，即院校主导型。第三步是重组兼并，即第三方主导型或政府主导型。通过政府或第三方的介入，使学报重组兼并得以实现［15］。

经过漫长的内刊期和数年的正规化发展，目前绝大多数高职院校学报已经走上了规范化和标准化的道路。各高职院校学报立足行业特色和特色资源，逐渐摸索出一条特色办刊之路。但是高职院校学报还是不同程度的存在“小、散、弱”的局面，随着经济社会的发展和报刊体制改革的进一步深入，特别是《新闻出版业“十二五”时期发展规划》提出，要“进一步推动报刊业向规模化、集约化、专业化转变”，高职院校学报的整合发展已列入日程。在学报整合发展方面，林钢和文峰的论述颇有新意可供借鉴。

2.2 高职院校学报的定位、功能、作用问题的研究

所谓定位，就是对自己所处的位置、发挥的功能、自身特色以及未来发展方向所做出的判断，定位不是一成不变的，它随着时代和环境的改变而改变，它是学报的价值取向，是学报生存和发展的前提，正如美国《新闻周刊》总裁所说：“办好期刊的秘诀，就是定位，定位，还是定位［16］。加强高职院校学报定位、功能与作用的研究，充分发挥其在我国高职教育发展中的重要作用，是高职院校学报研究的一个经典话题。

（1）关于高职院校学报的定位问题

研究者普遍认为，高职院校学报应从职业教育的特点、规律出发，为高等职业教育服务。尹志诚指出，高职院校学报的定位应根据高职教育培养应用性人才的目标和国家对科技向生产力转化的要求，定位在学术与普及层之间。在我国人才结构和出版物结构中，应用和普及都是薄弱环节，这给高职院校办学和办刊留下了广阔的发展空间［17］。王长中指出，高职院校学报要紧紧抓住以就业为导向、以服务为宗旨这个高职院校的办学方向，加强理论指导下的应用性研究，在文稿的组发工作和办刊机制方面实行开放式办学报［18］。熊文华指出，高职院校学报应坚持“学术性”、“应用性”、“地方性”并重，以为提高教学质量服务为根本的办刊定位，立足自身特色，走出有特色的办刊之路［18］。

（2）高职院校学报的功能、作用研究

高职院校学报的功能主要集中在以下几个方面，一是高职院校学报应具有知识、文化管理功能和服务功能。董艳娇指出，高职院校学报对校内理论知识研究发表创造了良好的平台，高职院校学报具有知识管理的功能［20］。崔发周指出，发挥高职院校学报的导向、选择、创新、凝聚、辐射等文化管理功能，是促进高职院校文化建设的重要方面，也是实现校企文化融合的重要途径［21］。

二是认为高职院校学报具有展示学院科研成果，提高作者科研能力的作用。周晓芸指出，学报应遵从职业教育理念、树立核心价值，帮助作者提高教学科研能力，从而体现出学报在高职教育中的独特价值［22］。陈晓润基于学报对作者的影响，论述了学报对培养作者科研兴趣、扩展学术视野、提高逻辑思维能力的作用，指出了学报在学院科研建设中的重要作用［23］。

三是促进校企合作的技术服务平台，促进地方经济建设。崔发周，董艳娇指出，高职院校学报应该促进企业自主创新能力的提高，成为校企合作的重要平台和技术服务的重要载体［24］。杜琴指出，高职学报应密切与企业的联系，充分发挥其在产学研结合中的纽带和桥梁作用，为高职学院的可持续发展服务［25］。顾健指出，高职学报应当成为校企合作的桥梁、校企学术交流的平台、企业展示新技术新设备的载体、校园文化与企业文化融合的使者［26］。

知识管理功能和展示学院科研成果的功能是高校学报所固有的功能，并不体现高职院校学报的特殊性。高职院校行业办学的特性使得学报可以通过为校企合作提供舞台，服务地方经济发展，从而开拓生存空间。目前，高职院校学报在促进校企合作、服务社会方面的工作还在进一步摸索，竺小恩［27］、刘红、顾健在这方面颇有研究，刘红从实践的角度介绍了《泰州职业技术学院学报》服务地方经济建设的经验［28］。顾健提出了走进企业约稿、联合开辟栏目、培育企业作者队伍、建立成果转化机制等具体服务方法与途径，这些研究都值得办刊人员参考［29］。

2.3 高职院校学报特色培育与特色栏目建设问题

随着高职教育的逐步深入，办刊人员普遍认识到特色的培育是学报生存发展的基础，围绕特色办刊的论文数量最多，也成为这一时期高职院校学报研究的一个亮点。相关研究主要集中在以下几个方面。

（1）高职院校学报如何构建自身的特色

一是要准确定位。任山庆指出，高职院校学报应根据定位、定性、定向三方面的共性与个性，决定自己期刊在内容上的基本风格，选择相应的形式来完整地体现个性特色，从而在市场竞争中站稳脚跟［30］。顾坤华指出，高职院校学报应努力向个性化和特色化、专刊化和“小众化”、品牌化和精品化的方向发展［31］。谢安邦指出，高等职业院校学报应根据学校的特点和任务确定办刊宗旨，并从内容和形式的结合上，塑造整体的独特风格，以增强学报的吸引力［32］。

二是要依托优势办刊资源，服务生产一线。王启和指出，高职院校学报的特色，关键在于它服务科技发展和社会全面进步的效能特色；高职院校的既有办刊资源、可再生资源为学报打造特色提供了有利条件；高职院校学报特色培育应与学校类型相吻合，应在服务“第一线”层面形成特色［33］。郑春元指出，高职学报应依靠本校优势专业、学科办好重点专业栏目，办好地域文化栏目，精选稿件，力争在同类学报相同的内容中显示出个性，这样有助于学报特色的形成［34］。

（2）关于特色栏目建设的探索与总结

目前，绝大多数高职院校学报都是综合性期刊，要想与专业期刊抗衡绝非易事，为此，广大职业院校学报纷纷以特色栏目建设为突破口，在办刊过程中大胆实践，积累了丰富的经验，涌现出一批服务地方经济建设的、富有职业教育特色的栏目，提高了高职院校学报的声誉。突出地域性和行业性的特点是高职院校学报创建特色栏目的普遍共识。

主要观点集中在以下几个方面：

一是突出优势，加强策划。黄桂婵，梁文捷指出，应加强特色栏目的策划和立意，凸显栏目的特色和风格［35］。练传喜指出，高职学报必须发挥比较优势，变高职教育的地域性特点为地方特色，变高职教育的行业性特点为行业特色，创建特色栏目，走创名栏之路［36］。何静指出，高职院校学报应充分发挥地域政治、经济、文化的比较优势，创建特色栏目，在办刊特色上求发展。特色栏目创建后，还应注重后期的经营和维护，才能逐步实现特色栏目的竞争优势［37］。

二是要准确定位，开辟独特的研究领域。费芳指出，应开辟独特的研究领域，发掘地域特点和内涵，在职业性、实用性、地域性等方面做文章，以构建特色栏目，形成自身特色，树立独特的刊物形象［38］。王玫武，章颖，潘伟彬指出，高职院校学报要以正确的办刊方向创建特色栏目；以丰厚的地域文化资源建构特色栏目；以高职教育的应用性特点设置特色栏目；以编辑的精品意识彰显特色栏目［39］。

三是要注重专业建设和科研创新。刘建湘，马跃龙指出，高职院校学报必须加强特色培育，只有将科研创新与特色培育进行完美整合，高职院校学报才能实现科学发展［40］。郭丽冰指出，专业建设对高职院校学报特色栏目发展起促进作用，特色栏目改变了刊物面貌，激发了刊物的活力，也起到推动专业建设的作用。学报发展与专业建设要良性互动，共同为提升学校的软实力服务［41］。

“特色论”是近年来高职院校学报研究的一个鲜明特点，各职业院校学报以特色栏目的创建和维护为突破口，充分挖掘学院的优势办学资源，服务地方经济建设，推出了一批体现职业教育特色的品牌栏目，如《三门峡职业学院学报》的“古都名城研究”［42］、《宁波职业技术学院学报》的“宁波帮研究”、《岳阳职业技术学院学报》的“洞庭湖研究”、《北京农业职业学院学报》的“都市型现代农业”［43］等，办刊人员可以参考、吸收这些栏目建设的有益经验。

2.4 与国家示范性高职院校建设有关的高职院校学报研究

2006年，教育部和财政部正式启动了“国家示范性高等职业院校建设计划”。示范性高职院校建设为提高学报学术质量提供了难得的机遇，高职院校学报如何在示范校建设中发挥作用，如何在示范校建设的过程中提高学报质量，成为这时期高职院校学报研究的又一个热点。

针对高职学报在示范性高职院校建设当中发挥的作用，刘桂香，顾健指出，高职学报要在示范性院校建设中发挥作用，必须实现角色转变，从成果宣传者向参与策划者转变，从平台搭建者向项目推进者转变，从改稿指导者向团队建设者转变［44］。孙中涛指出，应充分发挥学报既是高校对外交流与宣传的主要媒介，也是学术人才培养重要园地的作用，推进高校师资队伍建设，学科建设，学术交流、沟通与宣传，提高本校的学术研究水平和社会知名度［45］。刘绍斌指出，应明确国家示范性高职院校建设与高职院校学报工作之间相互促进的关系，有效发挥学报在示范性建设中应有的宣传服务作用以及对其它高职院校学报的引领示范作用［46］。

高职院校学报充分利用“示范性高职院校建设”的机会，切实提高学报质量。汪亚明，楼钢通过对5家国家示范性高职院校学报在办刊思路、栏目内容设置、载文量等方面的比较分析，揭示学报在国家示范院校建设前后的角色转变，同时，对高职院校学报发展提出建议［47］。王丽婷从稿源的内向性、栏目设置、传统管理方式等方面分析了目前高职院校学报办刊模式的现状，结合国家示范性高职院校建设的内涵，从理念、管理机制和编辑策划等方面提出改进高职院校学报办刊模式的思考［48］。

2.5 高职院校编辑人员能力素质的探讨

编辑人员能力素质的探讨是编辑学研究当中一个经久不衰的话题，这一话题会随着时代的变迁和编辑手段的改进而不断充实发展，有关这一领域的论述除了延续已有的经典内容，如邵铁民指出，高职学报编辑必备的政治思想、法律法规、道德品质素质及文字能力、学习能力、科研能力和公关协调能力［49］；刘红指出，应提高编辑政治理论素养，适当增加编辑人员数量，充分调动编辑工作热情，不断提高学报编辑人员综合素质［50］，此外，还出现了一些探讨高职院校学报编辑的信息意识［51］、隐性职责［52］以及运用现代创意理论与方法［53］研究高职院校学报编辑能力素质的新内容。

3 结论

3.1 重视发挥学报在促进高职教育发展方面的作用

从已有的研究成果来看，作为高职教育密不可分的重要组成部分，学报各方面工作的开展都离不开高职院校的实际情况，高职院校学报必须从高职教育的现实出发，在教学、科研和社会服务工作方面配合高职教育总体工作的开展。在这方面许多高职院校学报已经进行了有益的探索，如伴随着国家示范性高职院校建设的推进，一批研究学报在示范校建设中作用的文章脱颖而出，推进了其所在学院示范校建设的步伐。

当前，我国已进入加快经济发展方式转变的关键时期，迫切需要职业教育全面升级，为社会经济发展提供智力支持和人才保障，满足经济社会发展和人民群众对高质量职业教育的需求，高职教育工作必须加快体制改革和模式创新，走出具有中国特色的发展之路［54］。高职学报的办刊人员除了要研究编辑学的基本规律，不断更新自己的业务知识外，还要密切关注高职教育发展中的热点问题，将学报工作融汇到整个高职教育工作中去，为高等职业教育的发展服务。

3.2 确立了具有职业院校特色的学报发展理念

高职院校学报是高校学报的一个类型，是学术期刊生态系统的一员，但由于发展历史较短，与普通高校学报相比，存在较大差距。为进一步提高办刊质量，高职院校学报立足实际，从自身的行业性、专业性、地区性出发，在实践中大胆创新，涌现出一批探索并实践职业院校特色的学报。各高职院校学报在办刊宗旨上体现特色，在选题上突出特色，在栏目设置中彰显特色，逐步形成了高职院校学报特有的风格。“特色论”的提出和实践反映了高职院校学报的办刊人员不再盲目仿效普通高校学报的做法，对高职院校学报的发展逐步开始理性思考。特色发展之路提高了高职院校学报的竞争力，产生了良好的社会效益。

1 刘自俭，胡菲，田振东.高职高专学报：历史·现状·未来.编辑学报，2004，16（5）：331-333

2 周启.我国高职院校学报的SWOT分析及其发展战略的思考.河南大学学报，2006，（2）：185-188

3 周淑珍.简论高职院校学报与科研的“整合”.长春金融高等专科学校学报，2006，（4）：76-78

4 李金梅.高职院校学报编排标准化、规范化问题探讨.山东商业职业技术学院学报，2006，（05）：102-106

5 林钢.论高职院校学报的改革出新.教育与职业，2010，（11）：163-164

6 贺小凤.扬长避短 办好高职学报.编辑学报，2005，17（4）：280-281

7 叶桂郴，骆桂峰.如何办好高职高专院校学报.桂林航天工业高等专科学校学报，2006，（03）：125-127

8 仪淑丽.高职院校内刊学报办刊困境及对策思考.内蒙古师范大学学报：教育科学版，2012，（2）：70-72

9 张森，李沛茜.高职院校学报发展探讨.中国成人教育，2009，（20）：48-49

10 张磊.对高职院校学报建设的探索.武汉职业技术学院学报，2010，（3）：118-120

11 钟秀倩.特色办刊：高职院校学报生存与发展的关键.职业教育研究，2007，（12）：35-37

12 王媛媛.“四个合作”应成为高职院校学报办刊的出发点.江苏经贸职业技术学院学报，2011，（5）：59-61

13 陈新文.学术共同体视域下的高职院校学报发展.襄樊职业技术学院学报，2011，（06）：126-130

14 文峰.对高职院校学报整合之路的思考.第八届（2010）全国核心期刊与期刊国际化、网络化研讨会论文集：95-98

15 林钢.高职院校学报集团化办刊模式研究.科技与出版，2011，（6）：20-22

16 张卫红，张东生，孙建华.增强高职院校学报特色提高高职院校学报社会影响力的策略研究.山东商业职业技术学院学报，2012，12（2）：83-85

17 尹志诚.刍议高职院校学报定位.湖南冶金职业技术学院学报，2003，（4）：333-335

18 王长中.试论高职院校学报的定位.培训与研究——湖北教育学院学报，2004，（6）：104-106

19 熊文华.“三性”并重一“本”贯之——高职院校学报定位我见.柳州职业技术学院学报，2007，（04）：127-130

20 董艳娇，崔发周.高职院校学报的知识管理功能.陶瓷研究与职业教育，2009，（02）：60-62

21 崔发周.高职院校学报的文化管理功能.工业技术与职业教育，2010，（02）：60-62

22 周晓芸.高职院校学报对职业教育的价值探讨.科技创新导报，2009，（09）：150，152

23 陈晓润.高职院校学报与主办学院作者教学科研能力的影响研究.南京工业职业技术学院学报，2008，20（01）：45-47

24 崔发周，董艳娇.高职院校学报的技术服务功能.工业技术与职业教育，2011，（02）：63-64

25 杜琴.试论高职学报在高职院校可持续发展中的作用.江西电力职业技术学院学报，2010，（03）：54-56

26 顾健.高职院校学报也应面向企业.科技与出版，2008，（11）：33-35

27 竺小恩.高职学报服务地方经济的3项举措.编辑学报，2008，20（3）：79-81

28 刘红.高职学报服务地方经济建设的探索.中国科技期刊研究，2011，22（1）：120-122

29 顾健，蒋龙余.高职学报服务社会的方法与途径.科技与出版，2010，（9）：21-23

30 任山庆.成人高校、高职院校学报个性特色的构建与塑造.中国劳动关系学院学报，2006，（06）：113-116

31 顾坤华.论高职院校学报的个性特色.江苏经贸职业技术学院学报，2006，（03）：53-56

32 谢安邦.浅议高职成高院校学报办刊宗旨与风格塑造.中国劳动关系学院学报，2008，（03）：120-123

33 王启和.高职院校学报特色培育探微.武汉交通职业学院学报，2006，（01）：1-4

34 郑春元.影响高职院校学报特色形成的因素及对策.武汉交通职业学院学报，2008，（04）：34-36

35 黄桂婵，梁文捷.高职院校学报特色栏目的策划与建设——以《南宁职业技术学院学报》为例.南宁职业技术学院学报，2011，（02）：86-89.

36 练传喜.新组建高职院校学报特色栏目的建设路径.广州城市职业学院学报，2011，（01）：96-100

37 何静.高职院校学报特色栏目的建设与思考——以“宁波帮研究”栏目为例.温州职业技术学院学报，2008，（02）：85-88

38 费芳.谈高职院校学报特色栏目的构建、实施与拓展——以《岳阳职业技术学院学报》“洞庭湖研究”栏目为个案.岳阳职业技术学院学报，2007，18（01）：14-16

39 王玫武，章颖，潘伟彬.谈高职院校学报特色栏目的创建.广西职业技术学院学报，2009，（01）：70-74

40 刘建湘，马跃龙.科研创新与特色培育：高职院校学报发展的高度自觉.湖南工业职业技术学院学报，2011，（05）：87-89

41 郭丽冰.基于专业建设的高职院校学报特色栏目研究.新疆职业大学学报，2011，（05）：73-75

42 倪玲玲，试论高职院校学报特色栏目开发建设的实现途径——以《三门峡职业技术学院学报》“古都名城研究”为例.三门峡职业技术学院学报，2011，（1）：41-44

43 任卫娜.加强特色栏目全面提高办刊质量.中国科技期刊研究，2007，18（4）：652-653

44 刘桂香，顾健.高职学报在示范性院校建设中的角色转变.科技与出版，2012，（04）：108-110

45 孙中涛.论学报在国家示范性高职院校建设中的作用.宁波职业技术学院学报，2010，（01）：45-48

46 刘绍斌.国家示范性高职院校建设中如何发挥学报作用的思考.常州信息职业技术学院学报，2009，（05）：88-90

47 汪亚明，楼钢.我国示范性高职院校学报的抽样分析及启示.中国出版，2012，（2）：34-36

48 王丽婷.国家示范性高职院校学报办刊的困境与对策.广东农工商职业技术学院学报，2011，（02）：81-83

49 邵铁民.略论高职院校学报编辑的必备素质与能力.成都航空职业技术学院学报，2011，（04）：72-75

50 刘红.提高高职院校学报编辑人员素质的思考.常州信息职业技术学院学报，2010，（03）：84-86

51 张蕊，陈林松.谈高职院校学报编辑的信息意识.天津职业院校联合学报，2006，（06）：113-116

52 吴宪洲.略论高职院校学报责任编辑的隐性职责.价值工程，2011，（20）：206

53 黄芳.创意理论、方法与能力在高职院校学报编辑工作中的运用.湖南大众传媒职业技术学院学报，2011，（06）：78-81

54 白汉刚，刘宏杰.集团化办学，职业教育改革“过河”摸到“石头”.［EB/OL］.［2013-04-23］.http：//www.jyb.cn/zyjy/zyjyxw/ 201301/t20130116_525008.html