《记梁任公先生的一次演讲》教学设计

崔萌萌

【教材分析】

《记梁任公先生的一次演讲》是人教版必修一第三单元的第三篇文章，本单元是写人记事的散文。这些文章可以帮助学生增长见闻，领悟时代精神和人生意义。

本文是自读课文，似浅实深。文章通过一些细节把任公先生刻画得活灵活现，而最主要的应是隐含在其中的先生的爱国热情。本文的学习是一次很好的人文教育，它以“情”感染、教育、影响学生。

【课文目标】

单元目标是透过对人与事的细节描写，揣摩人物的言行、心理，体察人物的个性、情操，看作者如何在人物描写中体现对人物品行的评价，如何在叙事中表现或隐或显的情感倾向。因此，我把本文的学习目标定为：

1.知识目标

透过对人与事的细节描写，揣摩人物的言行、心理，重点是第3～8段。

适当补充资料，激起学生想象的情感，更好地体会人物讲演时的形象和丰富的情感。

2.能力目标

培养学生的分析能力，语言表达能力，搜集、整理信息的能力。

3.情感、态度与价值观

学习梁先生优秀的气质和修养，以全面了解他的人格魅力。

体察梁先生的真性情与深沉的爱国情怀。

【教学重难点】

适当补充课外资料，激发学生想象，更好地体会人物演讲时的形象、性格，进一步了解任公先生忧国忧民的爱国情怀。

【教学方法】

赏析法、讨论法

【課时安排】

1课时

【教学步骤】

一、导入

初，且闻“梁启超”，是在初中历史教材中，他在政治上的抱负让我感动，他在学术上的造诣使我佩服。到2015年1月，梁先生离开我们已经86年了，陶潜曾经说：“其人虽已殁，千载有余情。”对于梁先生，我们不能更不该忘记。今天，我们就通过梁实秋的记载，感受任公先生伟大的人格魅力。

二、品味题目

虽然题目是记“演讲”，但大家在预习后发现文章不是记录演讲的过程，而是“写人记事”。那么，就让我们一起品人、品文，感受丰富的情感。请同学们用一句话概括“任公先生的演讲给你留下的最深刻的印象”？

三、初读文本

同学们的概括，让我更急于一睹先生的风采。不妨，让我们回到86年前那个风和日丽的下午，在高等科楼大教堂里，和听众一起等待。在千人的翘首企盼中，梁先生出场了……

请同学们有感情地朗读课文3、4两段，问：这是一位怎样的先生？

明确：

肖像、神情——潇洒。

语言、动作描写——风趣、幽默、博闻强识、自信。

内容：丰富有趣——博闻强识、学识渊博。

（重点揣摩开场语，让学生表演，切实感受先生的“真性情”。）

四、研读文本

如此“一团孩子气”的先生，我相信他的魅力绝不仅此！他讲了哪些内容给作者留下深刻的印象，以致若干年后，依然能忆起先生的讲演？

《箜篌引》。

请同学们结合资料，小组合作揣摩，如何朗读？

明确：“公无渡河”——劝诫;“公竟渡河”——伤心;“渡河而死”——伤心欲绝;“其奈公何”——追思。（让学生反复朗读，揣摩情感。）

合作探究：是什么让“公”超越了对死亡的恐惧，毅然奔赴死亡？先生为何而“悲”？

明确：“信仰”等;先生由渡河人想到了甘愿牺牲以救国民的谭嗣同，“各国变法，无不从变法而成……”;《狱中题壁》“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”;断头台“有心杀贼，无力回天，死得其所，快哉快哉！”先生如此之悲是因为忆起了那段峥嵘岁月，想到了自己和如自己一样奋不顾身的革命者，由此可见先生深沉的爱国情怀。

《桃花扇》、杜氏诗。

投影补充《苦主》《闻官军收河南河北》，教师朗诵第八段，合作探究：先生讲《桃花扇》时，为何痛哭流涕不能自己？讲《闻官军收河南河北》时，为何又张口大笑了？

明确：由“高皇帝”联想到自己曾追随的“光绪帝”，先生悲的不仅是崇祯，还有光绪帝，悲的是自己国家的衰亡，如此“痛哭流涕不能自己”是基于先生对国家的忧虑。

《闻官军收河南河北》，“于涕泗交流中张口大笑”，可见先生与这首诗产生了共鸣，他的哭是因为自己和杜甫一样是忧国忧民之人，先生希望国家安定、富强，这一哭一笑足见先生的爱国情怀。

五、能力提升

教师：开篇讲“晚年不谈政治，专心学术”，先生是真的钻进学术的象牙塔，不再过问窗外事了吗？文章结尾处又说“有学问，有文采，有热心肠的学者”，其中的“热心肠”该如何理解？

明确：“今吾朝受命而夕饮冰，我其内热与？”“饮冰室主人”的号可见先生对国家的忧虑、对百姓的担忧，先生是“眼里常含忧时伤世之热泪，心中常怀强国新民之梦想”，他将自己在政治上的抱负转移到校园、讲台，希望用自己的人格魅力、学术造诣感染青年学子。（幻灯《中国韵文里头所表现的情感》开篇语）

先生是“用培养我中国少年之努力，来圆自己少年中国之梦想”。这也许是先生关心政治的方式，也是“热心肠”最好的诠释。（幻灯展示《少年中国说》片段）

六、课堂小结

一位是“笔锋常带情感”的梁实秋先生，一位是“于言谈讲演之中饱含深情”的任公先生，我多么希望自己也能成为充满情感的传达者，但愿能表现二位先生才情之万一。我相信，此时，同学们一定有很多话想对任公先生说……

请几位学生表达自己的心声。

？誗编辑 李建军