善待“差生”

贺志强

摘 要：每一个学生都想成为好学生，都想成为老师眼中的骄子，但总有一些学生往往因为文化课学习或者某一方面成绩不理想而成为老师眼中的“差生”。从教育学和心理学的角度，就学生的身心健康发展过程、教育的多维评价和教师的表率作用三个方面来探讨如何对待“差生”，彰显教育的公平。

关键词：错误;欣赏学生;为人师表

教师应该公平地对待每一个学生，关心、关注、关怀每一个学生。每一个学生都应该享受到教师公平公正的教育，但现实生活中不是每一个教师都能做到的，也不是每一个学生都能享受到的。由于长期以来应试教育的影响，教师对待学生总有不同的态度和心情，他们总是偏爱学习成绩好的学生而歧视学习成绩差的学生，“好”学生犯错老师总为其开脱，而“差”学生犯错老师总认为是学生的不对。下面仅谈谈作为老师我们如何对待所谓的“差生”或者“后进生”“学困生”。

一、错误，特别是学习中的错误是成长道路上的必修课

陶行知先生说过，“培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫‘因材施教。有些老师在处理学生问题时，经常采用吓唬的办法来教育学生。如：作业做错就说要罚抄十遍、二十遍，学生违反纪律就吓唬说要让学校处分，作业没及时完成就说让家长来学校谈话等，以上这些做法看上去有效果，比说服来得快，也来得省事，但实际上是不可取的。

学生缺乏知识经验，不了解事物之间的因果关系和事物之间的相互联系，对于没有见过的、没有感受或者没有体验过的事情都是无知不懂的，这是不奇怪的，教師应当引导学生去认识它们，逐步了解它们。如果利用学生的无知心理来吓唬教育学生，将会在孩子心灵深处埋下“怕”的种子，使学生在成长过程中缺乏勇敢的性格和探索的精神，对孩子身心发育将会起到阻碍作用。如果学生不懂，老师可以讲一百遍，但不能因为学生不懂而罚他抄一遍。

吓唬只能使学生暂时听话，是出于怕而屈从，并不是出于对自己行为的认识。为达到教育效果而吓唬学生的办法百弊而无一利，应当用正确的、科学的态度来教育学生，耐心说服，启发诱导，以理服人，使他们从小树立正确的是非观。

我们真的要好好反思一下自己的教育经历：当我们准备开学第一天就要给学生一个下马威，准备板起脸不对学生露一次笑脸上课，预谋了许多办法准备镇镇学生的时候，我们的心里是不是比谁都害怕学生？如果我们再把“害怕”当作教育的捷径，那真的就是一个不合格的老师。

二、教师要学会欣赏学生

“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”作为教师，我们应该用欣赏的眼光看学生。

1.欣赏学生的优点

同一事物的人有不同的看法、说法，对待所学知识也是如此，教师不应强求每个学生都和自己所想、所说的一样，作为教师要鼓励学生大胆讲出自己的设想、观点，无论合理与否，只要是学生自己想出来、讲出来的，都应给予充分的肯定与表扬，这是培养学生创新意识、创新精神的需要。

2.包容学生的缺点

由于学生的自制力、思维能力、审美能力各有差异，部分学生在学习中未免做出一些令人发笑、幼稚无知的事情，教师不能用成人的眼光审视一个孩子的所作所为，加于指责批评，甚至责骂，而应该正确、积极，因势利导地引导教育他们，保护学生的自尊心，从而使其进步。

一个好的教师，不仅要有渊博的知识和翩翩的仪表，更为重要的是要帮助学生树立信心，使他们相信自己能行，享受成功的喜悦。作为一个富有灵气、生动活泼的成长中的孩子，在他们的身上，值得我们用欣赏的眼光去看的方面还有很多很多，因为寸有所长，尺有所短，只要我们换过眼光来看学生，就会发现：原来我们的学生也是非常可爱的！

三、为人师表——学生信任的前提

“要学生做的事，教职员躬亲共做;要学生学的知识，教职员躬亲共学;要学生守的规则，教职员躬亲共守。”作为老师绝对不要忘了，孩子们一直看着我们，他们以你为榜样。你要他们做到的事情，自己要先做到。我要我的学生和气待人、认真勤勉，那么我就是他们所认识的人中最和气待人、最认真勤勉的一个。别想愚弄小孩，他们很聪明，一定会识破老师耍的把戏。如果你要孩子们信任你，就必须持续努力，付出关怀。有些学生会挖苦、嘲笑以前教过他们的某个老师，用很伤人的话来议论他。这是由于有的老师会经常性地迟到，对他而言孩子们一点也不重要，那孩子们又怎么会认真地听他讲课？他上课的时候，孩子们面带微笑地点着头，心里却想着：“去你的！”一天下来，老师有数千个可以树立榜样的机会，其中有些机会是特别难得的。身为榜样的我们，应该向学生传达好的构想，而不是当个专制的暴君，以独裁者那样的角色教导孩子到头来只是白忙一场。

“成功的关键不在于得到答案，而在于知道如何寻找答案。”面对问题我们要做智慧型的教师，不要以简单的方式加以控制，而是要究其原因，进行研究，这样才能真正找到问题的本质，引领学生不断进步。

虽然当前在教育领域存在着许多不公平，但我想一个班集体中老师不能公平地对待每一个学生应该是教育的最严重的不公平。作为老师，我们要永远记着：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的学生。”

编辑 段丽君