项目教学法在PowerPoint教学中的运用

张翠红

项目教学法在PowerPoint教学中的运用

张翠红

演示文稿Powerpoint制作是计算机应用课程中实践性很强的教学单元，阐述了教学中采用项目教学法的具体流程，并进一步分析了项目教学的注意点。总结了采用项目教学法，能将技能知识和技巧有效贯穿于教学项目中，使师生共同完成项目任务，从而有利于提高学生的技能水平，培养其创新能力。

计算机应用;项目教学;演示文稿;Powerpoint

项目教学法是师生通过共同实施一个完整的“项目”工作而进行的教学活动。其目的是在课堂上将理论与实践教学有机地结合起来，充分发掘学生的创造潜能，提高学生解决实际问题的综合能力。本文结合具体教学案例，探索Power-Point教学中项目教学法的具体运用。

一、Powerpoint教学中项目教学法的运用

(一)设计项目

在信息化社会，Powerpoint演示文稿被广泛应用于计划呈现、产品展示、广告宣传、报告总结等诸多方面，是展示企业、产品和个人风采的T型台。结合学生将来从事的岗位工作需要，笔者在教学中设计安排了计划文稿、宣传文稿、报告文稿等演示文稿的设计和制作项目。

如表1所示，“学校形象宣传”是Powerpoint教学中一个综合性较强的项目，它涉及的知识技能点较多，要求学生具有信息搜索分析能力、版面排版布局能力、色彩搭配技巧、幻灯片切换技巧等。如果将知识点分类传授给学生，学生通过适当的练习能够分别掌握，但却未必能够将之综合起来，独立制作一套演示文稿。而采取项目教学法，通过师生共同完成该任务，可以使学生灵活运用所学知识进行创作，从而培养一定的工作能力。

表1 Powerpoint项目任务

(二)教学流程

本文以“学校形象宣传”演示文稿项目作为案例，对项目教学的具体流程进行阐述。如图1所示，该项目通过“教师展示项目——师生分析项目——学生设计项目——学生实施项目——师生项目评价与总结”等环节进行教学。

1．展示项目，师生共同分析项目任务。根据学生提出的问题，教师帮助学生理清设计思路，明确项目中涉及的知识点及技能，指导学生自主探究完成任务。此项目划分为以下几个任务，每个任务根据需要再划分为若干子任务，如图2。

图1 教师指导学生完成项目流程

图2 Powerpoint演示文稿项目任务分解

2．教师指导学生设计项目。具体包括：组建宣传片项目开发小组，模拟广告公司，推选项目负责人，制作工作计划，进行任务分工，确定小组成员合作的形式，确定工作步骤和程序。教师指导学生设计出宣传片演示文稿模板及架构，并帮助学生分析项目方案设计的可行性。PPT仅是一种辅助表达工具，其目的是让受众能够快速地抓住表达的要点和重点，因此，教师要向学生强调大纲设计和模板设计的重要性。

3．教师指导学生实施项目。(1)小组成员根据主题搜集资料，包括文字、图片、音频、视频等素材;(2)制作标题及正文幻灯片;(3)对幻灯片进行装饰效果处理，包括设计幻灯片对象的动画方案，设置超链接及设置幻灯片切换方式等;(4)评价、完善。在实施项目过程中，既要关注每个小组成员的任务分工和进度，又要明确小组成员之间的协作。

教师对学生实施过程中碰到的问题进行点拨或指导，教会学生通过多种渠道去解决，从而培养其团结协作精神以及综合运用知识进行项目制作的能力。

4．师生项目评价与总结。检查评价工作分为自评、小组间互评和教师评价三步。教师对学生创作的成果进行多角度的分析评定，培养学生鉴赏能力，评价标准［2］如表2所示。

表2 评价标准

二、Powerpoint教学中采用项目教学法的注意点

(一)合理设计教学项目的关键性

项目的合理设计是项目教学法的关键。在Powerpoint教学中，所选项目任务应尽量覆盖教学目标所规定的知识和技能。学生通过以上一系列循序渐进的项目任务的设计制作，在项目完成过程中，通过理论与实践相结合，能灵活掌握Powerpoint演示文稿应用的方法和技巧。

(二)形成新型师生关系的重要性

在项目教学过程中，师生关系是平等、和谐的，相互信任和尊重的。鉴于Powerpoint应用的灵活性和创造性，教师要积极引导学生大胆尝试，自主学习，培养他们解决问题的能力和创新能力;学生则是完成项目的主体，在教师的指导和鼓励下，通过小组协作、主动探究，积极完成具有鲜明特色的项目任务。

(三)设定科学评价指标的必要性

对教学项目设定科学和具体的评价指标是高质量完成项目任务的重要保障。Powerpoint应用教学内容的知识技能点比较多，但这些知识技能点并非孤立的，如果能够对其较好地掌握，就能够具备应用Powerpoint制作优质演示文稿的能力。因此，必须科学制定能够反映学生创作能力水平的评价体系和标准，以保障教学质量。

由此可见，在Powerpoint演示文稿教学中采取项目教学法，创造了学生主动参与、自主协作、探索创新的新型教学模式，学生在教师指导下完成的项目作品丰富多彩并具有特色。通过项目教学，充分发掘了学生的创造潜能，提高了学生解决实际问题的综合能力。

［1］王朋娇，郭巍，张恒庆．Powerpoint教学演示文稿的精益化设计策略研究［J］．电化教育研究，2009(3)：104－107．

［2］史定宝．项目教学法在演示文稿Powerpoint教学中的应用［J］．中等职业教育，2012(17)：29－31．

G712

A

1674－7747(2014)09－0058－03

张翠红，女，南京财经学校高级讲师，硕士，主要研究方向为信息技术教学。

［责任编辑 盛 艳］