护理职业教育的探索与实践

2014-01-25

中国民族民间医药 2014年8期

关键词：护理职业教学质量护理

黄冈职业技术学院，湖北黄冈 438002

护理职业教育的探索与实践

程朝晖

黄冈职业技术学院，湖北黄冈 438002

护理职业教育，应加大教学条件的建设，特别是实训、实习基地的建设。同时提高教师整体水平，强化护理人才培养方案的实施。加强课程建设，在课程开发上，应基于护理工作过程，积极开展院校合作，培养动手能力强，具有发展潜能的高素质技能型人才。

护理；教育；探索；实践

按照国家职业教育发展规划要求，以全面推进素质教育为宗旨，注重学生创新精神和实践能力培养，进一步转变观念，解放思想。树立以学生发展为本，教师为主导的新的教育思想和教学理念，不断加强教学常规管理，强化质量意识。在护理职业教育中，应积极开展院校合作，培养动手能力强，具有发展潜能的高素质技能型人才。

1 加大硬件设施建设

加大教学条件的建设，特别是应加大硬件的投入，改善教学环境。国家非常重视职业教育，同时也加大了对职业教育的投资，特别是对教学楼、实验楼、实验设备、学生宿舍的建设投入了专项资金。我们应抓住机遇，加强硬件建设。特别是实训基地的建设，在建设过程中，应充分考虑到后续的发展。

2 提高教师整体水平

2.1 抓好课堂常规教学课堂是学生吸收知识的主要场所，我们以抓好课堂常规教学为重点，面向全体师生，加强师生的交流；注重优质教学，提高教学质量。要求任课教师认真钻研教学大纲和教材，备好课、上好课。加强了课堂教学的信息反馈和评价，及时进行相关知识的补救，尽最大可能的使学生掌握必须的专业知识，起到了较好的教学效果。

2.2 强化教学管理一方面，进一步加强师德师风建设，提高教师素质。重视师资队伍的培养，选派教师到医院进修学习，及时了解临床的新进展；对新教师采取传、帮、带；开展教学质量综合量化考核；组织教师相互听课，当堂测评，积极进行教学点评，对教学过程中的优缺点及时总结，做到教学相长。主管部门加强课堂、课间巡查和督导，将学生学习表现与教师的管教挂钩，与绩效考核挂钩，强调教师不仅要教书更要育人。另一方面，为适应护理工作的需要，课程设置应基于护理工作过程，进行课程的开发。并同时兼顾护士执照考试，围绕提高教学质量、提高学生的“三基”(基本理论、基本操作、基本技能)能力进行教学，把学生课堂吸收率与实践动手能力率作为教师量化考核及评优条件；检查教师教学环节、督导教学态度、反馈教学效果，组织教师交叉听课并当堂测评，对教学效果明显、及格率高的相关教师给予奖励。对护士执照一次性过关的学生张榜表扬，激发了教师的工作热情，调动了学生的学习积极性，促进教学质量提高。

2.3 培养“双师”型教师我校专业课教师全部为“双师”型教师，他们在临床上工作多年，有一定的临床实践经验，又接受过系统教育理论的培养和培训。既能从事专业理论教学，又能指导技能训练。同时具有教师证和专业技术资格证。并且在每年的暑假期间，要求专业课老师到临床上班，这样老师能更新自己的临床知识，做到理论与实践相结合。

3 加强教学计划实施，强化动手能力的培养，全面提升学生素质。

根据护理专业人才培养方案，制订实施性授课计划。在课程设置上，缩减普通课的学时，增加专业课的学时，并且增设人文学科。如护理礼仪，人际沟通等，以适应新的社会要求。

3.1 加强质量跟踪管理组织辅导员会议、学生会议，并每月都组织学生在网上对其任课教师进行评教。通过各个层面对教学质量进行详细分析，有针对性的对相关教学工作采取了相应的措施，不断强化质量意识，确保学校教学质量的稳步提高。

3.2 改革考试同时基护操作考试改过去的抽签过关，为每项操作人人过关的考试方法，“人人独立操作、个个必须达标”的操作训练，迫使学生刻苦训练，提高实战技能。护理课老师、实验员轮流进行现场指导、督查、抽考。操作先在模型人上进行，当同学们操作熟练到一定程度后，要求学生之间相互进行操作。如各种注射都是同学之间亲自试验，这不仅提高了同学们的实战能力，而且学生将来到临床实习时能设身处地的为病人作想，更好地为病人提供心理支持。每次在学生下临床实习前，组织学生进行基础护理实训，实训时间长达4个月，并组织操作及礼仪表演。

4 加强实习基地建设

4.1 拓展新的实习基地除巩固现有实习基地，还应积极联系拓展新的实习基地，以满足不断增长的实习需求。同时积极开拓医院与学校合作，订单式培养。实习医院如果对实习生满意，择优录用实习生。用人单位对我校学生普遍看好，并有意接受实习生就地工作，为学校学生开辟了一条实习带就业的发展之路，使学校的发展有了新的亮点。

4.2 加大实习管理由于实习地点分散，管理难度较大，实习基地管理人员应中途不断地和各实习点保持联系，及时了解实习情况，解决实习中出现的各种问题。护生的职业能力不是天生的，也不会随着实习的结束而自然获得[1]。