高职院校校本教材开发的实效性研究

周鹏鹏

摘要：高职油气储运技术专业统编教材缺乏，校本教材开发能力不足。开发油气储运专业校本实效性教材，须研究专业的岗位能力和知识体系，提高教材内容本身的实效性；研究专业教师“三师”型的职业能力标准，提高教师队伍开发能力的实效性；研究校本教材建设管理办法，提高教材管理机构管理实效性。只有各方齐心协力，才能确保油气储运技术专业校本教材建设的实效性。

关键词：高职；油气储运技术专业；校本教材；开发；实效性；研究

中图分类号：G714 文献标志码：A 文章编号：1673-9094-C-（2014）11-0033-02

一、高职油气储运技术专业

校本教材开发存在的问题

（一）统编教材缺乏

根据调查，全国仅化学工业出版社发行了关于石油化工类高职高专教材，但是着重于石油产品的炼制加工工艺。油气储运技术专业方向较多，如油气长距离管输技术、油气储运与城市输配系统工程、油气储存与液化天然气技术、油气储运安全工程等。笔者所在学校以培养面向江苏省或周边沿江沿海化学品码头、油库、燃气输配气站、加油站、加气站等从事油气、大宗化学品的输送、储存与装卸、计量等方面的高级技术应用型人才为主，因此专业课教师只能选用或参考本科类教材内容组织教学。

（二）校本教材开发能力不足

校本教材的开发离不开一支高素质、专业化的教师团队。目前，我国开设油气储运技术专业的高等学校只有20多所，笔者所在学校是江苏省内唯一的一所，专业教师缺乏，导致校本教材开发存在一定的难度。如在编写教材时，可能不清晰岗位群以及与之相匹配的岗位能力、学生的特点和需求；教材内容无法体现校本特点等。

二、开展高职院校油气储运技术专业

校本教材实效性研究的意义

（一）理论价值

选择高职校本教材开发的实效性作为研究方向，符合高等职业教育研究的发展趋势。我国以往的教育强调同一、集中的课程管理体制，采用统编教材，不能充分考虑各地方、各学校的实际需求。随着经济社会的迅猛发展，企业要求高校培养出具有时代背景的专业技术人才。这就需要以课程改革为突破口，将职业化的理念融入到课程中去。对高职校本教材开发实效性的调查与研究，是对校本教材开发理论的重新认识，是对提高校本教材开发实效性途径的探索，是开发理念的不断发展、丰富和完善。

（二）实践意义

选择以高职油气储运技术专业校本教材开发的实效性为研究方向，是油气储运技术专业自身不断发展和壮大的客观要求。介于市场需求和专业特色，笔者所在学校致力于打造一支江苏省特色专业，其中精品课程群建设必不可少，而专业课程群的建设离不开教材的建设。对高职油气储运技术专业校本教材实效性的调查与研究，有助于以职业能力为本位的课程体系构建；有助于师资队伍整体水平的提升；有助于满足学生个性发展的需要。

三、油气储运技术专业

校本实效性教材开发思路

（一）研究岗位能力和知识体系，提高教材内容本身的实效性

开发校本教材时要注重产教结合、体现标准，这是“十二五”职业教育国家规划教材选题申报工作方案中提出的原则之一。通过企业调研，结合《国家职业标准汇编》中的相关能力要求、《高等职业学校专业教学标准（试行）》以及《油品储运调和操作工技能鉴定标准》，确立高职油气储运专业职业标准和职业岗位的典型工作能力要求，架构校本教材的岗位能力和知识体系。这样，教材内容才能体现行业发展要求，才能满足新兴产业、新职业和新岗位需要，形成具有鲜明行业特点的职业教育教材。

（二）研究专业教师“三师”型的职业能力标准，提高教师队伍教材开发能力

教师是校本教材开发最重要的参与者，涉及教材编写和课程传授两个环节。“三师型”教师不但要具有专业的理论知识，更要具有比较熟练的操作技能以及很强的职业指导能力，这正是本专业教师所缺失的。通过社会调研，结合高职院校专业教师职业能力与要求，确定专业教师“三师”型的职业能力标准，才能促进教师把自己所掌握的知识、技能、职业素养融入到校本教材的开发中去，并且以比较合理和科学的方式传授给学生，使其能够很快适应工作环境。

（三）研究校本教材建设管理办法，提高教材管理机构管理的实效性

校本教材开发是一个循序渐进的过程，尤其在后期的维护上需要投入大量的精力，这就需要实行完整的P—D—A—C即计划-执行-检查-处理的循环管理模式。应研究校本教材建设管理办法，将质量管理指标量化，设置权限比重。这样，一方面使校本教材开发团队有章可循，另一方面使教材管理机构人员有针对性地开展教材审查、验收、评价工作，提高教材管理的实效性。

无论从现有国家政策的倾斜，还是从高职油气储运技术专业的发展、教材的开发、专业人才的培养等方面考虑，提升高职油储类校本教材开发实效性研究很有必要。实效性教材建设任务既紧迫又艰巨，而凸显高职教育特色的校本教材建设更是如此。只有各方齐心协力，才能确保油气储运技术专业校本教材建设的实效性。

参考文献：

[1]贾会军.高职学校校本课程开发实效性的调查与研究[D].河北：河北师范大学，2008.

[2]肖宪龙，谢海琼.提高高职校本教材建设实效性研究[J].职教通讯，2011（4）.

[3]冯渊.信息时代高职教材建设与管理的几点思考[J].中国大学教育，2013（11）.

（责任编辑：张志刚）