针对大学学习困难学生的四位一体帮扶办法

李学　姜睿　雷瑜

【摘 要】我想，没有哪一位同学愿意挂科，也没有哪一位同學想去重修，其实刚刚进入大学的时候大家的学习成绩都差不多，本身大学期末考试其实是不难的，可为什么后来有些同学出现了挂科、重修，甚至留级的现象。经过四年的工作统计，大致有以下几种情况：第一、很多同学在高中时候，他们的老师或者家长告诉他们只要你们好好努力学习，考上大学就可以随便怎么玩，很同学就是抱有这种思想进入大学，导致很多同学大一的时候就挂科比较多，以至于后面的学习过程中越积越多，造成留级。第二、很多同学数学或者英语基础太差，根本听不懂，然后也不怎么去上课，平时成绩也没有，导致最后出现挂科，连续两年的积累就容易出现留级现象。第三、有些同学报的专业或转的专业，其实他们本身并不喜欢这个专业，大部分是家长或其他长辈的意思，所以他们学起来没兴趣，不想学，自然学不懂。针对学生存在的这些问题，结合工作中的实际调查，总结了一套四位一体帮扶办法，来帮扶这部分学习比较困难的同学。

【关键词】大学生；学习困难；四位一体；帮扶办法

一、辅导员的帮扶办法

（一）通过每学期学习成绩单，排查出有挂科的同学，重点关注挂科表较多的同学。学校领导曾经说过，学生管理工作要注意抓两头、带中间。让优秀的同学更优秀，帮助后进的同学共同进步。因此，经常找自己班上或者其他班级学习成绩好的同学到晚点名课堂进行交流；每次查课、查寝都特别关注这些挂科的同学，一旦发现旷课，及时进行沟通。

（二）每学期补考成绩公布后统计上学期重修同学名单，然后与重修特别多的同学谈话、聊天，了解他们为什么这么多次考试机会都没考过，为自己以后的帮扶做好铺垫。

（三）重修报名开始的时候，给每一个同学发一个正式的书面报名通知单；一方面，避免有些同学因为手机停机、不能收飞信等客观原因没接到报名通知。另一方面，通过发正式的书面通知，让学生引起重视，认识到这个事情的严重性，也可以避免以后学生说没收到通知而没去考试，推卸责任。

（四）每学年末单独给家长发一封信，把学校的最新学籍管理办法及学位授予办法告知家长，并让家长签字，让家长知道并关注这个事情。

二、家长帮扶

（一）每学期统计好学生信息后，和每名同学家长沟通一次，有愿意详细了解自己孩子在校情况的就主动打电话过来给详细了解，这得到了很多家长的支持，每学期开学的时候很多家长都主动打电话过来询问自己孩子的情况，以便配合教育。

（二）主动联系挂科特别多、重修的同学家长，特别是已经受到学业警示的同学。他们大部分都是学习比较困难或者个人学习习惯不好的同学，更有甚者是不听从辅导员管理的。和家长主动沟通并做好记录，让家长一起进行督促和管理，这样辅导员老师开展工作就方面多了。

三、任课老师帮扶办法

（一）辅导员老师在平时查课得时候多与任课老师沟通，请任课老师在平时做作业、上课抽问、点名等方面多关注下挂科、重修比较多的同学。

（二）让这些同学主动担任课程助教，比如有些同学数学、英语确实基础太差，根本没办法听懂。让他们担任任课老师助教，一来可以督促他们自己准时到课，二来也可以让他们多与任课老师接触。我想只要这些同学态度是端正的，期末考试就算卷面成绩稍微差点，平时成绩高点，考过应该是问题不大的。

四、班级同学帮扶办法

（一）从每个班每学期末考试成绩单中选出成绩排名靠前的同学组成学习小组，到学工部申请自习教室。由这些成绩好的同学每周抽一个晚上在这个教室上自习，帮助其他学习差的同学答疑。

（二）每学期开学时，请各门学科综合成绩排名前三名的同学为大家分享学习经验，希望他们从身边优秀的同学身上学到一些对自己有帮助的经验。

（三）发挥班委干部的作用，对于挂科及重修特别多的同学，辅导员老师不可能每次上课都去检查他们上课没有，这时就需要发挥班委的作用；首先要求班长在上课之前叫下这些同学上课，其次就是我要求班长每周在辅导员老师没查课的时候点名一次，并及时汇报。

总之，对于这部分同学的管理，我秉着把问题消灭在萌芽状态的原则，决不让一个学生因为学习困难而掉队，及时跟踪这部分学生的学习情况，制定相应的适合个体学生的管理办法。以上是我工作四年以来对于挂科、重修同学总结的一些管理办法，这些办法帮助了很多同学，有个别留级到我班上的同学也通过帮扶顺利毕业；当然，这些管理办法肯定还存在很多不足之处，我也会在工作中不断地改进和提升，希望大家多给予批评指正。