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浅析职业教育中物流综合实训教学模式探究

2014-01-12孟凡森

商品与质量·消费研究 2014年9期
关键词:职业教育教学模式

孟凡森

【摘 要】随着社会经济的发展与进步,人们对于物流的需求量越来越大,因此,为了能够将物流工作的效率和质量提升上来,在职业教育中就需要对学生们的综合水平上予以强化,将综合实训的物流教学模式构建起来。

【关键词】职业教育;物流综合实训;教学模式

物流专业在职业教育中有着非常重要的地位,并且这门专业在社会上的需求量和影响力越来越大,因此,为了能够将职业教育中学生们的专业水平进一步的给予完善,文章通过下文对物流综合实训的教学模式上进行了详细的阐述,为有关教学人员提供一定的借鉴作用。

一、以项目为主的教学模式

这种教学模式,是教师同学生们通过对一个完整的项目上予以实施,而展开的一种教学活动。在职业学校的教育当中,项目指的是对一件具有实际应用价值和具体的产品上进行操作,并将其作为重要的目标。职业的能力不能够通过纯粹的知识表现出来,只有结合起工作的任务和知识之后,对工作任务个体能够富有智慧的给予完成,这样职业能力才会在其中被表现出来,所以,在综合实训物流的过程中,应该令学生们通过自学知识或已学知识,对设定的目标智慧的给予完成,进而来进行教学。一般有五个阶段包含在这种教学方法中:对项目任务进行确定,将计划制定出来,进而实施计划执行,评估检查,结果利用。在教学物流实训的时候,根据班级的人数,平均划分出若干个训练技能项目小组,对每一个项目小组中的任务,由教师来进行制定。例如,由信息组完成仓库原始数据设置,客户信息管理,司机及员工管理等工作;由客服组完成客户售后服务管理和日常接单操作的工作。

在项目小组将具体的工作计划制定出来之前,教师可以将完成项目任务需要的有关基础资料提供出来,或者对于这些资料由学生们自行收集完成。例如,信息组中,客户资料,客户类型资料,车辆基本信息表,司机证件和司机的基本信息等。客服组当中,到货的通知单,客户订单,事故处理报告表,客户满意程度分析表等。

二、实验室模式教学模式

在确定了项目任务之后,通过参加项目教学小组的同学们将计划一同制定出来,或者对项目任务利用分工的形式予以完成。怎样实施、评估、归档及检查接下来的项目计划,是在何种机制和环境下完成项目任务的,关系到是否可以将学生们的学习积极性和主动性调动起来,对物流综合实训的最终效果上也会带来非常直接和巨大的影响,对毕业学生们的零距离就业上岗的实现上也会带来很大的帮助。所以,可以将仿真的物流活动环境考虑建立起来,对已经设置出来的仿真职业岗位上进行使用,依据物流具体工作的业务流程和操作规范,协作分工的实施业务的处理,进而将学生们的职业岗位综合能力提升上来。

所谓模拟,一般是在某种人为的环境当中,如模拟工厂、模拟办公室等,对职业要求的知识上进行学习,它能够将一种身临其境的感觉为学生们提供出来,并且,对重复的教学上也能够很好的予以实现,对学习指导和评价可以随时的予以执行。物流實训教学,有着一定的综合性和实用性,物流在对模拟对象进行选择的时候,可以对核心物流业务流程上进行使用,将模拟平台利用物流软件系统表现出来,对先进的物流设备上进行使用,例如,GPS、电子标签、条码等作为完成的方式,将一套性价比高、实用性强、功能齐全、技术领先的综合性物流实训实验室构建起来,可以将主线定为第三方物流,对第三方物流公司的业务运作上进行模拟,依据物流活动的协作关系和分工,将具体的业务流程划分成接货、验收、调整、验收和发车配送等几个重要的环节,对分区布置,在物流实训室中给予完成。

首先,下图为办公室环境的具体情况:

其次,具体的训练系统:

可以按照以下的方式操作第三方物流软件平台等系统:

1、对模拟物流公司的基本情况,教师要合理的为学生们进行介绍,分岗、分组的对任务进行完成。

2、细分内容及对每组的目标任务上予以落实,将每个目标任务要完成的要求上提出来,按照要求和任务技能训练小组将详细的计划制定出来,成员之间要分工明确。

3、对模拟客户组物流服务的招标书教师要指导制定出来。

4、对市场营销小组,教师指导他们对物流业务技巧训练和销售管理上行进行指导,将物流服务应标书制作出来,将物流服务合同同模拟客户签订出来。

5、在第三方物流管理信息当中,信息组完成录入初始数据,企业基本信息构建的工作。

6、在POS系统的订货预警系统中,模拟客户组将订货的要求获取出来,对第三方物流软件平台进行使用,询问价格,将订单下发出去,接单由客户组来完成。

7、送到了货物之后,到验货现场中验货组对无线射频终端等物流设备系统进行使用,来验收货物,在对应的单子上签字认定,在处理的时候要根据不同的情况实施,并向信息组中传递单据,将信息录入到其中,在通过客服小组确立之后,完成到货通知单任务。

8、对货物的入库操作由库管组来给予完成,在对库区进行安排时,由软件平台给予完成,在确认入库的时候,对无线射频和软件平台进行使用。

9、在盘点操作货物的时候,由库管组来完成工作,用无线射频、GPS系统和软件平台来完成盘点操作工作,并向信息组传递单据,将信息录入到其中,对调拨、移库等操作还可以予以完成。

10、通过软件平台客服组,把完成执行的通知单向出库单和运输单中转送。

11、库管组对电子标签、平台和托盘等进行使用,实施拣货操作等。

在这种教学中,由小组成员按照教师给出的任务规定,对各个项目小组的项目任务上独立的将一定的计划制定出来,自己去组织,独自完成学习,实施中要互相合作,能力完成教师布置的工作任务。为了能够将总体的任务有效及时的给予完成,每个项目小组和其中的成员,需要综合利用学习或者自学专业核心技能和专业知识来完成任务,每个项目小组及其中的成员要有效的进行交流与沟通,相互配合,共同完成任务。因此,可以将学生们的职业关键能力有效的培养和锻炼起来,令关键职业能力、专业知识和专业的技能上会受到综合的应用。在这样过程中当中,教师要将自身的指导作用充分的发挥出来。

文章通过结合项目教学与实验模式教学法,将物流实训的一种全新教学模式打造了出来,串联起来先进的物流设备和核心活动,将物流模拟的一体化实训效果彰显了出来,这样,学生们在具体的学习中,就能够非常积极的加入进去,极大的将学生们的学习积极性调动起来,对于本专业的学习上会带来非常巨大的帮助。

参考文献:

[1]潘励.职业教育中物流综合实训教学模式探究[J].湖南大众传媒职业技术学院学报.2008(06).

[2]何伟,骆丽红. 基于“工学结合”的综合性实训项目设计——以物流管理专业为例[J]. 中小企业管理与科技(上旬刊). 2012(02) .

[3]钟苹,胡卫平,廖方.仓储管理实务课程综合实践教学考核探讨[J].南宁职业技术学院学报.2010(06).

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