弘扬古田会议精神 提升政治教育质量

●吴建利

弘扬古田会议精神 提升政治教育质量

●吴建利

85年前，《古田会议决议》（以下简称《决议》）围绕“思想建党”这一根本原则，就加强红军思想政治教育提出了一系列思路、方法和要求，其丰富的内涵、深邃的思想，对如何提升新形势下思想政治教育质量，仍具有十分重要的指导借鉴意义。

一、更新思想观念，端正教育的导向性

《决议》指出：红军党内最迫切的问题，要算是教育的问题。当前，一些单位的教育理念与形势任务不相适应的现象依然比较突出。因此，弘扬古田会议精神，必须紧贴形势任务和官兵思想实际，着力在转变教育理念、端正教育导向上下功夫。

一要强化阵地意识。《决议》批驳了“军事领导政治”、“政治工作机关隶属于军事工作机关”、政治干部是“卖假膏药的”等错误主张，确立了政治工作在军队建设中所处的首要位置，阐明了政治工作是实现党对军队绝对领导和军队履行职能使命的根本保证。当前，我军建设处于转型的关键时期，社会环境的复杂性、兵员结构的多样性和官兵思想的多元性更为凸显，各级政治机关和政工领导必须牢固树立阵地意识，更加自觉地加强部队思想政治教育，着力夯实官兵思想根基，确保部队建设始终沿着正确的方向前进。

二要强化人文意识。《决议》针对在红军工作的要求脱离队伍调地方工作的人与日俱增的问题指出：纠正个人主义倾向的方法主要是加强教育，从思想上纠正个人主义；再则处理问题、分配工作、执行纪律要得当；并要设法改善红军的物质生活，利用一切可能时机休息整理，以改善物质条件。这种解决思想问题与解决实际问题相结合的原则，对于解决红军离队思想、稳定红军军心意义重大。因此，新形势下的思想政治教育，必须紧贴官兵思想反映、现实困惑和实际需求抓教育，必须注重维护官兵的合法权益、倾听官兵的心声要求，从关心人、理解人的角度去解决难题。

三要强化使命意识。《决议》创造性回答了建设什么样的军队、怎样建设军队，军队归谁领导、听谁指挥，为谁扛枪、为谁打仗等一系列根本性方向性问题，开辟了建立一支中国共产党领导的无产阶级新型人民军队的先河，这充分反映出红军开展思想政治教育具有的目标性、针对性。因此，新形势下的思想政治教育工作，必须把紧贴中心、保证中心、服务中心作为始终遵循的基本原则，要突出激发官兵练兵打仗热情、战斗精神培育和有效履行使命这个教育重点；要与中心任务结合起来安排教育；要针对不同的训练阶段、不同的教育对象科学设置教育内容，强化官兵在实现强军目标征程中的使命意识。

二、创新方式方法，调动官兵的积极性

《决议》就如何提高红军思想政治教育实效规范了19种士兵政治训练材料和8种教育方法、10种党内教育材料和18种党内教育方法等内容。因此，弘扬古田会议精神，必须科学组教施教，着力在创新方法载体、激发官兵热情上下功夫。

一要灵活教育手段。《决议》对新兵及俘虏兵的特别教育做出了5种规定，对青年士兵特别教育提出了3种方法，这体现了红军灵活多样的政治教育方法。因此，针对当前官兵日益增强的民主意识和成才意识的需求，要根据不同的教育内容和教育对象，使教育模式由单向灌输向双向互动转变，教育方法由传统封闭向现代开放转变，不断增强教育的吸引力；针对官兵民主意识、参与意识不断增强的实际，广泛开展自主式、开放式、互动式、启发式教育，调动官兵参与教育、接受教育的积极性；针对官兵心理不够成熟、对新事物感兴趣的特点，注重用好网络等现代媒介，拓展教育的时间和空间，不断增强教育的鲜活度。

二要发掘社会资源。《决议》提出的一系列方针、原则、制度和方法充分说明，必须坚持开门搞教育，把时代的课题作为教育的话题，把官兵关注的焦点作为教育的重点，把社会的重大实践作为教育的生动教材，真正使教育与社会接轨、与时代同步。因此，要通过邀请军地专家、地方领导、创业明星授课辅导，组织参观爱国主义教育基地、现代企业、社会主义新农村等，使官兵在接受多方面信息知识的同时，深刻感受改革开放所取得的巨大成就，激发进取意识和拼搏精神；要充分借助驻地高校教育资源，建立形势报告、文化学习等协作联系点，使官兵在了解经济社会发展的同时，提升科学文化素质。

三要搭建实践平台。《决议》启示我们，坚持用强军目标建连育人，是我党我军政治优势在基层建设上的集中体现，是新形势下把从思想上政治上建设和掌握部队的重大原则落到基层的核心所在。因此，促进官兵的全面发展，在坚持用思想引领、教育灌输的同时，更要为官兵搭建好学习平台，以满足他们日益增强的学习成才愿望。要积极建好用好管好政工网络，通过开设网上论坛、网络课堂等，及时掌握网上舆论主动权，引导官兵在思想交流中受到教育、启发和激励；深入开展“三帮三力”活动，充分发挥“六小阵地”“六支骨干队伍”“三小会、四大会”的作用，使思想政治教育更加生动具体。

三、完善制度机制，促进教育的规范性

《决议》指出：有计划地进行党内教育，纠正过去之无计划的听其自然的状态，是党的重要任务之一。这表明制度机制是取得教育实效的重要保证。因此，弘扬古田会议精神，必须积极探索、大胆创新，着力在健全机制、落实制度上下功夫。

一要科学设置标准。当前，一些单位对基层思想政治教育质量的检查评估，仍然停留在考理论要点、查教育记录、看学习笔记、数心得体会等层面上，而对基层官兵精神状态有无变化、思想境界有无升华、能力素质有无提升等方面关注的不够。因此，在评估“教”的同时，更要看“学”的效果。要按照政治教育“六个环节”，坚持做到“四查四看”，即：查制度，看七项教育制度是否落实；查要素，看人员、时间、内容、质量落实如何；查方法，看讨论交流、配合活动收效如何；查效果，看官兵关注的问题是否得到解决、作风建设是否得到提升、单位全面建设是否稳步推进。

二要量化评估效果。《决议》对士兵政治训练方法做出了具体、详细的规定，对我们评估教育效果有启发意义。思想政治教育如果缺少客观量化的评估尺度和具体责任人，落实过程中就会出现“打折扣”的情况。因此，各单位要围绕教育评估和监督，坚持定量分析与定性分析相结合，做到评有依据、查有成绩、考有效果；对教育时间、人员、内容落实情况以及教育准备情况等，要逐项细化标准，硬化指标，而对官兵思想觉悟、精神状态和风气建设、履行职责等，要区分等级实施定性分析。

三要依靠荣誉激励。受和平环境的影响，一些官兵往往从思想上、情感上、现实上淡化了对军人荣誉的认同，滋生了和平兵、和平官的思想。因此，要把荣誉激励作为提升思想政治教育质量的重要增长点，并把它融入部队使命任务中，开展富有强烈军味、战味的仪式活动，激发官兵当兵打仗、矢志打赢的练兵热情；融入官兵工作生活中，把宣传重大典型与宣传官兵身边人身边事结合起来，让荣誉之花在军营处处绽放；融入军民融合深度发展中，让官兵时刻感受到军人的荣誉感和自豪感。

【作者系73331部队政治委员】