复杂舆情下军校青年学员的理性思维品质培养

●霍得森 汪 翔

复杂舆情下军校青年学员的理性思维品质培养

●霍得森 汪 翔

习主席在全军政治工作会议上强调：“当前，国内外形势发生深刻复杂变化，面对深化国防和军队改革这场考试，我军政治工作只能加强不能削弱，只能前进不能停滞，只能积极作为不能被动应对。”“要把理想信念在全军牢固立起来，适应强军目标要求，把坚定官兵理想信念作为固本培元、凝魂聚气的战略工程，把握新形势下铸魂育人的特点和规律，着力培养有灵魂、有本事、有血性、有品德的新一代革命军人。”一段时期以来，意识形态领域斗争日益尖锐复杂，随着信息传播手段和渠道的多样化、传播范围和受众群体的扩大化，敌对势力与我在舆论阵地的争夺也越发激烈，对青年官兵坚定理想信念、保持思想纯洁带来严峻挑战。青年官兵是党和军队的未来和希望，革命事业要靠他们接续奋斗。军校青年学员是新一代中的骨干力量，在复杂舆情下引导他们正确分辨信息的真假、思想的良莠、取向的正误，不断提高其政治敏锐性和鉴别力，不偏听偏信、盲目跟风，是贯彻落实习主席全军政治工作会议重要指示精神，搞好思想政治教育的一项重要任务。

一、准确把握复杂舆情下军校青年学员理性思维存在的差距不足

青年学员社会阅历浅，政治理论基础薄弱，理性思维不够成熟，辨别是非、善恶、美丑、利害的能力不够强，却又对时事极为关注、反应敏感，喜欢发表自己见解，因而在复杂的舆论环境中很容易迷失方向、无所适从，少数学员存在的问题还比较明显。

（一）热衷现象，浮于新闻事件表面。在对1200名各类型军校学员进行的问卷调查显示，95%以上学员每天按规定收听收看新闻联播，65%以上学员每天通过报纸了解时事政治，42%的学员通过军网或互联网关注国内外形势变化和重大事件。但调研及访谈显示，46%的学员看新闻后不能进行评价，超过72%的学员没有自己独立的观点，仅仅浮于事件本身，不能思考正面舆论后的更多积极因素，也难以分析负面现象背后的深层次原因和问题。

（二）盲目跟风，难以辨明舆论良莠。青年学员思想处于高度的活跃期，兴趣广泛、追求新异，对政治、经济、社会、军事、娱乐等各类新闻有关注，特别是对社会、军事方面新闻关注较多，有24%的青年学员还通过网络与网友讨论相关新闻。对发生的新鲜事物，他们有浓烈的兴趣和关注度，但由于理论素养、知识阅历、思维水平等方面差距，独立思维能力还不够强，容易人云亦云，把缺乏根据的消息随意传播给他人。

（三）怀疑一切，正面引导作用减弱。与盲目跟风相对，还有一部分青年学员注重质疑、喜欢批判，自认为具备独立思考能力和民主观念，不喜欢循规蹈矩、墨守成规，越是正面消息越质疑，对人们日常观点和做法总要提出质疑。但由于在理性思维方面还不够成熟，往往容易走极端，否定正面新闻，拒绝舆论引导。一些学员反映，有的同志热衷在小圈子中传播个人观点，像“网络大V”一样，俨然成为所在单位的“意见领袖”。

二、复杂舆情下军校青年学员应具备的理性思维品质

青年学员经历阅历普遍较浅、理论素养比较匮乏，知识结构也相对单一，在海量复杂新闻甚至相互矛盾的信息面前，难免会无所适从。而他们又是未来遂行各类军事行动任务的主体力量，思想认同是行动坚决的重要基础，因而具有理性思维品质显得尤为重要。

（一）善于综合分析，增强思维的全面性。复杂舆情环境中网络媒体海量增加，而管控方面的力量有所不足，在某些地区得不到足够重视，网络上充斥大量负面消息，特别是许多中小型网站为赚眼球而大搞噱头。笔者粗略统计400条网络新闻中，负面消息占78%；发布的人物事迹中，除中央主流媒体刊载先进典型人物外，很多都是作出有违法律或道德的事情而被关注。青年学员必须认识到，数量多、影响大并不一定是主流，其“垄断”舆情的原因仅仅是能吸引人、缺乏管控。要自觉把握社会总方向仍然向好的形势，正确作出自己的判断，防止被错误舆论引导。

（二）善于抓住本质，增强思维的深刻性。思维的深刻性是认识把握事物本质必备的品质，表现在日常生活中就是刨根问底的精神。复杂舆情中的大量消息有事实有杜撰、有隐藏有夸大，有的甚至完全是捕风捉影。在学员调查中多达45%的学员表示从来没有思考过消息真伪，更有多达62%的学员没有对消息背后的事情进行过深入思考，甚至有少部分学员坦言自己在网络上从来不看超过800字的文章。军校学员必须善于对信息进行去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里的分析思考，逐渐弥补表面化、绝对化和不求甚解的思维方式，逐渐提高科学的认知能力。

（三）善于自主思考，增强思维的批判性。学贵有疑。质疑的过程就是积极进行理性思维的过程。青年学员在复杂舆论环境的大量消息、数据面前，必须能够自主思考评判，特别是对评论性新闻要能够分析其可靠性和来源，在所谓的历史依据或理论证据前保持敏感，对习以为常、理所当然的东西有自主思考。

三、积极探索复杂舆情下军校学员理性思维的培养途径

复杂舆情是不可回避、无法阻拦的现象，因此，提高军校学员理性思维能力，既是提高思想政治教育时代性和感召力的重要基础，更是加强和改进思想政治教育的一个努力方向。

（一）加强理论武装，培养科学的世界观方法论。理论学习是提高理性思维能力的根本途径。用先进理论武装学员头脑，加强和改进思想政治教育，发展学员对哲学人文社会科学、逻辑学等方面的爱好，是提高理性思维能力的重要抓手。要激发学习动力，按照“三个紧贴”要求，教育引导学员充分认清复杂舆情对理性思维能力提出的新要求，认清提高理性思维能力对解决思想扣子、提高自我教育能力的重要性紧迫性；要认真抓好学习，组织学员深入学习马克思主义基本理论，学习毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观，认真学习习主席系列重要讲话精神，使理性思维建立在科学理论的基础之上。教育学员自觉运用马克思主义立场、观点和方法去观察和分析问题，引导学员运用基本理论加深对上级指示精神的理解，把一些措施要求上升到理性的高度来分析。引导学员联系自己的思想实际进行理性思考，划清在重大思想理论问题上的是非界限，引导学员用唯物辩证思维认识事物、把握规律。

（二）深化培育工程，培养正确的人生价值取向。要把培育当代革命军人核心价值观作为思想政治建设的基础工程来抓，这既是一个重大理论课题，又是一个紧迫的实践课题，对进一步坚定学员理想信念、端正价值追求具有重要意义。面对各种矛盾问题，价值观成为学员正确认识问题、校正价值取向的重要理论武器。要深刻理解把握核心价值观的时代内涵，克服军校学员社会经验不足、理论基础弱等困难，通过学习、讲解、讨论、反思等形式，逐步加深对我军核心价值观的学习理解，把当代革命军人核心价值观转化为立身做人的行为准则、干事创业的规范。学会运用历史的、发展的眼光分析意识形态领域错综复杂的观点，旗帜鲜明地反击敌对势力极力推销的西方“普世价值”思想和资产阶级“自由人权”理念，透过现象看本质，真正搞清楚问题出在哪、症结在哪里，弄明白什么才适合中国、什么能够发展中国，自觉克服和抵制一些“不好说、说了也不好”的言论，不断拉直心中问号，保持头脑清醒。

（三）营造争鸣氛围，培养勇于追求真理的品质。舆情信息复杂性最显著的标志就在于真相往往会隐藏在纷繁芜杂的表象背后，让人难以辨识。针对同一舆情事件，人们的态度往往会褒贬各异，从不同记者发出的新闻难以“口径一致”，也不能做到客观准确。个别政府官员不负责任又不谙此道地封堵或曲解真相，使公权力失去公信力，导致一些政府部门无论发表什么言论、怎样做出舆论引导，社会都给以负面评价。在这种舆情环境下，青年学员要做到观点正确、触及本质，必须具有追求真理的品质和毅力。要鼓励独立思考，针对复杂舆情中容易遇到的尖锐问题，鼓励学员深入独立思考，防止出现“人云亦云”“今是明非”现象。要搭建交流平台，鼓励建立在独立思考基础之上的思想交流，通过“你讲我导”教学法、新闻点评、影视赏析、“焦点对话”、“一事一议”等方式，让学员主动思考、敢于争论、追求真理，自由讨论舆情事件，真正做到问题大家摆、是非大家辨、道理大家讲、扣子大家解，在潜移默化中看清舆情本质，把握内在规律。

（四）注重及时引导，培养正确分析问题的能力。学员分析、概括问题的能力至关重要，要注重灵活政治教育方法，提高军内舆论引导水平，提高单位内部舆论引导的能力，着力强化政治意识和大局意识，增强政治鉴别力和敏锐性，进一步严肃新闻纪律，在更加凝聚人心、振奋精神、服务大局、营造声势上下功夫。要定期摸底调查，采取问卷调查、骨干座谈、网络统计等方法，定期组织调查摸底，掌握青年学员分析处理复杂舆情能力水平的第一手资料，及时汇总、分析和整理调查数据，切实找准学员在处理复杂舆情方面存在的弱点和问题，对学员处理复杂舆情能力的短板和弱项进行加高和强化。要做大做强正面宣传，安排具有一定舆情引导经验的骨干担任政工网论坛版主，针对不同层次学员兴趣、需求制作不同板块，强化时事政务报道，善做重大新闻深度报道，不断推出典型报道，盯紧热点和突发事件积极稳妥地引导舆论。同时，组织政治信念坚定、信息素养高、理性思维能力强的学员，定期进行巡回讲演，传递正确应对复杂舆情的思维方法，及时澄清部分学员的认识误区，把思想和行为引导到正确的轨道上来。

【作者系国防大学博士研究生、陆军军官学院讲师】