高考英语写作应对策略

杨佳宾

对于很多老师和同学来说，高中英语写作一直是个老大难问题，由于许多教师在高一或高二的教学中只重知识点讲解，总想到高三再进行系统的训练，这样学生在思想上也产生了轻视英语写作的想法。到高三阶段，英语写作受到了师生的急切重视，但此时突击式的训练往往因急于求成而收效甚微。事实上，英语写作能力的提高要经过一个循序渐进的基本功训练过程，越早抓起，效果越好。高分作文都是相似的，低分作文却各有各的不同。在句型应用正确、内容连贯、结构清晰的基础上，如能抓住高考英语写作的规律和诀窍，定能让你妙笔生花，取得高分。

一、影响英语作文评卷的因素

对于阅卷老师来说，要在短时间内批阅大量文章，不可能对每篇文章进行仔细的推敲。他们在评卷前的研讨会上已经总结出了一系列的评分标准，头脑中对文章已经形成了框架，即哪一档次的作文大概是什么样子，有时看完一两句话就知道这篇作文大概属于哪个档次。在评审过程中，也会同时捕捉得分点和失分点，以此给出最终分数。

二、高考英语写作应对策略

针对阅卷老师的心理状态和评卷办法，可采用以下应对策略：

1.卷面要整洁，拼写要正确

书面表达属于主观题，很多同学书写不规范，字迹潦草，乱涂乱改，给评卷者的第一印象就不好，导致考试时扣卷面分和感情分，所以平时一定要注意养成良好的英语书写习惯，保证字迹优美、卷面整洁。

2.抡好前“三板斧”

看作文和与人打交道一样，如果第一句话就错漏百出，阅卷老师肯定会把这个作文定在很低的一个档次。事实上，很多评卷老师在读了前两三句话心里就已经给出了分数。学生平时多看看优秀例文，根据不同的文章类型总结记忆一些开头套语。多读，多背，多总结，这样妙词佳句就会信手拈来。

3.要点要全面，语言要规范，字数要足

内容要点是评分的主要依据，写作时一定要仔细审题，审文体类型，审写作要求，列出信息要点。为保证要点不会遗漏，可以按照所提供的信息，用已掌握的词汇把信息要点先写下来，之后再连词成句。列出要点后，要用正确的英文把每个要点表述清楚。

（1）不直译。大多数同学在写作时都不会用英语来进行思考，而是简单地把头脑中的汉语意思转译成英语，出现很多汉式英语和不规范句子。为避免这种现象，应尽量运用自己熟悉的句型和句式。

（2）注意语法。如果一篇作文反复在一些最基础的语法上出现纰漏，那么这会被看成是语言基础薄弱的表现，阅卷老师会给你的文章定为低档。所以，在写作时一定要注意名词的单复数形式、谓语动词的时态、语态及主谓一致的问题等等。

（3）布局合理。要点写好后，并不是简单地按作文材料随意一排序就可以了，而是要根据写作类型及要求，做一些适当的调整。比如观点对比类，可以参照以下模板：

Weve had a survey on whether students should be allowed to ___________.opinions are divided on this issue. ________think ______should _____. Whats more ，______.

On the other hand ，______think ______should ______.besides，__________.

In short，______have not arrived at any agreement yet.

（4）语句要连贯通顺。全文结构紧凑，句意连贯通顺是高分作文的必要条件。通常材料所给信息只是主干，并没有给出足够的细节，要保证文章意思连贯，读起来不生硬，需要合理添加补充情节，使文章要点可以进行有机衔接。另外，要会适度使用过渡词，这样文章上下连贯成为一体，而不是孤零零的句子。

（5）适当使用较高级的句子结构和词汇。虽说文章的好坏不一定取决于句子的复杂程度，但在评分标准中第四档、第五档作文都要求考生能在作文中使用较高级的句型、语法结构和词汇。因此，适当使用可以为文章增色提高档次，但如果没有把握写对，最好还是用能掌握的正确句型去书写。平时应多积累、多背诵一些经典句型，如倒装句、定语从句、省略句、强调句、插入语等。

良好的写作能力不是一蹴而就的，而是一个日积月累的过程。只要大家坚定信心、笔耕不辍，坚持由浅入深、由简到繁、由易到难循序渐进的训练，平时多写、多背、多总结，写作能力一定会取得质的飞跃。

（责任编辑 冯 璐）endprint