挂职锻炼长才智 满载而归建家乡

薛志红

寄托着黑河教育的殷切期望，肩负着推动本区教育改革的责任与使命，我荣幸成为黑河市中小学首批校长后备干部赴北京市昌平区长陵学校挂职学习。

一、坐拥文化古城，创建优质文化

长陵学校是一所由区、镇两级管理的普通农村山区学校，位于风景秀丽的世界文化遗产——明十三陵所在地。2010年合并长陵小学，成为九年一贯制学校。2009年加入中国名校共同体，教学改革进入“构建高效课堂”新时期。

1.教育理念新。长陵学校教育的高质量、高效益与新理念是密不可分的。李雪涛校长为办好人民满意的教育，着力推进五个方向的工作：一是紧扣热点，强化学校常规管理，规范办学行为；二是破解难点，建立减负增效的长效机制，深入推进课改；三是构筑高点，建设有思考、有思路、有思想的领导队伍和高水平的师资队伍；四是放大支点，搭建20个教育教学展示平台，主动服务学生和教师的专业发展；五是打造亮点，通过包班组德育教育特色的创办，树立长陵学校教育新形象。崭新的教育思想和教育理念为长陵学校的发展指明了方向。

2.管理创特色。学校创建特色化管理，主要体现在两大方面，一是包班组的德育教育特色，二是“三生”课堂教学过程的精细化。长陵学校建立由校长—副校长—年级主任—班主任—学管会—小组长纵向管理机制，教职工全员参与包班组的横向德育管理，在工作落实中层层领导，层层约束，层层监督。包班组内分工细致到位，每人负责一个小组，上至校长下至司机全部参与到小组和班级管理。包班组制定了详细的班组职责、工作内容和要求，形成了所有教职工都是管理者的德育管理特色。学校创建了生活化、生命化、生态化的“三生”高效课堂教学模式，仅“三生”课堂教学管理制度就100多条，条条落到实处、执行有力。课堂教学过程的精细化主要表现在教师的教学设计精细和教学过程的精细上。对教学的每一个步骤、过程和知识点都设计得周密细致。课堂教学中，教师的思维缜密，语言流畅，表达准确，逻辑性强，没有一句多余的话，没有一个多余的字，显示了教学过程的精细。

3.文化建设重浸润。“小校园，大文化”的独特校园文化的建设，处处都有教育功能，时时都有教育机会。一是有专门的宣传学校办学思想、学生培养目标、学生行为规范的“主阵地”，让人感到有一股浓郁的文化氛围扑面而来。二是精选宣传用语。用教师和学生自己的语言、作品来宣传，用身边的话语来教育师生，没有命令式、禁止性的语言，而是提示式、温馨的用语，体现了充分尊重学生的个性，以人为本的办学思想。三是每个班级都有自己的宣传阵地。注重班级文化建设，除了班名、班花、班歌、班训外，每个班级走廊两侧有小组诊断平台和班级全体师生的大幅照片。学校以先进的办学理念为代表的校园文化独树一帜，成为学校迅速发展的助推剂。

二、体会名校精髓，助推学校发展

体会一：学校要发展，领导是关键。一位好校长就是一所好学校。校长的办学理念、办学思路往往决定学校的发展和进程。建立一个认识一致、结构合理、协调合作的学校领导集体，是学校健康发展的前提。一个对教育事业充满感情的教育工作者，总是充满激情，怀有理想。一定会找准学校持续发展的动力，将一些盲点变成亮点，将一些不可能变成现实，将一些弱势变成优势，形成系统的“治校、治教、治学”思想和策略。

体会二：创特色发展，形文化品牌。创特色学校文化，是名校品牌的精髓。长陵学校经过环境、制度和精神文化的深层打造，形成了独特的管理机制和文化氛围。一流的学校不是因为有一流的环境设施，而是因为有一流的教师，有一流的文化，形成一种崇尚一流，拒绝平庸，不断超越自我的校园文化。

为推动我校本土化校园文化内涵发展，应着力推进以下五方面工作：一要坚持德育为首，为成人、成才教育提供最基本的保障；二要加强学习和强化，使办学理念内化为广大师生的共识和共同愿望；三要深化教学改革，为全面提高教学质量注入源源不断的动力；四要实行个性化教育，打造特色鲜明的亮点；五要营造学术氛围，提升科研兴校的办学内涵。

体会三：怀感恩之心，建家乡教育。各级领导的支持和重视使我挂职学习收获丰厚，感悟良多。我深刻认识到：学校教育教学应依托教育改革，完善机制，强化内功，运用科学系统的管理模式，努力提高家乡的教育教学质量。借鉴挂职学校的成功经验，在我校推行教学改革，逐步创建科学的学校管理激励机制，促进教师教学观念的转变。学校充分利用假期进行培训，明确以“学”评“教”的指导思想，逐步加大课改力度，进入“五步三查”课堂教学模式临帖阶段，明确高效课堂“四评一控”评价技法，深刻领会高效课堂的内涵。同时，创新德育教育体系，推行“生态化”班小组文化建设，营造生命、动态、绿色、和谐文化氛围，完成各班级、小组的文化建设，开设小组长培训班，建立小组日诊断平台和星级周考评专栏。注重青年骨干教师的成长，建立青年骨干教师成长档案，建立青年骨干教师随笔、反思诊断平台。

挂职学习是我人生中最宝贵的一笔财富，将永久珍藏。地处偏远决不是让教育缓步前行的理由。发展是平等的，这是教育赋予我们的责任与义务，打开眼界，勿忘学习，结合实际，才能走出符合我校特色的教育管理之路。

（责任编辑 史玉英）