关于提高初中英语写作教学质量的几点思考

姚江元

摘 要：初中英语写作教学作为初中英语教学极为重要的一部分，往往能引发教师深入地思考。根据教学实践，就教学方法、教学模式、教学内容等方面提出几点建议与思考，希望能对提高中学英语教学质量有所帮助。

关键词：英语写作；范文；心理

众所周知，英语是一门重要的国际语言交流工具，在中国改革开放后便受到国人追捧，迅速成为中高考必备科目。初中是青少年学习生涯的重要阶段，因此，英语教学质量的提高至关重要。而英语教学又细分为“听、说、读、写”四个部分，写作作为英语试卷的压轴大题，其重要性更是不言而喻。笔者在自己多年的教学实践中积极探索，勇于实验，就提高初中英语提作教学质量写出了几点思考与建议：

一、咀嚼课文，夯实基础

在初中英语教学过程中，笔者发现英语的学习是各个部分相辅相成的过程，而课文与写作的教学又相互联系，不可分割。课文与作文的结构具有很深的相似性，它们都以单词为基础，以句子为房梁，以语法为零件，共同构造起奇妙语言大厦，因此教师应该在课文教学中注重向学生说明课文与写作的联系，从而使学生有意识地将课文与写作相结合。

在教授课文过程中教师应该更加注重对学生掌握课文基础知识程度的检测，重点考查学生对新单词的记忆、重点句型的运用、重点句子的背诵，以及基本语法的学习。只有保证学生扎扎实实、认认真真咀嚼课文中出现的每一处重难点，才能让学生无形当中提升英语写作的能力与水平，当然，学生其他方面的英语能力也会相应的提高。

二、学习范文，强化思路

虽然课文与作文在很多方面都有着相似性，但毕竟课文中包含的语境问题、对话问题以及语法难度问题又都与初中英语写作难度有所差别。如，在初中英语课文中我们最常见到的是主人公用对话的形式展开课文叙述，很多模块的课文都专门对应不同的语法知识，这在很多写作题型当中是不适用的。因此，教师还需要引导学生，专门拿出课堂时间来推敲满分英语范文，以强化写作思路，加强英语写作应用能力。

定期拿出时间在课堂上与学生一起学习英语范文时，也是应当注意教学方法的。教师的作用不在于一股脑地将知识讲述给学生，不管其接受和掌握程度，而在于锻炼学生、引导学生，开阔其思路，帮助其思考。如，我们可以在课上拿出一篇范文，先让学生自由讨论范文的好与坏、优点与缺点，而后鼓励学生积极发言，调动学生英语作文学习的积极性。学生发言之后老师再统一讲述，逐字分析，讲述语法与句型重难点，组织学生整理与记忆。

当然，范文的背诵必不可少，有经验的老师可能在多年的教学当中都会发现这样一个有趣的现象：平时注重课文以及范文背诵的学生往往语感强烈，写作时用到的词汇量比较大，句型也比较有深度，整篇文章显得比较有档次，阅卷老师也会很愿意给学生高分。那么，这就要求学生懂得有技巧地背诵范文，“有技巧”是指善于背诵对提升自己英语写作水平有帮助的范文或者课文，而不是乱背一通，拿过一篇文章就背；“有技巧”地背诵又指学生背诵范文时应该逐字逐句分析，在脑海中构建作文框架，这不仅有利于加快背诵速度，更有利于锻炼记忆能力。

三、注重写作修改，持之以恒

只有背诵以及模仿范文是远远不够的，笔者认为对于英语写作的练习也是不可或缺的，只有督促学生勤写多练，才能由量的积累达到质的提升。如，老师可以规定每星期有一节英语课为写作课，专门拿出时间制定主题督促学生写作练笔，这次练笔也可以作为学生基础知识积累程度的检验依据。而老师要做的便是认真批阅学生作文，做到找每一位同学谈话，鼓励学生，针对学生写作中出现的问题及时指正，如，单词拼写有误、语法有误、句型错误、标点使用不恰当，出现中式英语等情况。只有老师与学生一起努力，共同推敲打磨，经过时间的磨砺，学生的英语写作水平才会上升到一个很高的台阶！

对于英语学习成绩薄弱的学生，教师应当采取多角度教学的方法，以学生喜欢的方式上课，利用ppt展示，辅之以英文原声电影歌曲，激发学生的学习兴趣，从而达到提高英语水平乃至英语写作水平的目的。因此，英语的学习从来不是一个个环节的独立学习，它的各个部分是相互构建、相互串通的，只有激发起学生的学习兴趣，才能提高学生英语写作的水平。

综上所述，英语写作的学习并不是一蹴而就的，教师在其中发挥着至关重要的作用，作为教书育人的红烛，我们更应该以身作则，与学生站在统一战线，贴近学生，关爱学生，积极寻找正确的方法，改革教学方法以及教学措施，让我们祖国的花朵更加鲜艳地绽放！

参考文献：

李美芹.初中英语写作教学存在的问题及对策研究[J].文理导航：上旬，2010（12）.

（作者单位 江苏省扬州市江都区丁伙中学）