初中语文教学中学生创新性思维的培养探究

周兵

摘 要：创新，是现在大家说的最多的词汇。不论是企业的管理、产品的开发等，都离不开创新这个词汇。随着社会的不断发展，对人才要求的不断提高，教育也要不断地创新，培养出符合时代发展的优秀人才，更好地适应社会的需求。教学是一门饱含学问的艺术，作为教育者，在响应素质教育的同时，又要提高教学质量，保证教学成果。特别是初中阶段的学生，处于价值观逐步形成时期，学生头脑灵活，思维活跃，因此，初中阶段培养学生的创新性思维非常重要。

关键词：语文教学；教学观念；学习兴趣

培养学生的创新性思维，作为教师，自身一定要将创新性思维了解透彻，只有这样才能在教学中更好地开展培养学生创新思维的工作。新课程改革明确提出学生是课堂上的主体，教学过程中教师要根据学生的各自特点来满足学生的学习需求。教师在教学中逐步开展创新思维教学，有助于学生创新思维的培养。

一、创新性思维的含义

“创”可以理解为“开创”的意思，从表面的字义来说创新思维就是开创全新的思维，是一种思维活动。在人类对某一领域认识的基础上，开创出新的成果。在实际生活中，根据领域的不同，表现形式不一，基本表现为新的发明、技术创新、新的理念等等。

本篇文章所说的培养学生的创新性思维基本是指在学生学习的过程中，激活学生思考问题的方式。每个学生都是不同的，解决问题的时候不能墨守成规，应该在深入理解的基础上提出自己的见解，做到标新立异。

二、培养学生创造性思维的策略

1.教师要树立全新的教学观念，正确引导学生，发散学生的

思维

随着素质教育越来越深入地开展，教师应该根据本班学生的特点，因材施教。作为教师，应该正确对待学生间的差异，初中阶段的学生好奇心理较强，求知欲望强烈。教师可根据孩子的特点展开教学。教师在课堂上是学生的导师，更是学生的朋友，而不是保持“严师”的形象，这样学生才会愿意和教师亲近，和教师敞开心扉。

例如，在七年级上册的语文教材中有这样一篇课文《蚊子和狮子》，在进行情节分析时，教师让学生用自己的方式概括。第一位学生将文章分成两个阶段：第一阶段是蚊子向狮子挑战，蚊子战胜了狮子，第二阶段是正当蚊子非常得意的时候被蜘蛛网粘住了。第二位学生概括为一句话：蚊子战胜狮子得意忘形，最后被蜘蛛网粘住。教师的点评是“第一位同学分析全面，语言简洁一点就更好了，第二位学生只用一句话概括文章内容，很好”，教师在教学中要看到学生优秀的一面，对不足的地方告知并加以鼓励，学

生在教师的帮助下会更勤于思考。

2.联系学生的实际生活，激发学生的学习兴趣

在学习过程中，教师可以将教学的内容联系实际生活，加深学生的理解，激发学生学习的创新性思维。例如，在学习鲁迅的《从百草园到三味书屋》，这是一篇非常经典的文章，教师在讲解的时候可以带领学生一起品味文章的韵味。教师启发学生：进入百草园的时候，学生会在草丛中做什么呢？有的学生说捉虫子，有的说下象棋，有的说捉蝴蝶等等。学生表述的就是学生心里的“百草园”，这样激发了学生的想象力，又培养了学生的创新性思维。

3.营造一个轻松、开放、探究式的课堂

新课程改革要求学生由被动学习转为主动学习，让学生在民主、宽松的环境中自主探究。教学模式由传统的教师讲授转变为适当的引导，让课堂成为学生的课堂，最大限度地激发学生的学习兴趣，全方面培养学生的能力，这种轻松的学习氛围是非常有助于激发学生创新性思维的。

培养学生的创新性思维需要教师在教学过程中不断摸索，并持之以恒。语文教学要达到创造性教学，教师就要用自身的教学方式去引导学生发散思维，培养学生的创新能力。

参考文献：

王玉玲.略论初中语文教学中学生创新能力培养的途径[J].中国科教创新导刊，2010（21）.

（作者单位 江西省南昌市八一中学）

编辑 李建军