急诊护理中健康教育的作用效果分析

胡兰

(长沙市第八医院急诊科 湖南长沙 410100)

为了使人们对健康保健知识日益增长的需求得到满足,现代急诊护理在为患者提供专业医疗服务的同时,还要向对患者及其家属进行相关健康指导和教育。在急诊科开展健康教育能够使患者养成良好的生活习惯,此外患者还可以使用已掌握的健康知识对一些疾病进行及时发现并到医院进行治疗,同时能够做好预防工作,同时还可以有效的消除各种对患者健康产生影响的消极因素[1]。我院于2012年1月至2012年4月期间对882例急诊患者实施健康教育,效果满意,现报告如下。

1 一般资料

1.1 研究对象

随机选取2011年5月至2012年4月期间我院所收治140例患者为研究对象。其中男性患者83例,女性患者77例,年龄为12～67岁,平均年龄为(39.1±4.7)岁。将该160例急诊患者分为实验者和对照组两个组别,其中实验者男性患者478例,女性患者404例,共882例,对照组男性患者314例,女性患者204例,共518例,两组患者在年龄、性别等个体方面没有显著差异(P>0.05)。

1.2 教育方法

对于实验者患者在护理的同时进行健康教育,主要包括常规性教育、科普性教育以及随机性教育三个方面。常规教育主要是对患者的自身疾病的相关知识进行指导,如该疾病产生的原因,所使用的药物的名称及其作用、对饮食的安排以及日常保健等。科普教育主要为向患者及其家属散发相关的宣传资料以及科普教材,组织患者及其家属观看科普电视,从而让患者及其家属能够对相关的健康知进行主动的了解和学习[2]。随机性教育主要是让患者掌握如何保持正确的体位、如何进行安全防护、如何防止压疮以及服药饮食休息和用氧的相关注意事项等方面知识进行教育。根据患者的健康状况对健康教育内容进行及时的调整,与患者及其家属进行积极的沟通和交流,并对患者及其家属的疑惑进行耐心的解答[3]。对于对照组患者,仅仅进行普通的护理。

1.3 评价方式

使用问卷的形式对患者及其家属对健康教育的满意程度进行问卷调查,满意程度分为A(非常满意)、B(基本满意)、C(一般满意)以及D(不满意)四个标准。

1.4 统计学方法

表1 两组急诊患者的满意度比较[n(%)]

2 结果

从（表1）可以看出,实验组的患者的非常满意率远高于对照组的非常满意率,而且实验组的整体满意率也高于对照组。具体见表1。

3 结论

对患者进行健康教育,可以使患者改变不良的生活习惯,同时还可以有效的消除各种对患者健康产生影响的消极因素,从而可以有效的提高人们的健康水平。在现代医学日益发展的今天,医院有责任满足人们卫生保健相关知识的需求,医院不仅要重视对患者的护理,同时还要重视对患者的健康教育,从而为患者提供优质的护理服务。

健康教者育可以有效的稳定患者的情绪,急诊科的患者多为急诊患者,而且其病种比较多,如车祸或者斗殴所造成成的伤残者、各种原因导致的中毒和濒死者等等,这些患者由于发病急,而且病情重,生命受到严重的威胁,因此情绪都会紧张、恐惧、激动等。作为急诊护士,在对患者进行抢救的同时还要进行健康教育,缓解患者的紧张、恐惧、激动情绪,同时也要让其家属有一个积极的心态,从而使患者积极的配合进行治疗[4-5]。

让急诊护士对患者及其家属进行健康教育的可行性因素主要有以下两点:(1)在开展健康教育中护士充当主力军。在治疗过程中,护士与患者接触时间最长,而且在实施最为基础的抢救措施的时候,可以做到快、准、稳,同时根据患者的相关病史以及心理状态,进行相应的心理和生理护理,消除患者的恐惧紧张心理,促进患者的快速恢复。(2)和谐护患关系可以促进健康教育的开展。在急诊科,护士要完成大部分的操作和治疗工作,和患者接触时间最长,接触最为紧密。由于急诊看的特殊性,由急诊护理人员所开展的健康教育最容易被患者所接受。

在急诊科开展健康教育能够使患者养成良好的生活习惯,同时也促进护士积极主动的提高自身的专业素质,从而为提高护理质量打下了良好的基础。

[1]祝艳梅.急诊留观患者的健康教育特点[J].中国民康医学,2008,20(16):1929.

[2]刁秀云.老年患者健康教育的护理体会[J].中国老年保健医学杂志,2007,5(4):139.

[3]罗丹.个性化健康教育在急诊护理中的应用[J].齐鲁护理杂志,2012,18(1):115-116.

[4]梅花,狄雁鸿 等.浅析急诊护理中健康教育的作用求医问药[J],2012,10(1):306-307.

[5]敖特根花.分析急诊护理中健康教育的作用[J].中国伤残医学,2012,20(3):105-106.