机械设计课程质量评价标准研究

2013-12-18娄建国

绍兴文理学院学报(自然科学版) 2013年1期

关键词：质量标准机械设计应用型

娄建国

(绍兴文理学院工学院，浙江绍兴312000)

机械设计是机械类专业的技术基础课程，其任务是培养学生分析和设计机械装置、机械零部件的能力，是培养学生综合运用所学知识解决机械工程实际问题的重要课程.该课程在课时设置、教学内容等方面已形成了较为成熟的体系，但是仍存在以下问题：

(1)课程体系和教学内容的应用性、实用性不够突出；课本内容理论性强，但理论与实际联系得不紧密.这导致该课程的教学要求、对学生应用能力的培养等方面与应用型人才的培养目标有一定差距.

(2)随着课程教学学时的压缩以及课程教学改革的不断深入，如何处理好课程教学内容，采取什么措施有效提高课堂教学效果，提高课程知识的实用性，提高学生对课程知识的综合应用能力，如何更符合应用型人才培养的要求，等等，这些问题需要我们认真思索.

笔者认为，根据《机械设计》课程在人才培养体系中的地位，针对上述问题，应建立一套比较完善的课程教学质量标准，并将其贯穿于课程的整个教学过程中.

1 课程质量标准制订的依据

课程质量标准是课程教学质量衡量的尺度，对课程教学大纲的制订、教师对教学过程的组织和开展等起到重要的规范和导向作用，是保证课程教学质量的指导性文件.课程教学质量标准的制订必须有依据，以机械设计课程为例，制订其课程教学质量标准的主要依据为：一是国家教学指导委员会提出的高等学校机械设计课程教学基本要求；二是体现应用型人才培养的目标定位，使课程教学质量符合教育规律、符合学生需要、符合社会需要.根据应用型人才的专业培养目标，按课程服务于专业的需要，规划课程教学目标，分解课程教学模块目标；课程教学内容要具有实用性，理论联系实际，融知识、能力、素质于一体；教学措施要考虑到学生的整体素质情况，以学生为本[1].

2 课程质量标准

2.1 指导思想

(1)掌握基础，学会应用，遵循“必需、够用、实用”原则.本课程的教学内容有较强的工程技术背景，要学好并掌握这门课程知识，必须首先掌握常用机械零部件的一些基本知识.如，常用零部件的主要类型、结构、功能、材料、标准、优缺点、适用场合等，这些属于常识和经验范畴，虽然内容枯燥、零乱，无系统性和理论性，但只有掌握这些必需的基础知识，才能进一步完成设计工作，并能够综合应用.其次，从应用型人才的培养目标出发，必须对课程知识进行梳理，以够用、实用为原则来处理教学内容；从实用出发设计教案和实例，教会学生设计的方法,设计时出现一些常见问题如何去分析、解决.应用型人才的培养目标就是通过课程的教学，使学生能领会并掌握机械零件设计的一般规律、以及分析和处理问题的方法，使学生在今后的课程学习及至实际工作中很好地运用.

(2)体现“综合性、设计性”课程特点.机械设计作为一门设计性、实践性、综合性、应用性课程，在课程质量标准中，应把学生具有课程知识的综合应用能力、一定的实践设计能力作为一项重要质量要求，并要求在课程教学过程中有具体的教学环节的体现(如本课程质量标准中的阶段性项目设计).通过针对性教学环节的设置来训练学生综合应用已学的机械制图、工程力学、机械原理、材料及热处理、互换性与测量技术、机械设计等课程知识的能力，培养学生的设计技能和设计素养，建构起真正属于学生自己的知识和技能[2].

2.2 主要内容

2.2.1 提出质量总目标

根据教育部教指委提出的机械类专业机械设计课程教学基本要求，以及应用型人才应具备的知识、能力、素质要求，提出表1所示的《机械设计》课程教学质量目标.

表1 《机械设计》课程教学质量目标

2.2.2 明确内容和要求

根据课程教学质量总目标，将机械设计课程的教学内容划分为基础和应用两个模块，并把基础模块根据作用分解成若干个教学单元，明确各教学单元的主要教学内容和目标要求，见表2.

表2 各单元教学内容和能力要求

2.2.3 规范实施和落实

要确保课程教学质量，关键在于有切合实际的教学措施及可操作的规范.课程质量标准作为课程教学的指导性文件，从课程的教学文件、教学运行、教学考核三个方面对机械设计课程教学加以规范，提出具体的教学建议，见表3.

表3 课程教学实施和落实要求

3 课程教学质量的评价

评价一门课程的教学质量是一项系统工程，教师的教学水平和投入的精力、学生的素质和学习状态、学校的软硬件教学条件等许多因素都影响着课程的教学质量.千万不可如评价一个大的工程项目那样去评价一门课程的教学质量，不能复杂化，否则，一个高校每个学期有几百门课程如何进行.况且某些因素还不能较准确的评估.笔者认为,可遵循“合理、简洁、体现课程特点、可操作”的原则去评价课程教学质量，可主要从保证教学质量的教学准备、教学运行和教学效果三个方面去评价.表4是《机械设计》课程教学质量评价表.

4 结束语

机械设计是一门应用性很强、对学生工程设计能力培养十分有意义的课程.作为地方性高校，应用型人才是我们的培养目标，这就要求我们面对学生的整体素质、社会对学生能力和素质的需求做较多的思考.虽然上述课程质量标准还存在一定的不足，但可以逐步完善，同时通过机械设计课程质量标准的研究与制定，使我们对课程的定位更明确、课程的教学过程更规范、教学措施更有效.