浅议如何充分利用电视媒体开展思想政治教育工作

吴龙

电视媒体作为大众传媒的一种媒体工具，在传播积极思想、弘扬先进文化、引导舆论走向等方面都扮演着越来越重要的角色。基层中队应充分发挥电视媒体在部队思想政治教育中的作用，积极探索新途径、新方法，不断增强思想政治教育的针对性和实效性。

一、当前基层中队利用电视媒体开展思想政治教育的现状

据查，当前基层中队官兵们感兴趣的是电影、晚会和演唱会等休闲娱乐性节目，对纪录片、新闻等时事访谈类节目普遍不感兴趣，并且干部、士官、义务兵的关注重点也不一样。主要表现在以下三个方面：

(1)电视媒体的娱乐功效被放大。官兵对电视媒体还只是停留在娱乐消遣上，从而导致电视媒体在部队开展思想政治教育过程中的娱乐功效被放大，而舆论导向功能被压缩。虽然娱乐休闲类节目也有一个价值观的体现，但电视媒体对广大官兵的思想引领功能和从中获取有益知识的作用却没有得到真正体现。

(2)干部组织引导不够。在基层中队，官兵工作任务十分繁重，组织观看电视的时间有限，加上有的中队干部片面地认为只要战士们在看电视那就是一种休息、娱乐，并且战士们兴趣爱好不一，在内容的选择上也没必要作过多要求，因此中队干部在组织看电视时往往是突出了“自由看”而忽视了“有效引”。

(3)可借鉴的经验少。当前，虽然部队也有利用电视媒体开展思想政治教育的先例，但对教育时机的把握、教育内容的选取、教育过程中的互动以及教育后战士的反应等问题没有作出有益的探索，也没有形成系统做法，这都需要通过实践去不断完善。

二、电视媒体在部队思想政治教育中的优势地位

电视媒体作为一种图文并茂、声像俱全的载体，广泛、快捷、实时，可以为部队开展思想政治教育源源不断地提供“源头活水”。

(1)电视媒体具有创新性，符合官兵特点。当前，多媒体教学和远程电视电话会议教学在思想政治教育中被普遍运用，这使教育方式有了长足的进步和发展。而利用电视媒体开展思想政治教育同样是一个课堂创新，比起传统教育的枯燥、呆板和效率不高，它更加符合青年官兵求新、求变、求美的特点。它不仅包含庞大的信息、生动的解说，还具有强烈的视觉冲击力和现场震撼力。

(2)电视媒体具有专业性，紧密结合现实。一个好的电视节目，从主题的选取到素材的发掘都与现实社会紧密相连。尤其是当它在吸引观众的同时也把自身的价值观念传达给观众，在潜移默化中影响一个人的思想。这和思想政治教育的目的不谋而合。因此，一个与思想政治教育内容相近或相同的由专业人员精心制作的电视节目可以很好地达到教育目的。

(3)电视媒体具有导向性，弘扬时代主题。电视媒体总是与时代主题紧密结合，舆论导向性强，能让官兵在多元化的文化面前作出正确的判断和选择。比如每年“两会”召开时，学习“两会”精神就成为部队一段时间内教育的重点，从电视上我们可以收看到会议召开的盛况，聆听到党和国家领导人的重要讲话，了解到各方的评论。干部只要结合部队实际，适当进行引导，就会收到很好的教育效果。

三、有效利用电视媒体开展思想政治教育要把握的几个环节

电视媒体的功能与部队思想政治教育的目标任务深有契合之处，能够以自身的优势支持部队思想政治教育任务和目标的实现。

(1)基层干部要以未雨绸缪的心态做好教育前的准备工作。教育前，我们除了要准备好物资器材，摸清官兵的现实思想情况和求知需求外，还要紧密结合官兵现实思想和部队实际，提前关注节目预告，选择适当教育内容。要用敏锐的眼睛去主动发掘和捕捉那些与部队息息相关，能够帮助官兵树立起正确的人生观、世界观、价值观的节目内容，从而使教育真正做到有的放矢。

(2)基层干部要以见缝插针的方法来做好教育中的深化工作。通过调查，我们发现如果仅仅是观看节目，青年官兵很少会带着问题去深入思考，这就需要教育者在教育过程中适时进行讲解和点评。如某中队在开展当代革命军人核心价值观教育时，针对少数官兵对和平年代军人的价值、地位和作用出现模糊认识的问题，中队指导员就利用观看《感动中国》这个节目进行现场教育，当官兵们看到济南军区士官学员武文斌倒在了抗震救灾的第一线，上万民众为他哭别时，指导员用一句“为他鼓掌，为他自豪”的话语，就充分激发了在场官兵作为军人的光荣感和自豪感，恰当地纠正了官兵中存在的“当兵只是尽义务，干好干坏都一样”的错误思想。

(3)基层干部要以举一反三的手段来做好教育后的总结工作。总结是检验教育质量的重要手段。虽然电视媒体在很大程度上给官兵以视觉和心灵的冲击，比一般载体的效果也更加直观，但是如果课后不对教育进行跟踪、总结和深化，那么教育者就无法真正了解战士是否通过教育有所收获和启示。因此，教育后要认真搞好总结，仔细观察战士的现实心态和思想问题是否得到转变，有没有出现新的问题和困惑。同时也要认真收集官兵对教育的感受和他们感触最深的节目类型，及时总结他们最关注的问题和话题，这样就可以为下一步的教育树好靶子、打好基础。