上课（外二首）

溪知白

九月的蝉鸣叫，格外的刺耳

黑板上坑洼把声音吸收

旁边的小朋友在读

课本，而我没有

我只能把胳膊肘盘好

我坐在竹板凳，听老师讲课

新竹的硬渣子咯的生疼

我偷偷瞄了眼妈妈

门后，她提着老竹子编织篮

攒了一个夏天的学费

我在门里喊着“好好学习”

妈妈在门外默念“天天向上”

谁在流浪？

谁愿意来解答我的疑问？

一个没有故土的流浪儿

为什么？会有一颗梦着荒原的心

沙粒灼伤和刮破的伤痕

早就是只留下可怖的多余息肉

但是，为什么我又去抚摸

爷爷所安葬的那个沙漠边上的山丘

与远古祖先遗骨留下的那片平原

哪一个又是我的故乡呢？

回答

一

为什么我

写不出让你心醉的情诗

拜伦在我的笔尖转了一圈

又摇着头离开了

定然是我爱的不够沉迷

冷静所酿出的

只是几滴味道醇正的新醋

定然是我爱的不够激烈

没有耗尽热情

温度还不足以红润你的面颊

二

若然有哪个中世纪的贵妇人

要领养我这新世纪的穷诗者

请提前通知我

好令我把关于你的世界

锁进福尔马林里面

鹰之点评：

溪知白的诗有种难得的少年老成气质，老成中又渗透者浓浓的书卷气，我相信这来自于他丰厚的文化底蕴，再坚持几年没准又一个陈先法诞生。说他老成，是因为当他的同龄人还在急三火四地表达的时候，他突然慢了下来，他的眼睛凝固在了那些不起眼的小事物身上，而“不起眼”才真正是诗歌的神髓所在，如“黑板上坑洼把声音吸收”， “新竹的硬渣子咯的生疼”，“沙粒灼伤和刮破的伤痕，早就是只留下可怖的多余息肉”等等，这便是里索斯所言的“诗在几乎里”。但当你把对他的评价锁定在“忧郁的诗歌王子”里时，你准又上当了，你瞧瞧他的《回答》多么狡猾，“若然有哪个中世纪的贵妇人，要领养我这新世纪的穷诗者，请提前通知我，好令我把关于你的世界，锁进福尔马林里面”，你不得不惊叹，当真是个狡猾幽默的风流才子呀。