浅谈初中美术游戏教学

孙月磊

【摘 要】游戏教学，首先从教材的内容出发，很好的利用教材中的可作游戏因素，采用学生喜爱玩游戏习惯，来提高学生对美术学习的兴趣，使学生能在愉快中学到知识，本人在实践中作了一些初步的探讨和尝试。

【关键词】初中美术 游戏教学 激发兴趣

一 游戏教学的主要表现和作用

兴趣爱好与学习的关系非常密切，有研究表明，只有引起兴趣，学生学习才不会觉得是一件负担的事了，才会有学习的动力，才掌握知识。教学中的游戏教学可以做到这一点。在游戏教学中学生都会保持专注的注意力和浓厚的兴趣，持久兴趣愈浓，学习动机就会逐渐增强，学生就会形成对学习的“兴趣”，从而彻底消除学生在学习过程中的排斥和疲倦感，在游戏中做学习的主人，满怀信心，面向知识的殿堂。

二 推行游戏教学与初中美术教材的特点紧密联系

学习美术对于促进人的智力全面发展具有非常重要的作用。科学实验证明，一个受过良好美术教育的学生，对观察事物比较准确、敏锐、细致、完整，对外形的区分、空间的把握、色彩的分辨能力都较高。但现实是美术教育的重要性在教学中没有引起重视。我国的教育一直都实行应试教育，片面追求升学率。这样就在学生中形成了这样一个现象：美术课可上可不上。

要改变这种现象，美术教育者就要在教学方法上进行改革、探索美术教学的新方法，激发学生对美术学习的兴趣。因此，笔者认为在初中美术教学中实施游戏教学是十分必要的。

三 初中美术游戏教学的主要方法

1.师生共同创造一种和谐愉快的气氛

教师在游戏教学过程中的态度非常重要，首先态度对学生的学习心理和情绪有着直接的影响。好的态度，会使学生感到轻松、愉快，学生才会认真进入角色，对提高学习的兴趣才有帮助。教师亲切的微笑，还有好玩的游戏，学生就会感到理解、爱护、温暖。无形中学生也会从教师的言行中受到鼓励，就会喜欢这位老师，喜欢所教的课程，喜欢上了学习。这就要求教师在学生面前，永远是亲切自然的，即使是对待差生。所以，教师在教学活动中就应始终保护良好的心理状态与学生学习、游戏，促进师生在认识与情感两方面的沟通，变一切消极状态为积极状态，共同创造良好的气氛，让学生在游戏中接受美术教育。

2.引发学生的学习兴趣——多媒体教学

传统的教学方法常常使教学陷于枯燥乏味中。美术是视觉艺术，通过视觉来获取信息，就必须强化直观教学，如将现代化的多媒体手段引入教学，使教学形式多样化，就可以调动学生的视觉、听觉来参与感知，激发学生的学习兴趣，有助于实施游戏教学，增强教学效果，使教学在张弛有致的和谐节奏中进行。多媒体教学融形、色、光、声于一体，在一般课堂上难以达到的高功效的教学手段 ，在激发学生学习兴趣和提高教学效率方面具有很大的作用。

3.艺术的导入和结课艺术，激发学生的学习兴趣

优秀的老师上课，从开始就会利用一个小伙伴游戏引人入胜，让学生很快对新课产生兴趣，这样对新课的导入就要求要精心的设计。要根据教材的特点和学生的实际，进行创造性的设计。如上《标志的设计》汉字课时，正值2008北京奥运会开幕之际，上课开始时就展示以往各届奥运会会标，然后抽出几位学生拿着这几个标志，以组为单位，同组相互商量并写出这是哪一届什么标志？它是怎样设计的？它有什么深刻含义？最后评定哪一组第一名。这样一实施，各组学生立刻活跃起来。我所要求的效果就实现了。

一堂完美的课，不仅开始要引人入胜，而且结尾也要精彩，余味无穷，给学生留下难忘的回忆，激起学习下一次课的强烈欲望。

真正艺术教学是在教学过程中所表现出来的具有创造性和审美性的教学实践活动。教师在处理教学内容、组织教学活动和运用教学方法时应有独特的创造性，教学才会成功，才能形成一种活跃、生动的教学气氛，给学生一种真正的艺术审美感受。

4.讲解示范环节，是优化课堂教学结构重要手段

讲解示范是教师对每个学生在完成课堂作业过程中的强化指导。讲解示范在美术课堂教学各环节中占有重要的地位。美术教学中一般要求教师在10分钟之内作出少而精的讲解示范，余下是学生活动作业。所以，讲解示范虽然在美术课堂中所占的时间不多，但教师需付出一定的精力。教师应根据本节课内容，引导启发学生的思维，让学生在学习游戏中发挥自己的想象力和创造力，并融进自己的审美情趣；在教学中把作业和游戏有机地结合起来，以轻松心态伴随着美术作品中美的意境、美的形象来感染学生，调动学生追求美、表现美、创造美的激情，从而达到培养学生作画兴趣的目的。

四 游戏教学的效果

笔者一直对初中美术的游戏教学进行尝试和改进，使学生真正体会到学习是一件快乐的事情。经过不懈的尝试，已有了一定的教学效果 ，现在学生认为上美术课有趣，真正受到美的熏陶，得到美的享受。我所教过的学生已有些组织参加美术课外小组活动，并积极参加各种美术比赛，有些升入了职高美术班，成为学习的尖子。