探索文化信息共享工程支中心发展的新思路——以全国文化信息资源共享工程玄武区少年儿童图书馆支中心建设为例

■焦莉

探索文化信息共享工程支中心发展的新思路
——以全国文化信息资源共享工程玄武区少年儿童图书馆支中心建设为例

■焦莉

《全民教育──面向21世纪的教育宣言和行动纲领》中指出，基本学习需要主要包括：“基本的学习内容和基本的学习手段，这些内容和手段是人们为能生存下去，充分发展自己的能力，有尊严地生活和工作，充分地参与发展，改善自己的生活质量，明智地作出决策等所必需的。南京市玄武区少年儿童图书馆在全国文化信息资源共享工程玄武区少年儿童图书馆支中心建设的过程中，在社区中推广“网络学习工程”，以探索社区文化发展的新途径。

社区网络教育 网络学习工程 建设途径 做法；

社区教育当务之急是适应社区管理体制改革的需要建立独立自主的管理、协调、服务一体化的合作体制。这样，社区教育应该是社区范围内的整体教育。它包含两个部分，一是社会成员教育体系，这是大教育的概念，围绕对社区所有成员进行终身教育，其中最为重要的是建立社区精神、社区文化、社区生活圈所需要的教育。二是职业教育体系，即包括职前、职后教育以及不断适应企业结构变化需要的就业和再就业教育。社区成人教育机构可以对本社区的资源、产业结构、职业结构、劳动力的文化、技术构成以及人才流向趋势作出具体的规划和预测。根据社会对教育的需求为社区决策和其它有关部门提供咨询及必要的帮助。社区教育必须从地方教育那种“升学教育”模式的恶性循环圈中跳出来，发挥其对整个教育乃至整个社会的先导作用。以文化知识、科学技术为工具，以培养自主、职业、创造意识和能力为主线，努力提高企业劳动者的整体文化素质，培养技艺高超和具有高尚情操的社区优秀人才。

一．我国社区网络教育发展的现状

我国的社区教育起步于国家实行改革开放后，总结原有学校教育、家庭教育和社会教育相结合经验的基础上，借鉴国外社区教育的经验，从国内不同地域的实际出发，通过试点逐步发展起来的。

（一）社区教育的分类：目前，我国社区教育可分三类：一类是以一所学校为中心，连结所在社区的部分工厂、事业单位与政府部门共同组成的社区教育委员会。二类是以社区为中心，由街道办事处或区级政府牵头，社区教育机构等企业单位共同参与组建的。三类是以工业区或农业县为地域界限的社区教育，旨在加强企业、农村未来劳动者素质的培养和社区文化建设。

（二）社区网络教育，具备着内容丰富，形式灵活的特点：

作为当代高新技术核心的信息技术为社区教育的未来拓展了新的发展前景。ISDN（综合业务数字网）技术的出现，使越来越多的人在家里通过电脑可以方便地进入国际互联网获取信息，方便地学习网上课程。ATM（异步传输方式）作为一种宽带交换技术，可以把计算机、电话和有线电视统一起来，从而可以在更大范围和程度上共享资源；远程视频、交互式电视、视频点播（VideoonDemand）等无不对社区教育具有极大的启发意义和应用价值，并使之发展空间不断扩大，从而体现出技术在创设新的学习环境中的作用。

二．建立社区“网络学习工程”的意义和必要性

《全民教育──面向21世纪的教育宣言和行动纲领》中指出，基本学习需要主要包括：“基本的学习内容和基本的学习手段，这些内容和手段是人们为能生存下去，充分发展自己的能力，有尊严地生活和工作，充分地参与发展，改善自己的生活质量，明智地作出决策等所必需的。”而今，如何在这个以互联网、信息科技为主体的时代实现“应试教育”向“素质教育”的过渡，把孩子和家庭从繁重的作业中解放出来，让孩子轻松，进而让家庭轻松，提高孩子的幸福指数，进而提高家庭的幸福指数是该项目的立足点和出发点。实现我们的目标需要从两个方面去努力，一个是让孩子从繁重的课外作业中解放出来；一个是让孩子天性里的创造力和创新力得以充分释放出来。这两个“放”实际就是纠正现行的大家都埋怨又不得不随从的应试教育，提倡、引导孩子和家庭向往却又无所适从的素质教育。

三．社区“网络学习工程”的实施——以以全国文化信息资源共享工程玄武区少年儿童图书馆支中心建设为例

（一）社区“网络学习工程”的实施基础：

“全国文化信息资源共享工程”是为响应国家《国民经济和社会发展第十个五年计划纲要》要求、针对当前我国文化事业的实际情况和科技发展水平，整合包括图书馆、博物馆、美术馆、艺术院团、研究机构等现有的文化信息资源，形成互联网上中华文化信息资源的整体优势而实施的。

全国文化信息资源共享工程玄武区少年儿童图书馆支中心的建设，经过图书馆──学校──社区──家庭四级网络服务实践的积累，在资源建设、技术支持、特色创新方面比同类网站有着突出的优势，是面向全市、全省、乃至全国少年儿童开放的建立在课堂与课外之间，学校与家庭之间，应试教育与素质教育之间，智力培育与体质培养之间的一方网上德育与智育共同受益的园地。

与此同时进行了《网络学习与少年儿童成长研究》，作为2008年江苏省文化厅的文化科研资助项目，完成了对青少年网络教育的系统研究，解决了三个问题：收集资源，放大经验，解决问题。在南京创建文明城市中，文化部门、教育部门，压力最大的是如何控制未成年进入网吧的问题。而全国文化信息资源共享工程玄武区少年儿童图书馆支中心的建设，既可以为未成年人提供一个网络学习环境，又可以为优化青少年成长提供绿色网络通道。按照每位小学生每人每天上网半小时计算，全国文化信息资源共享工程玄武区少年儿童图书馆支中心已经为10000名学生提供了6500G阅读量，相当于少儿图书馆10年的借阅量。

除了网络服务以外，全国文化信息资源共享工程玄武区少年儿童图书馆支中心还对大量中低收入家庭的孩子服务全部免费，通过定期组织活动的形式，让更多的孩子能够接收到高质量的教育。同时我们还在锁金村社区、玄武湖街道仙居雅苑社区、沧波门、红山外来务工子弟小学建立了实践基地，邀请他们走进共享工程支中心或基层服务点，利用共享工程网络平台，与亲人进行网上视频交流；组织观看共享工程精品资源展播；进行电脑使用知识和技能培训，举办中国经典诗词吟诵……，让进城务工人员及其子女感受社会的关爱，体验信息时代科技和文化发展给人们带来的便利，接受中国传统文化的熏陶，享受越来越美好的生活。

（二）实施地域、受益对象

全国文化信息资源共享工程玄武区少年儿童图书馆支中心组织全市50名优秀教师，面对江苏省近1000多万中小学生实行在线辅导教学（苏教版教材）。完整讲解每一年级每一课程，呈现在网络上，让每个孩子轻松面对课堂教学。完成作业时，遇到困难能够找到好帮手，并即时得以解决。做到科学教育的即时性，提高学习效率。项目将使江苏省近1000多万中小学生足不出户就能享受到最优质的教学资源，扩大教育的公平性。从而提高中小学生的幸福指数。

（三）解决的问题与社会效益

通过网络教育服务，为大众提供免费课外网络辅导，把孩子和家庭从繁重的作业中解放出来，让孩子轻松，进而让家庭轻松，提高孩子的幸福指数，进而提高家庭的幸福指数。实现我们的目标需要从两个方面去努力，一个是让孩子从繁重的课外作业中解放出来；一个是让孩子天性里的创造力和创新力得以充分释放出来。

结语

社区“网络学习工程”具有灵活性和适应性强的特点，在社区现代化、推进社区文化的进步与普及、为更多的人有机会接受更多的文化信息资源方面，已经显示了所具有的优势，并得到人们的认可，今后仍将在这一方面发挥出巨大的潜力。

马晓娜、潘艺林、姚俊.论新形势下网络教育的质量保障.[J].科技与教育(33)

赵玉花、庄小洁、郑念来，现代远程教育——图书馆服务的新热点，山东电力高等专科学校学报