以市场需求为导向的新疆高校S学院英语专业商务英语方向课程设置研究

2013-11-12沙海琴

黑龙江工业学院学报(综合版) 2013年2期

王超，沙海琴

(1.昌吉学院外语系，新疆昌吉 831100;2.昌吉学院经管系，新疆昌吉 831100)

随着经济全球化的不断深入，英语作为国际贸易和国际商务活动中重要的语言交流工具，发挥着越来越重要的作用。自中国加入WTO后，我国经济发展速度加快，对外商务活动日益频繁，对外贸易稳步增长，需要更多的既掌握国际商务知识和理论，又精通英语的复合型人才。在中国经济迅速发展和西部大开发的大背景下，新疆经济也呈现跨越式的发展，培养一大批商务英语人才成为当务之急。通过研究新疆近10年的对外经济发展状况，分析新疆S学院外语系近四年本科毕业生就业走向，笔者认为，为满足我国经济发展需要，尤其是新疆“十二五”经济跨越式的发展需求，在新疆S学院英语专业设置商务英语方向，不但顺应了经济发展对人才培养的需求，也是切实可行的。

一关于商务英语的认识

在我国，许多研究者对于商务英语的认识和界定难以统一。Kennedy和Bolitho从专门用途英语(ESP)的分类上界定商务英语，把ESP分为职业用途英语(EOP)和学术用途英语(EAP)。EOP指从事某一行业工作所使用的英语，实用性、专业性较强。在某种意义上，EOP涵盖了所有与工作相关的英语。EAP指用以完成学业或进行学术研究交流所使用的英语，学术性较强。从这种分类来看，商务英语属于EOP。我国学者陈准民，王立非也对商务英语作出了清楚地界定，商务英语(Business English)指在经济全球化的环境下，围绕贸易、投资开展的各类经济、公务和社会活动中所使用的语言，具体包括贸易、管理、金融、营销、旅游、新闻、法律等。随着国际贸易的发展和活动范围的扩大，商务英语的内涵会变得愈加丰富，使用范围愈加广泛。

二新疆S学院英语专业设置商务英语方向的必要性

1.新疆经济快速发展的需求。

根据国家统计局发表的2000年和2010年新疆维吾尔自治区国民经济和社会发展的统计公报，新疆在这十年里经济发展迅猛。2010年全年货物进出口总额171.28亿美元，比2000年进出口总额增长近10倍。境外旅游收入飞速增长，2005年新疆的境外旅游收入突破1亿美元，而2010年超过了3亿美元，比2000年的境外旅游收入增长近4倍。2009年、2010年两年外商直接投资都超过了2亿美元，增长近18倍。2011年第十一届全国人民代表大会第四次会议上通过了国家发展和改革委员会的“深入实施西部大开发战略的若干意见”报告，出台西部大开发的“十二五”规划，这一报告势必会更有力地推动新疆跨越式发展。新时期、新阶段，中央明确提出努力把新疆打造成我国对外开放的重要门户和向西开放的桥头堡。特别是确定在喀什和霍尔果斯设立两个特殊经济区，力争将这两个经济开发区建设成为我国向西开放的重要窗口和推动新疆跨越式发展的新的经济增长点。自1992年以来，乌洽会在新疆已连续成功举办19届，共有70多个国家和地区的客商参会参展，累计对外经济贸易总成交396.5亿美元，外贸进出口总成交302.7亿美元，对外经济技术合作项目成交93.8亿美元。2011年起乌洽会升格为“中国－亚欧博览会”，其影响力将更加凸显。在新疆经济大发展的背景下，只有加快培养既精通英语又熟练掌握国际商务英语知识和技能的商务英语专业人才，才能满足新疆经济跨越式发展的需求。

2.高校毕业生择业的需求。

改革开放以来，我国的社会经济发展发生了巨大的结构性变化，高等教育也不例外。目前的教育目标和教育产品都经历了市场经济的严酷选择，面对日趋明显的市场经济的干预和强烈的冲击，高等教育只有适应市场经济，才能满足社会发展的需要。深化高校外语专业改革的关键在于根据市场需求，不断探索专业方向改革，调整课程体系和教学内容，坚持以就业为导向，专业设置适应社会需要。为了实现这一目标，近年来新疆部分高校尝试对专业和课程设置进行了试探性调整，开设了一些以市场需求为导向的一些专业和课程。专业和课程的调整，促使近几年新疆高校毕业生就业走向发生了一些变化。笔者调查了新疆S学院从2008年至2011年英语本科毕业生就业走向。

表1 新疆S院校2008年至2011年英语本科毕业生就业走向

分析S学院2008年－2011年英语本科毕业生就业走向，笔者发现以下特点:

(1)2008年以前95%以上的英语本科生毕业后都从事英语教育工作。

(2)从2009年至2011年英语本科毕业生工作趋于多样化，连续三年英语本科毕业生在企事业单位就业的人数在增长，稳定在14% －21%之间。

(3)根据调查，该校英语本科毕业生考取研究生深造的专业也发生了变化，2009年和2010年外语系英语本科生考取研究生的专业是英语文学，英语教育，而2011年外语系考取研究生的专业分别是:对外汉语，哲学，教育学，党史和工商管理。如果从专业方向统计，2011年本科毕业生就业于企事业单位的比例是21%。事实证明，市场和人才需求发生了变化，高校的专业和课程设置必须不断调整，才能迎合学生的就业需求。

近十年，新疆地区和周边多个国家的国际贸易业务量骤增，新疆高等院校外语学院和外语系设置商务英语专业(方向)显得尤为重要。商务英语专业(方向)的设置有利于高校的教育产品与新疆的市场经济和企业快速发展接轨，更有利于推动外语学院的教育改革，拓宽外语专业设置口径。近几年，新疆高等院校也逐步重视商务英语专业的人才培养。根据笔者对新疆现有高等院校调查发现，在新疆所有40所高等院校中，设置商务英语专业的院校只有2所(专科)，10所院校设置英语专业商务英语方向，其中4所独立院校，1所专科学院，5所本科院校。这些高等院校开设商务英语方向专业课程的时间都在2002年以后，这也就印证了新疆对外经济快速发展，商务英语人才急需的事实。S学院由以前的师范专科升格而来，外语系长期单一的英语教育方向课程体系设置，忽视了经济社会的发展对人才需求的实际，培养的学生不能满足市场需求，学生就业面狭窄。商务英语专业(方向)的设置是加强S学院学科建设实质性突破的第一步。

三商务英语课程设置及教学的相关问题

1.商务英语课程设置。

高等学校商务英语专业旨在培养具有扎实的英语基本功、宽阔的国际化视野、合理的国际商务知识与技能，掌握经济、管理和法学等相关学科的基本知识和理论，具备较高的人文素养和跨文化交际与沟通能力，能在国际环境中用英语从事商务、经贸、管理、金融、外事等工作的复合型英语人才。为了达到该培养目标，商务英语课程应注重模块化设置，以培养学生不同方面的能力。王立非教授认为商务英语专业知识与能力由4大模块构成，即语言知识与技能，商务知识与技能，跨文化交际能力和人文素养。

(1)语言知识与能力模块旨在使学生掌握外语专业所必备的听、说、读、写、译等综合语言运用能力，使学生掌握用英语开展商务活动所必须的语言知识和技能。该模块下开设的具体课程应包括英语语法、综合英语、英语听力、英语口语、英语阅读、英语写作、英汉翻译等课程。

(2)商务知识与技能模块旨在使学生系统地掌握普通和专业的商务知识，并逐步形成商务英语思维。该模块下开设的具体课程有经济学导论、国际商法导论、商务英语口语、商务英语阅读、商务英语写作及商务英语函电等课程。

(3)跨文化交际能力模块旨在帮助学生具备全球化意识和国际视野，通晓国际惯例，并按国际惯例从事国际商务活动，用英语沟通和完成工作。该模块下具体课程包括跨文化交际导论、国际商务礼仪和商务交际实践等课程。

(4)人文素养模块旨在使学生具备坚定的政治立场，高尚的道德品质，熟悉中外文化传统，人文知识和风俗习惯。该模块下开设的具体课程应包括中国文化史、英美文学通论及英语国家概况等课程。

2.商务英语的师资。

要实现商务英语的培养目标离不开一批高素质的教师队伍。从全国来看，普通本科院校外语系(学院)从事商务英语专业教学的教师约有80%毕业于非商务英语专业，仅有少数是近年来经过商务英语专业培养的拥有高学历的教师。S学院外语系教师同样面临这些困难。为解决师资方面的问题，可采取“走出去，请进来”的措施。一方面有计划进行在职教师的进修和培训，以脱产形式选派教师攻读商科学位或选修商科课程，提高教师商务英语的专业知识和技能。另一方面，学校在新进教师时可以引进商务英语专业的毕业生或是在企业及其他单位从事对外贸易和涉外业务，有商务活动经验的英语专业人才。还可以请在旅游局、商务局等涉外企业工作有丰富实践经验的人才来校做兼职教师或讲座。

3.实践活动。

商务英语是一门实践性很强的学科，因此，在抓好学生语言基本功和商务理论知识教学的同时，必须加强学生的商务实践能力的锻炼和培养。在办学过程中，可采用校企结合方式，充分利用S学院所在地区丰富的旅游资源和快速发展的对外贸易势头，与外贸局、旅游局、酒店、海关等企事业单位建立合作关系。建立学生实习基地，让学生的能力在实践中得到锻炼和提高。