班导师如何培育优良班风学风、促进大学生成长成才

张效迅 马芳

[摘要]基于班导师的重要性，加上做好大学生引路人的责任，以及帮助大学生成长成才的愿望，开展了一系列如何培育优良班风学风、促进大学生成长成才的实际工作，取得了较好效果。

[关键词]大学 班导师 班风 学风 成长 成才

虽然是初次带班，但深知班导师是班级的组织者、管理者和领导者，是学校与家长联系的桥梁，是联系本班各任课教师的纽带，是学生学习和生活中的引路人，因此，基于班导师的重要性，加上做好大学生引路人的责任，以及帮助大学生成长、培养大学生成才的愿望，我们在班上开展了一系列工作，取得了较好的效果，具体如下：

一、阐述大学含义，促进角色转变

经过紧张的高考，进入全新的大学校园，大学新生一脸的兴奋和期待，对于大学与高中的区别，在大学里做什么怎么做，普遍比较迷惘。针对这一现象，召开主题班会，阐述大学含义。让同学们理解大学之“大”在于兼容并包，有容乃大，大学之“学”在于学会做人、学会相处、学会学习、学会思考和行动。引导同学们思考这样一个问题：大学四年，你是得过且过，还是力争上游，你是怨天忧人，还是自强不息？同时，与中学相比较，讲解大学的教学模式和规律，促使同学们快速完成大学生的角色转变。

二、发扬民主意识，培养优秀班干

班干部是老师与学生之间的桥梁。能否建立一个优秀的班集体，学生干部的选拔和培养是非常关键的一环。采用学生自荐报名，自我介绍，同学们现场投票选举的方式竞选班委，效果很好。班委还必须承诺学习成绩在前10名，如违反承诺将即时改选。这样既保护了同学的主动性和积极性，又发扬了民主，既保证了有能力有服务意识的同学能当上班委，又体现的大家的集体意见，保证选出来的班委是大家需要和接受的。班委选出来后，还要注意跟踪培养。给他一些任务，观察他的言行，提高他的能力，努力把班委培养成优秀班干。

三、厘清六大关系，树立行为规范

为了使同学们快速适应大学生活，在一开始就努力帮助同学们厘清大学学习生活中的六大重要关系。（1）个人与他人的关系：既鼓励独立意识和创新精神，又希望同学们以兼容并包的胸怀处理好来自五湖四海的同学之间的关系。（2）网络与现实的关系：善用网络，不沉迷于网络；多与人交流，提高综合素质。（3）学习与学位的关系：努力学习，提高成绩；作业不抄袭，考试不舞弊；计算机过二级，英语过四级和六级。（4）专业与兴趣的关系：不论喜欢与否，都应学好专业，可以再辅修兴趣专业。（5）规章与自由的关系：要有自由精神，但离红线尽量远些。（6）学生、人才与人物的关系：大学期间努力学习可以成为人才，如果自强不息，志存高远，可成人物。

四、说出大学愿景，了解同学思想

为了了解同学们的思想，召开主题班会，让每位同学说出自己的大学愿景，并记录下来，帮忙实现。这样既提供了一个同学表达自己意愿的机会，锻炼了同学的表达能力，也增进了同学之间的了解，更让老师对同学的思想和愿望有了深刻的认识。为了培养有个性、有理性、境界高、健康乐观的大学生，不断鼓励同学们的独立意识、自由思想、批判精神和创新理念，努力提倡有自信、有勇气、讲道理、讲方法的理性思维，让同学们了解高度决定视野、眼界决定境界的道理，多通过图书馆、讲座、网络提升自己的综合能力。

五、强调规章制度，要求做好八戒

大学的规章制度、大学生手册有一大本，同学们一开始不知如何下手，也有些无所适从。根据教学经验，将大学生最容易犯的毛病总结出来，具体化为“八戒”：戒迟到早退，戒上课吃东西，戒玩弄手机，戒擅自走动，戒无关私话，戒残留垃圾，戒上课入睡，戒抄袭作弊。刚提出时，同学们都笑了。但从效果来看，由于非常具体，非常贴近课堂，绝大多数同学记住了这八戒，班级风气从一开始就有了保证。

六、开展“抓学习、反游戏、保平安”活动

长期开展“抓学习、反游戏、保平安”活动。抓学习：成立以学习委员为组长的抓学习小组，组员由学习成绩靠前的八名同学组成，其作用有四点：一是检查和带领晚自修，发挥帮带作用；二是负责维持课堂纪律；三是负责提高班级学习成绩，尤其是帮助有成绩欠佳的同学提高学习效果；四是引导课外学习，推荐课外书籍，开阔大家眼界。反游戏：大学生玩游戏比较普遍，个别同学还玩通宵，严重影响学习和健康，为此，成立以班长为组长的反游戏小组，组员由班委和各寝室长组成，其作用是监督周一至周五不能玩游戏，周末23：00以后均不能玩游戏。保平安：针对大学城出现的诈骗和交通安全等问题，成立以团支书为组长的保平安小组，组员由班委和各寝室长组成，负责收集信息，提醒同学，有事情及时联系老师。

七、做好学期总结，做到防微杜渐

要及时了解同学的心理状态，做到防微杜渐，要求每位同学每学期写一份总结是一个好办法。比如，有的同学在总结中说“学习太简单、太容易，大学生活太开心、太轻松，以至于空虚迷惘”，这就说明有必要帮助同学们树立学习生活目标，并为之不断努力；有的说“每天跟着别人的步调，别人做什么就跟着做什么，完全失去了自我”，这就提示有必要鼓励同学们的独立意识和创新精神；等等。根据总结中反映出来的问题，及时想办法，找案例，正确引导学生成长成才，可以收到比较好的效果。

八、善于借助小班导，推进大学生自我管理

这里还要感谢学校为我们班导师配备小班导师这一政策，更要感谢我们班的这位小班导师对我们的帮助。事实上，我们班的很多管理方法都是这位小班导师提出来的，效果都很好。小班导师是比我们班高一届的优秀同学，他们由于身在其中，又是过来人，对很多事情有切身体会，提出的方式方法更有针对性。通过借助小班导，推进大学生自我管理，加上我们的正确引导，对培育优良班风学风、促进大学生成长成才有非常积极的作用，并可以取得很好的效果。

（作者单位：1.上海工程技术大学材料工程学院 上海，2.上海工程技术大学汽车工程学院 上海）