中共十八大背景下大学生思想政治教育的思考

王文惠 江铃 洪浩

摘 要：当代大学生思想政治教育工作的有效性，对我国公民道德建设有直接的影响。党的十八大对道德建设的进一步明确，使我们能够感受到党中央对道德提升、诚信构筑的决心。公民的道德水平，体现着一个民族的基本素质，反映着一个社会的文明程度。加强和改进大学生思想政治教育，事关广大青年学生的健康成长，事关国家和民族的前途与命运，是一项基础工程、民心工程、希望工程和社会工程，影响深远，意义重大。

关键词：大学生；道德素质；思想政治；教育

中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2013）26-0354-02

全面提升我国公民的道德素质是中共十八大所提出的一项重要任务，与社会主义道德建设息息相关，是我国实现和谐社会的一大保障。而要加强公民道德建设，全面提升我国公民的道德素质，大学生思想政治教育工作是关键。

一、当代大学生心理特征及道德的现状

（一）当代大学生的心理特征

大学生的心理处于迅速走向成熟，但又未完全真正成熟阶段。一般特征如下。

第一，智能发展达到高峰。其逻辑思维与抽象思维发展成为大脑运作的主导模式，记忆能力达到最高值，观察力大幅度提升。

第二，情绪与情感日益丰富。进入大学生活后，大学生的眼界会越来越宽广，会对一切事物充满向往，越来越具有活力。另外，在生活环境社会性不断提升的影响下，大学生的情感也会愈发丰富。

第三，自我适应力增强。与高中阶段的学习生活相比，大学阶段学习生活的社会化程度会高出许多，在这样的环境中，大学生的自我适应力会得到主动或被动的增强。

第四，批判性思维增强。如今的高校大学生十分活跃，在各样社会环境因素的影响下，其理解能力与接收能力较强，能够快速的接受、辨别信息，并形成自己独立的简介。因而能够对社会上的事情做出较理性、辩证的分析，批判性思维增强。

第五，感情脆弱、意志薄弱、依赖性强。高校所接收的人群普遍都具有较高的素质，能够对事物进行自我辨别，但是由于社会阅历与生活经验的欠缺，主观或客观还存在依赖性，意志力还较为薄弱，情感还较为脆弱。

第六，思维活跃，主体意识增强。当前，我国已然迈入了信息化时代，在信息传播能力高度发达的今天，大学生可以非常轻易地接收并消化新鲜事物，思维非常活跃。但同时他们的主体意识也非常强，对于外来的事物会始终保持一种自我认知为主的想法，可能产生对教师、对家长的抵触。

（二）当代大学生的道德现状

第一，社会公德意识单薄，缺乏法治意识。由于大学生对社会的辨别分析能力还较低，不能客观、准确地对一些社会现象进行思考，而极易将某些不太良好的社会现象看作是社会本质的一部分，最终导致其社会公德意识降低，甚至是缺乏法治意识。

第二，政治热情高涨，但政治觉悟有待提高。作为大学生，应当心系我国发展，坚决拥护中国共产党的基本路线，坚信在中国人民共产党的领导下，我国能够迈向美好的未来。但是，受国内外一些不良信息的影响，以及自身辨别能力与觉悟能力的限制，有一部分大学生在政治思想上出现了偏差，虽然表面上具有非常高的政治热情，但实质上却是一种不理性、不成熟的表现。

第三，人文素质偏低。在传统的高校教育理念中，一直将培养知识人才作为绝对的办学目标，很少将学生的人文素质培养放上心，在这样的教育理念下，即使是课程中有的人文类学科，也很少有学生去仔细地学习、研究。这在很大程度上阻碍了大学生人文素质的正常发展，使其不能在知识能力发展的同时，获得综合素质能力提升。

第四，道德理论与具体实践、日常行为脱节。不少高校大学生在理论知识的学习上较为到位，可以较为正确、客观地对公民道德教育内容理解与认识，却不能将这些理论知识运用在实际的社会生活当中，不能认清自己作为公民应当承担的社会到的责任。

二、当代大学生心理与道德形成的原因

（一）当代大学生心理特征形成的原因

第一，市场经济的确立。市场经济引起的当然不只是经济的变化，更重要的是人与人关系的变化，它改变了人们心理特征、思维习惯和行为方式。改革开放后，我国正式迈入社会主义市场经济，一方面对我国社会经济的发展起到很大的推动作用，另一方面也降低了“人情”的价值，易导致私有意识的膨胀，及唯利是图的实用主义、利己主义价值观的形成。

第二，网络传播。无可否认，计算机与互联网的出现给我们的生活与工作带来很多的便利，也提高了信息传播的范围与速度。但是由于相关约束不够到位，一些人就利用互联网的开放性，大肆发泄自己的情绪，其中有正面积极的内容，但也不乏污秽之物。而大学生作为活跃在时代前沿的一代人，他们自然会与互联网进行很多的接触，在接触的过程当中，那些正面负面的信息内容都会对其心理与道德造成影响。

第三，意识形态。意识形态是一种实体事物之上的抽象内容，在一个社会范围中会自动地产生意识形态，并附带阶级性。相比看得见、摸得着的实体事物而言，意识形态对大学生的影响不会那么快速、直接，但却可能根深蒂固。对于我国当前的高校教育现状以及社会现状来说，大学生不仅要学习我国传统的国学精粹，还要学习马克思主义思想以及西方的各种哲学、艺术等等，这些内容就属于一种主流的意识形态载体，它们会在不知不觉中，对大学生产生非常大的影响。

第四，角色的变化。所谓角色变化指的是从大一到大二，直至大三、大四的角色变化，在整个大学学习阶段的角色变化中，受各种环境、人际以及学习的影响，大学生的心理都可能会产生系列的变化。

（二）当代大学生道德存在问题的原因

第一，社会环境的影响。我国正处于社会主义发展的初级阶段，不免会出现各种各样的社会矛盾，这是社会发展所必须经历的。但是有一些人却把持不了自我，在思想上与道德上出现了偏差，享乐主义、拜金主义、功利主义等思想盛行，对于已经一只脚踏入社会的大学生而言，极易受到这些不良思想的影响，产生对社会思想道德本质的错误认识。

第二，家庭环境的影响。当代大学生大部分都是独生子女，一方面家长都比较宠爱子女，另一方面现在生活水平也确实比以前提高了很多，这使得很多大学生不知感恩、贪图舒适、养成好吃懒做等不良习惯，不少人只知索取，不讲回报，一旦家庭经济条件满足不了时，因为一贯的安逸，可能有些人会不顾道德的约束想方设法获取金钱，甚至不择手段以致走上歧途。

第三，学校教育体制弊端的影响。我国传统的教育理念始终将学生的答卷作为评价学生价值的标准，在很大程度上忽略了对学生道德思想意识的正确引导与培养。另外，由于应试教育的局限，使得公民道德教育方面的研究和探讨非常缺乏，以致使得道德教育内容空洞，这对大学生公民道德的培养和形成无法起到实质性的作用。

三、大学生思想政治教育应遵循的原则

（一）必须坚持实事求是的思想路线

思想政治工作必须坚持实事求是的思想路线，一切从实际出发。如果形势变了，情况变了，大学生们的思想状况、心理特征等都有了新的变化，思想政治工作的方法却因循守旧，沿袭旧俗旧规，不与时俱进，不发展创新，就不会解决现实问题，应深入调查研究大学生的心理特征、行为特征，从理论上分析他们产生心理、行为特征的内在原因，然后关心他们，坚持说服教育、正面引导，坚持身教重于言教。

（二）利用市场经济的积极方面降低或消除其消极方面

一方面不能把当代大学生中出现的问题全部归为市场经济的错，认为市场经济是罪恶之源，另一方面我们也不能认为市场经济不需要思想教育，经济搞好了，思想教育管理自然就会好了。所以，要更新观念，改变工作方法，提高思想教育工作者的素质，以科学的理论塑造人，以高尚的品格影响人，以谦逊的作风温暖人，努力建构起民主、平等的现代思想教育的理念。

（三）正确对待利与义与情的关系

主体意识的增强使得大学生考虑问题总是从自身出发，有利则做，无利则退。这些说明实用主义在当代大学生中表现得十分明显。所以要引导大学生正确对待利与义和情的关系。思想政治教育工作要以合理的“利”来规范大学生的“义”，以“义”来引导“利”，不能唯利是图。另外，在思想政治教育工作中，应当把“利”与“情”统一起来。当代大学生应当对社会、对学校、对父母心存感激之情，对同学和他人主动帮助。

（四）必须增强预警意识，坚持“三性”原则

即针对性、主动性、实效性。针对性就是要求我们在工作中要抓住重点问题、难点问题、大学生要求亟待解决的问题，密切关注学生的思想变化和心理变化，经常性地调查学生的思想状况，努力回答学生的所思所问，帮助他们解决实际问题。经常性做思想教育工作以引导大学生朝着积极健康的方向成长。

总之，我们要把大学生培养成有合格的政治素质、科学的思想素质、良好的道德素质、健康的心理素质、全面的文化素质的一代新人，就必须把思想政治教育工作放在首位，在党的十八大旗帜的指引下，与时俱进，高瞻远瞩，统领全局，从大处着眼、从小处入手，晓之以理、动之以情，增强工作的针对性，对症下药。要以“三个代表”重要思想来统领思想政治工作的全局。思想政治教育工作只有跟上大学生思想心理状况的变化而变化，才能够针对性地搞好对大学生的思想政治教育工作，才能进一步对高校大学生思想政治教育工作起到推动与发展作用，才能更好地为国家经济、政治等各方面建设服好务，促进我国社会建设和谐向前。思想政治教育工作者要提高素质，要优化思想政治教育工作的环境，不断开创新世纪思想政治教育工作的新局面。

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