论促进高校基层党组织生活优质化

张永

摘 要：当前高校党组织生活中存在一些问题，改善目前的高校基层党组织生活相应的对策措施有：加强思想引导学习，端正态度；重视形成和谐共进的师生关系；提高党务工作者党务工作能力；丰富组织生活内容；创新组织生活形式；落实检查考核制度。

关键词：高校；基层党组织；组织生活

中图分类号：D26 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2013）26-0147-02

基层党组织是党的全部工作和战斗力的基础，是贯彻党的路线、方针、政策的组织者、推动者和实践者。高校是培养我国新一代杰出建设者的摇篮，是国家未来的希望所在，赋有人才培养、科学研究、社会服务与文化传承创新的重要使命。而高校的基层党组织中的党员则是在校表现突出优秀的老师和学生组成的。在高校中基层党组织发展的好坏，直接关系到我们党生力军的质量好坏，直接关系到我们党的未来发展是否健康。高校基层党组织的生活直接影响到新进入的青年党员的世界观和人生观。所以我们必须注重高校党组织的生活，提高基层党组织生活优质化，为青年党员培养正确的人生观和世界观创造良好的环境。

党的组织生活制度是我党的优良传统，制度比较健全，但通过认真查找实际情况，在落实党的组织生活制度上仍存在一些思想认识上的盲区和工作薄弱环节，需要加以改进。特别是在高校，虽然我们一直在加强教育，但在高校学生中党员的数量相对较少，而青年接触外面世界的方式方法有多种多样，处于青年期思想不成熟等，我们更应注重高校基层党组织的生活。促进高校基层党组织的优质化，既可以丰富高校院系党组织生活的内容和形式，又可以增强党组织生活的吸引力，让广大青年积极向党组织靠拢。

一、目前高校党的组织生活存在的问题

1.青年党务工作者党务工作能力不足

由于现在青年学生的党的理论知识有限，再加上学习日益繁重，所以就算青年党务工作者有心也无力搞好党务工作。而且现在高校“重学习，轻党务”的现象普遍存在，很多党的活动流于形式，没有思想和内涵。党务工作者更重视业务能力的提高，放松了对党建理论的学习。特别是在以班级为主的基层，党务工作者往往是兼职，这一现象就更加明显。同时，党务工作者不断更新，很多党务工作由同一学生担任的时间就一两年，很多学生刚刚熟悉工作就又被替换掉，新人上来又不熟悉，所以导致党务工作经验欠缺、效率低下。

2.程序不够规范，流于形式

由于高校的基层党组织多由学生组成，所以在制度的要求和自我要求上往往不怎么严格。虽然有的时候组织生活非常活泼生动，但是也有很多党组在落实组织生活制度过程中，图省事，搞“短平快”，随意减少程序。也有许多的组织生活被流于形式，存在组织生活安排不少，但没有很好解决党员队伍的深层次思想问题的现象。有的党员不愿暴露自己的真实思想，在思想交流、民主评议时，出现废话多、套话多、假话多的现象，没有触及实际和根本性的问题。在学生中碍于面子大有存在，有的怕得罪同学，不愿伤和气，思想不坚定，对党员队伍中的不良倾向不敢大胆批评，民主评议党员成了评功摆好送人情，对存在的问题，要么推诿，要么蜻蜓点水，大事化小，小事化了，保持一团和气。

3.组织生活会形式陈旧

虽然在高校的学生创新能力强，但是由于党的组织生活会受到老师等各方面的因素限制，所以使得我们的高校党组织在组织生活中不敢勇于创新。一些高校基层党的组织生活会还停留在读报纸、学文件、开会传达会议精神的“老路子”。这些形式都是单向性、强制性灌输，你讲我听，参会人员积极性不高。学生接受知识能力强的主动性没有得到发挥，许多党组织生活中对学习内容缺乏深层次思考，讨论也是按照陈旧的形式来，组织生活成效也大打折扣。

二、增强高校党的组织生活优质化的对策建议

要增强党组织生活的吸引力，促进党组织生活的优质化，必须从高校院系自身的实际出发，以及高校中党员的构成特点出发，实事求是来想办法。

1.加强思想引导学习，端正态度

我们要坚持马克思主义指导地位，以毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，注重思想态度，切实加强和改进高校党的建设。学校重视高校党建意识形态工作。大力加强高校基层党组织建设和党员教育工作，做好青年知识分子入党工作。要充分认识新形势下加强和改进高校党建和思想政治工作的重要性、紧迫性，以端正思想作风和改进学风为重点，努力推进高校党的思想理论建设；改善老师和领导的工作作风，密切联系学生，推进高校党的组织建设；抓好老师生活作风，以身作则，促进高校党风廉政建设。要教育和引导青年学生树立正确的世界观、人生观和价值观，在党组织生活中突出抓好理想信念教育，积极推进思想政治工作进网络、进社团、进学生宿舍。努力构建高校思想政治工作的网络体系。积极创新高校思想政治工作的方法和手段、不断优化校园环境，提高文化软实力建设，努力培养大批具有政治觉悟、创新意识和实践能力的合格人才。

2.重视形成和谐共进的师生关系

师生关系是高校最基础、最核心的关系。在党组织生活中通过师生互动，教工党员和学生党员可以分享彼此的想法、经验和知识。丰富党组织生活的内容，使思想境界和理论水平得到提升，最终达成共识、共享、共迸。在党的组织生活中能够以一种民主的、互动的方式来促进师生党员间平等和谐的关系。对教工党员日常教学工作的开展和学生党员专业知识的学习都是有益的。另外，教师和学生也存在互补性。毋庸置疑，教师在专业知识和社会经验方面具有优势，而现在的学生思想活跃，有很多新的创意、好的点子，还有部分学生具有文学、艺术等特长[1]。

3.提高党务工作者党务工作能力

学校党的组织生活都是在校党委（党总支）的统一部署下，由各个支部书记组织完成的，要健全党的组织生活制度，提高组织生活的有效性，就必须提高以老师为代表的党务工作者的党务工作能力。在学校里面很多党的支部书记都在各级机关中工作，很难有充分的时间来学习党的知识。所以我们应该定期定时对基层党组织的工作人员进行党务和党建的培训学习。在条件许可的情况下，特别是在基层支部党组织应该配备专门的党务工作人员，让他们有时间、有精力熟悉党务工作流程，筹划党务活动。要注意选好配强支部成员，吸纳文化水平高，有觉悟、有上进心的优秀中青年老师党员进入党务工作队伍，充实到支部，保证支部书记的正常交替，改善党务干部队伍结构，提高整体素质。同时要不断加强对学生党务工作者的培训力度，为党务工作者创造更多的学习机会，广泛开辟学习培训和锻炼的渠道，努力提高党务工作者的政治和业务素质，不断提高工作水平。可以定期召开党建工作研讨会和党的理论知识培训班，围绕如何进一步加强党的先进性建设，探索新形势下党的先进性长效机制的特点和规律，就创新党务工作新形式、新手段展开研讨，就组织生活会选定的热点与难点问题进行讨论交流，提高党务工作水平。

4.丰富组织生活内容

学校是青年的摇篮，是创新的天地。所以党的组织生活必须与时俱进，不断丰富其内涵，这样才会有生命力、向心力，才能吸引更多的青年加入到党组织的生活中来。党组织生活的着力点应在于增强党员队伍党性观念和党的基本理论知识，强化党组织功能等方面发挥作用，在组织生活中实现解决思想问题和实际问题的对接，而在形式上可以多样化。这里要注意克服党组织生活的随意性，建立起一套较为完整的组织活动安排制度，科学确定组织生活内容，组织生活的内容应具有时代性和针对性，紧紧围绕高校这个特点来展开工作确定议题，具体而言，笔者认为应该重点学习党的基本理论、大政方针、国际国内形势、社会主义法治理念、培养团结、刻苦勤奋、勇敢等精神内容。

5.创新组织生活形式

虽然组织生活制度具有相对的稳定性，但这不等同于党的组织生活就是一成不变的东西，高校党组织以学生为主，年轻人的创新思维相对丰富。所以我们可以在实践中创新党的组织生活。在实践中即要防止组织生活娱乐化，又应不断创新和发展组织生活形式，注重在组织生活中发挥党员的积极性和主动性，发挥学生主动性的精神，要从过去多在集中大型活动中接受教育，向自我教育、自我管理、自我服务的自立型转变，从单纯的“灌输型”向寓教于乐、寓教于文、寓教于境的“渗透型”转变，从单一的“教育型”向多元的“综合型”转变。要通过党员之间，党员和普通学生之间的相互交流、沟通、合作，以及师生互动，来创新党组织生活的内容和形式，增强党组织生活的吸引力和实效。具体形式上可以组织党员开展知识答题、演讲竞赛、重温入党誓词、参观建设成就、党建主题的书画摄影展览、社区服务、参观考察等活动，经常开展专题式、讲评式、汇报式、交流式生活会，学先进、找差距生活会，过党龄生日生活会，经常评比组织生活开展好的典型，发挥示范作用。学生的接触信息能力强，在党组织生活还要充分发挥现代媒介及时快捷的优势，用发生在系统内的先进人物和先进事迹，发生在身边的人身边的事去教育同学、引导同学、警醒同学，实现教育现代化、信息网络化。

6.落实检查考核制度

好的机制是推动组织生活制度落实的内动力，高校的各级党组织要定期检查组织生活制度的执行情况，形成一级抓一级的责任制，确保组织生活达到预期效果。要坚决纠正“形式检查”和“人情检查”，定期组织对各基层支部落实组织生活制度情况进行专项治理，一个支部一个支部地过，一项制度一项制度地帮，一个难题一个难题地解，对查找的问题不仅要面对面地指出，还要帮助基层整改，专人跟踪问效，不解决问题不撒手。老师要利用班会年级会议工作总结和参加基层民主生活党会和活动等时机，对落实组织生活制度情况进行检查讲评。组织生活制度落实不好的一个重要原因是缺乏良好的规范制度和检查监督导向。要坚决防止和纠正支部组织生活开展得好与不好一个样的倾向，将落实组织生活制度和班干部的考核、班级学院创先争优等活动挂起钩来，把党支部书记的精力凝聚到抓落实上来，促其愿干、想干、干好。对组织生活制度落实不好的支部和个人，要给予批评教育，对于长期不执行组织生活制度，不履行组织生活义务的要限期整改，整改不完成，不予考虑各种奖励。

参考文献：

[1]向征，黄明宏，庞海燕.高校基层党组织生活师生互动机理研究[J].党史文苑，2012，（10）.