教职工身心健康状况调查
2013-10-23黄小琴秦春霞黄万琪
黄小琴,王 旋,秦春霞,黄万琪
(1.武汉轻工大学 校医院,湖北武汉 430023;2.武汉轻工大学医学技术与护理学院,湖北武汉 430023)
21世纪的中国正处于社会转型期。经济高速发展,生活节奏日益加快。这种快节奏、紧张的生活和生存压力的增大,导致人们亚健康问题日渐普遍,目前我国约有七成人处于亚健康状态。近来年知识分子英年早逝及慢性病患者的年龄呈走低趋势的现象已引起社会各方面广泛的关注。中华预防医学会会长、中国工程院院士王陇德教授近日在“健康中国2020第二届中国健康管理论坛”上发表报告称,到2020年中国内地将有85%的死亡归于慢性病。
高校医院是服务学院教学、科研工作的,是保障全院师生健康和教学科研任务顺利进行的后盾力量。常青第五社区是我校教师职工及家属的主要居住地,校医院目前尚无所辖社区居民身心健康状况及影响因素的调查资料。通过了解社区内我校教职工健康状况及影响因素,有利于今后我校医院有的放矢地开展干预工作。
1 对象与方法
1.1 研究对象
本研究以常青第五社区内我校400名教职工为研究对象,主要调查和分析教职工的年龄、性别、工作岗位、有无疾病史等方面对身心健康的影响。
1.2 研究方法
应用世界上最著名的心理健康测试量表——症状自评量表(SCL—90)[1],来进行精神障碍和心理疾病门诊检查和调查分析(表中N为样品数,t为t检验值,sig.为显著性水平,M(SD)为平均数(标准差),df为自由度)。
共发放问卷400份,因文章拟考察被试基本信息如性别、有无疾病史,教学岗和行政岗等与身心健康的关系,所以,对有效问卷进行分类计数,其中scl-90数据有效问卷共计226份;在226份有效问卷中,填写性别的问卷223份、填写有无疾病史问卷152份,填写年龄数据问卷共计218份,工作岗位问卷218份。
2 研究结果与分析
2.1 研究对象构成状况
研究对象构成状况如表1所示。
表1 被试构成状况 /人
2.2 研究对象心理健康状况
因本量表作者未提出分界值,按全国常模结果,总分超过150分,或任一因子分超过2分,需考虑筛选阳性,即为心理健康状况异常者。测试人数226人。表2为被试心理健康状况。
表2 被试心理健康状况
结果显示,我校教职工总分及各维度心理异常检出率在0.4%—1.8%,说明我校教职工整体心理健康状态良好。
2.3 不同性别研究对象心理健康差异比较
男女教师心理健康差异比较如表3所示(df值为221)。
表3 男教师和女教师心理健康差异比较
t检验发现,躯体因子男老师和女老师间存在显著差异(t= -2.134,p=0.034),反映了女老师主观的身体不适感高于男老师。其他因子二者无差异。说明性别主要影响个体的躯体健康,而对其他心理健康无显著的影响。
2.4 有病史和无病史教师心理健康差异比较
有无病史教职工对心理健康差异比较如表4所示(df值为 150)[2-4]。
表4 有无病史教师心理健康差异比较
t检验发现,在躯体因子维度上,有疾病历史的老师和没有疾病历史的老师间存在显著差异(t=-2.439,p=0.034),其他因子二者无差异。说明,我校教师其疾病史对除躯体因子外的其他方面并无显著影响。
2.5 不同年龄段教职式对身心健康的影响分析
为比较年龄对心理健康状况的影响,本研究把被试分为40岁及以上及40岁以下两个年龄段进行比较,如表5所示(df值为216)。
表5 40岁及以上和40岁以下的教师心理健康差异比较
t检验发现,在躯体因子(t= -3.925,p=0.000)、其他因子(t= -2.254,p=0.030)维度上,40岁及以上年龄的老师和40岁以下年龄的老师间存在显著差异,前者主观的身体不适感高于后者,其他因子二者无差异。说明年龄是影响个体健康和饮食、睡眠等的重要因素。
2.6 不同工作岗位教职工对身心健康的影响分析
教学岗位和行政岗位对心理健康水平影响的差异比较如表6所示(df值为216)。
表6 不同工作岗位教职工心理健康差异比较
通过t检验发现,教学岗和非教学岗老师心理健康状况无论是总分还是各因子上均无差异。说明,不同岗位对老师心理健康状况无显著影响。
3 结束语
从上述调查结果可知,我校教职工整体心理健康状态良好。不同性别、不同年龄段和有无疾病史的教职工存在明显的躯体主观不适感差异,但对其他心理健康没有明显的影响。而不同工作岗位的教职工不存在躯体主观不适感和心理健康问题。
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