谈谈职业院校课程名称与课程目标

摘 要：课程是教学内容的体现，课程名称的命名首先应符合汉语表达方式和国家语言规范的要求，同时课程名称应能反应教学的内容。本文就课程名称的命名谈谈一些看法和意见。

关键词：全球卫星定位；课程名称；语言规范

近年来随着科学技术的发展、网络信息技术的普及，专业设置在发生着变化，学习内容、教学内容也在悄然发生着变化，也就是说教学课程也在与时俱进地发生着变化。由于有些技术学科与其它技术学科有着紧密的联系，这就要求在命名课程时要进行较为详细地、科学地考虑，避免因课程名称的命名给教学安排造成混乱。

1 课程的描述

对于“课程”有的资料是这样描述的：课程是指学校学生所应学习的学科总和及其进程与安排。广义的课程是指学校为实现培养目标而选择的教育内容及其进程的总和，它包括学校所交的各门学科和有目的、有计划的教育活动。狭义的课程是指某一门学科。

当代课程的类型通常分为三种类型：科学课程、综合课程、活动课程。

就我们现在的课程有很大一部分是属于综合课程的，这是由于现在信息技术、网络技术及计算机技术是相互融合的结果所致。综合课程一般指由若干个相关的学科或技术而形成共同领域的课程。例如：“物联网技术与应用”、“全球卫星定位技术与应用”、“AUTO CAD 计算机辅助设计”等课程。综合课程具有很密切的理论与实践的关联，是职业教育教学的典型课程类型，这无疑给课程名称的命名带来了一定的难度。

2 课程名称应符合汉语语言文字表达

现在高职教学课程一门称为《GPS 技术与应用》的课程，其课程名称不符合汉名称语表达。谈到GPS，虽然人们大多都会想到GPS导航仪、卫星定位系统，但是以“GPS技术应用”作为课程名称有不妥之处。“GPS”是英文“Global Positioning System ”首位字母的缩写，中文意思是全球卫星定位系统。“GPS”不是汉字，不能作为应用汉语言来表示的课程名称。中华人民共和国新闻出版总署曾多次对汉语中引用英文缩写字母要求要加中文注释。国家新闻出版总署更是在《关于进一步规范出版物文字使用的通知》[1]中明文指出：“汉语文出版物中需要使用外国语言文字的，应当用国家通用语言文字作必要的注释。”为此建议将课程名称“GPS技术应用”改为“GPS全球卫星定位技术”或“全球卫星定位（GPS）技术与应用”。

请看相关国家标准与规范的命名[2]：

（1）2001年国家质量技术监督局发布的中华人民共和国国家标准《全球定位系统（GPS）测量规范》 GB/T 18314-2001。

（2）1998年建设部发布的行业标准《全球定位系统城市测量技术规程》。

（3）1992年国家测绘局发布的测绘汗液标准《全球定位系统（GPS）测量规范》。

可以清晰地看到以上标准的命名是严格遵守国家语言文字表达规范的。

作为教学课程的命名应严格遵守国家语言文字表达规范，也可以表示教学的严谨、教学的规范、教学的尊严。

3 正确命名课程名称，课程目标适应社会职业技能考试

现在社会上有着很多职业技能证书的考试，作为职业院校的学生更应考取一些基本技能的证书，以适应求职就业的需要。无论是从形式上还是职业技能的培养方面讲，职业技能证书的获得对于职业院校的学生都是必须与至关重要的。

例如：《计算机应用基础》课程，应与社会的全国计算机等级考试作为课程目标，学生学习完该课程应能顺利通过相应的计算机等级考试，这样学生即完成了学校的课程学习，又能取得社会技能证书，得到社会的认可。

类此课程还有英语教学课程，社作为职业院校学生没有资格参加考英语四级、六级考试，但是可以参加公共英语考试，该考试成绩是社会认知度很高的。

4 课程名称内容标新立异，容易導致课程内容交叉

如《职业素养训练》、《创业教育》、《职业生涯准备》等课程，3门课程虽然内容有些差异，但是核心都是关于如何准备就业或面对就业的内容，如能进行一些整合，既可以减少课程课时（减少外聘教师），也可以避免学生感觉因课程内容的重复带来的对学习的厌倦。现实曾出现过同一班同一学期同时上《创业教育》、《职业生涯准备》课程，所以课程名称的标新立异难免会带来课程内容的重叠。

又如：《Protel软件应用》、《PCB电路设计与制作》、《AUTO CAD电子工程制图》等课程，虽然课程名称不同，但是所用教材都是Protel软件的应用，可以想象实际课程安排时怎么会不出现同一个班级会被安排上同一内容的课程呢。

再如，《数码产品使用及后期制作》、《音响灯光设备应用》、《视频会议系统》课程，这3门课程曾经出现一个班级、同一学期同时开课的情况。《数码产品使用及后期制作》中的后期制作就有音响及灯光设备使用的内容，而我们学院的《数码产品使用及后期制作》中的教材主要讲的是非线性编辑，《视频会议系统》课程中有很大一部分的内容是音响设备的使用、数码产品的使用。

5 结束语

综上所述，笔者认为课程名称的命名：首先，要符合汉语语言表达规范，充分体现课程的科学性、概括性；其次，应具有本门课程的唯一性、不可替代性，尽可能地减少或避免与其它课程内容的重叠，从而避免课程的重复安排；第三，课程名称的整合也应与时俱进。

最后，建议今后课程名称的命名要进行整合，以使课程名称更能反映教学的内容，方便课程安排人员更好地、更合理地安排教学计划，为提高教师的教学水平、教学质量提供更好的的环境和有利

条件。

参考文献

[1] 中华人民共和国新闻出版署. 关于进一步规范出版物文字使用的通知[Z].新出政发[2010]11号.

[2] 李明峰. GPS定位技术及其应用[M].北京：国防工业出版社，2009.

作者简介

陈媛（1959—），女，北京人，高级工程师，学士，从事通信技术的研究。