培养小学生安全事故的防范与自救

陈立艳 高强

安全无小事，事事都关乎学校的发展、关乎每个学生家庭的幸福。所以，学校对学生的安全教育工作要从细微之处入手，对学生做好明理导行工作，要做到常抓不懈不留死角。如何做好小学生安全教育工作，怎样才能把安全的种子撒播进孩子们的心田中，确保在校学生人身财产的安全，使其身心健康顺利的发展，以保证学校与社会的和谐与稳定，是当前每个学校发展的新课题。现就班主任如何做好小学生安全教育的方法谈谈自己的看法。

1. 落实责任，做到安全工作常抓不懈。学校制定安全制度和安全措施，经常宣传、具体落实、全员参与。上至校长，下至每名教工，逐人逐项落实学校安保工作责任，做到人有岗、岗有责、责有奖惩。学校要制订切实可行的安全制度和保障措施，做到宣传教育经常化，演练操练实效化。学校要做到层层签订责任书，是学校领导到教师、到学生、到家长都树立安全第一和安全工作无小事的理念。力争做到晓之以理、动之以情。因为未成年人自我约束能力差，好冲动，要让班主任牢固做好宣传和教育工作，充分利用上课前5分钟、放学前的5分钟对学生进行自我安全意识教育，尽最大努力让孩子们树立自我保护意识、进而形成自我保护能力，才能事半功倍地避免恶性事件的发生与发展。

2. 因势利导，强化师生安全意识与能力。做为学校和班主任，要对学生有目的有计划地进行“我健康、我快乐”的健康自护教育，让孩子们晓得获得健康是人的基本权利。有意识地培养学生安全自护基本意识，使之养成习惯、形成本能。同时结合校本课程有针对性地进行自救自护教育。例如，学生在平日里生活、活动、学习过程中有可能碰到的安全问题，在课内学习和课外活动、家居生活，以及预防人为灾害和自然灾害等方面，要反復向学生宣传讲解一些相关的消防、交通、用电等相关的安全教育常识，及时向学生提供预防和紧急处理各类事故的常用措施和做法，教会他们识别常见的安全符号和标志，告诉他们常用的求救电话号码。观看安全教育片《开学第一课》。学校更要制定《事故应急演练预案》和《安全工作制度》，特别是对防地震和火等，要进行反复演练，培养学生在紧急情况下生存的技能。有效利用生活中发生的事故或案例来教育、影响学生，让学生在过程的体验中学习如何自我保护，进而形成相应的基本技能，使绝大多数学生学会遇险不慌，遇事不变。让学生通过身边发生的一些意外实例，学会自我简单的处理，并在自救自护的同时，努力做到同学之间的互帮互助、整体协作，分享与体验救护的全过程，零距离感受合作自救过程。还可以在同年组之间开展争当“安全救护之星”和安全知识演讲与比赛活动，最大效率地利用各种节假日活动，还可以根据本地条件制定形式不一形式，努力让安全意识深入到学生心里。

3. 尊重学生，培养珍爱生命理念。新课改提出了素质教育的一个侧重点——要师生平等，所以尊重学生的人格是新时期我们每个教育教学工作者的责任和义务，只有尊重了孩子们的意愿，才能让我们俯下身来关注学生的想法和意见，只有把他们放在对等的民主位置，才能为其创设和谐宽松的氛围。也只有这样，才能使我们为师者变成孩子们的朋友、亲人，才能让孩子亲近老师、爱护学校。进而产生“亲其师，信其道”的教育教学效果，最终把学校的爱惜生命的教育内化为学生的行为和理念。

4. 家校共建，科学地爱护孩子。学校教育是单向的，而对学生来说，他所接受的教育是三维的——学校、社会和家庭的教育与影响。而我们的班主任正是这多维教育的桥梁和纽带，所以学校要组织班主任做好家校共建工作，让班主任克服班级和学校的本位思想，勤于沟通，与家长建立良好的感情关系。是学校与家庭从爱的角度出发的紧密结合，才会让孩子不但感受到家的温馨，更要领略到学校的关爱。这样才能收到家校互动齐抓共管的效果。然后是班主任要立足于主动的位置，有针对性地对学困生、问题生进行及时有效的家访，家访时要把握好尺度和方法，要尽可能地报喜不报忧；要以鼓励为主、正面引导为主，让家长在孩子身上看到未来和信心，使其真诚地与学校合作教育孩子，从而才能克服孩子惧怕家访、厌恶家访的情绪。只有在这充满爱的氛围里，才能营造出和谐的安全教育良好机制，才能把安全工作做到家，把平安工作做到位。

综上所述，可见学校安全工作无小事。只有在全校师生都树立起安全责任至上的意识，从上到下层层落实安全工作责任，真正地使学校安全工作沿着科学高效的轨道发展，才能搭建起家校和社会一体的多维度安全工作管理平台，才能实现在校学生真正安全学习与生活的理想目标。