APP下载

激情型犯罪实证防范防术论——从吴晶晶被害案说起

2013-10-16夏吉先

河南警察学院学报 2013年1期
关键词:海峰激情行为人

夏吉先

(华东政法大学,中国上海200042)

一、案发

(一)乘车

2005年1月8日,这一天是星期六,浙江大学城市学院四年级女学生吴晶晶在学校考完大学英语六级考试时已是傍晚时分,她准备回家。从学校到家要一个多小时,母亲心疼女儿,要她打车回家。8日晚,吴晶晶乘上151路电车,坐到杭州城站火车站边的佑圣观路花中城酒店门口,等606路到滨江的公交车,后来迟迟不见车来,吴晶晶即坐上了勾海峰的出租车。女儿乘车的具体情况父母并不清楚,只是当晚不见女儿回来。吴晶晶失踪了。1月16日令吴晶晶的亲友和杭州市民最为担心的事情终于发生了。杭州警方经过8天的侦破,抓获了犯罪嫌疑人勾海峰。在犯罪嫌疑人的指认下,警方在杭州下沙经济开发区20号大街与5号大街交叉口附近的一个窨井内找到了吴晶晶的尸体。

(二)车费争执

据勾海峰交代,当晚7时30分左右,在通过钱江三桥时,桥上车子很多。这时,前方有一辆大车,突然左转向勾海峰的出租车靠过来,勾海峰本能地打了左转向。当时,勾海峰和吴晶晶都吓了一跳。吴晶晶说,你这样开车迟早要被撞死的,勾海峰心里很恼火。车子开到滨江区水电新村小区门口,这里离吴晶晶的家只有一步之遥。按计价器显示,吴晶晶应付14元钱,但吴晶晶说不可能,她每次从火车站找车到滨江,都只花10元钱,吴晶晶说勾海峰绕路。勾海峰认为,自己车上的计价器是经过物价局核准的,不可能误差这么大,他感到十分委屈,两人起了争执。

(三)激情杀人

吴晶晶坐在后座,正欲拉门下车。勾海峰下车,一脚将坐在后座正欲拉门下车的吴晶晶踢回车内,吴晶晶随即大骂,勾海峰遂掐住了吴的脖子,并用座位布套上的绳子勒吴颈部,看到吴晶晶不再动弹,惊慌的勾海峰将车开回吴晶晶学校附近,抛下她的一袋换洗衣服,迷惑警方,接着,又开到下沙经济开发区一窨井旁抛尸。为了造成吴晶晶被强暴后遇害的假象,他脱光了吴晶晶身上的衣服,将吴晶晶和她的衣服一起扔进约3米深的窨井。

二、对激情犯罪的人性解析

(一)表征

激情,是人性中的一性。常言道:“国破家亡出勇士,激情愤怒出诗人。”人是应当有激情的。这是从正面来讲。从负面而言,是指激情最严重的也可导致犯罪。激情犯罪,就是指在突如其来的愤怒情绪作用下爆发的杀人、伤害、放火、爆炸等暴力性犯罪。这种犯罪在实施之前,行为人往往没有犯罪的思想准备,不想对他人对社会予以侵害。但是由于受到某种外来的刺激,引起强烈的情绪波动,以致失去心理平衡而产生犯罪意图,从而爆发暴力犯罪。①据北京西城区检察院调研统计,因男性难抵酒精“考验”,女性多受宿怨“挑拨”,其“激情犯罪”占故意伤害案近八成。详见《法制日报》2012年3月26日《“激情犯罪”占故意伤害案近八成》,通讯员鞠璐,记者赵丽报道。这种犯罪的表征是:

1.凶猛。由于情绪冲动,往往来势迅速凶猛,不顾一切。除非强制,任何劝说忠告都很难奏效。

2.残暴。通常都表现为暴力侵害行为或严重的破坏行为。有的对受害者手段狠毒,非置对方于死地而不肯罢休,明知已死,仍不住手,乃至杀人碎尸;有的迁怒他人,伤及妇孺;有的还危及公共安全,滥杀无辜。

3.暴露。往往不加掩饰,有的不分时间地点直言自己的犯罪意图;有的还公开叫骂对方,当众施暴;有的在犯罪实施后,还声称“好汉做事好汉当”。

(二)刺激

激情犯罪的发生,首先是由于遇到了外在的刺激,这种刺激在表现形式上有多种:

1.语言刺激。如争吵、恶语伤人、奚落讥讽。

2.文字图画刺激。如侮辱人格的书信、漫画。

3.行为刺激。如争执、碰撞、殴打,在公众场所捉弄辱人。

4.事件刺激。如突然视听到自己亲友受到侵害或个人受到挫折,利欲没有得到满足而怪罪于人。

5.状态刺激。如恋爱婚姻上与他人产生纠葛,在工作、生活、人际交往中突然境遇不佳。

刺激的结果一般是两种:一是激化了原有的矛盾(双方原本就有矛盾的);二是刺激者与被刺激者属素昧平生,而新产生了矛盾。

(三)犯因

为了避免泛原因主义对学科研究的干扰,有必要对原因作一个科学的界定,这个科学界定,就是应根据哲学的正确认识来指导犯罪原因的研究,简要说来,有这样几点是必须把握的:

1.犯罪原因是相对犯罪的产生而言的。

2.具有犯罪产生的必然性的原因,才是学科意义上的犯罪原因。何谓必然性呢?必然性即事物的一种发展趋势。但这种观点分为两种意见:一种意见认为必然性是一种不可避免的、一定如此发展的趋势。例如陈晏清在他撰写的《马克思主义哲学纲要》一书中写道:“必然性是客观事物的联系和发展中合乎规律的确定不够、不可愕然的趋势。”[1]我国哲学大师艾思奇先生也认为:“必然性就是客观事物的联系和发展中的不可避免、一定如此的趋向。”[2]另一种意见认为必然性并非都是不可避免的。例如前苏联费·瓦·康斯坦丁诺夫主编的《马克思列宁主义哲学原因》中指出:“应当区分开必然性和不可避免性。并非所有必然性的东西都是不可避免的。”[3]

3.重视偶然性与必然性、准偶然性与准必然性之间的对立性和统一性,避免犯罪原因研究的绝对化。如下图所示[4]:

4.必然性并非都不可避免,犯罪是可以预防的,减少犯罪的产生是事在人为的。

5.重视原因的机制性关联。原因是一个普识性的哲学概念。凡事皆有因,无因不成书。但是犯因不可能是单一起作用的。严格地说:“性格决定命运。”从习性的层面而言,的确一个人的基本性格是会有从始而终的反映本能的。但性格又不是一成不变的,不是绝对不能改变其“性”的。某些性格与某些犯罪的发生的确有一定的关联性,但并非决定性。在性格发生作用时,往往是与之主观需求相关联而发生的。如果没有那些主观需求,单纯就性格这一原因而论,是不成其为犯罪原因的。是因其需求的机理而启动了相应的性格本能,才产生某种犯罪的。所以应重视原因的机制性研究,而不只是单向度的“原因”研究,这也是把“原因”改变为“犯因”的基本考虑。

现在,让我们来具体认识一下激情犯罪的犯因:

其一,以我为尊。以我为尊,以自己为重是该犯罪的首要原因,或者说基因。一个人之所以会激愤,显然是因为他(她)感到突如其来的刺激严重地损害了他所关注的尊严,或所看重的利益。如果他所看重的利益或他所崇尚的道德感与社会的利益和公共道德基本是一致的,那么在社会主义条件下,他由于这种刺激而激起的愤怒就得到社会的同情,他在这种激情的作用下所实施的行为,也往往得到社会的赞同,不至于被认为是犯罪。而激情犯罪的人,恰恰与此相反,他们对待生活的态度,往往是以自我为中心,把个人的利益、尊严或意愿看得高于一切。一遇到自己的利益、尊严或意愿有重大影响或严重危害的事情或场合,就置一切而不顾,不惜用犯罪的方式来发泄自己的不满,造成犯罪的严重后果。

其二,自抑力差。如果说前者是利益性原因的话,那么此乃性格性原因了。激情犯罪行为人在受到外来刺激时,总是情绪激愤,以至失去理智,无法控制自己的行为。事过之后,出现了严重后果,往往又后悔不已。在社会中,一时遭遇到非理性的对待,本来亦是正常的社会现象,但是绝大多数人在这种情况下,都是能依靠自我抑制的力量,把自己的行为控制在法律和社会公共道德允许的限度之内,而不会去实施犯罪行为。极少数人之所以在这种情况下会实施犯罪行为,除了以我为重,以我为尊,以个人的好恶为第一生活态度而外,另一个很重要的原因,就是意志的自我抑制能力差所致,而自我抑制能力差的人,在激情状态下,则往往不能控制自己的情绪,不能理智地选择自己的行为,不能有效地控制自己内心的冲动,所以最终导致犯罪行为的发生。

三、对激情犯罪的防术解析

防范象场菜单选项图示:

激情犯罪的原因的确是具有犯罪产生的必然性,但这种必然性并非都是不可避免的。换句话说,它是具有可避免性的。那么如何避免而防止发生犯罪行为呢?其预防要素就是三个选择。这于加害人或被害人都是很有必要的。

(一)选择相互尊重

人与人之间的相互尊重,这是做人的基本要求,也是理性层面中的一个重要的层面。在言行举止上做到得体,这是尊重的具体体现。如果在平时就培养了,遇到了“激情场景”也会自然产生效应。纵感自己有理,也无须得理不饶人,牢记古训“有理让三分”,更要以此提醒自身。

(二)选择冷静处事

“先晓事,后办事。”这是《曾国藩家训》中十分重要的一条家训。所谓晓事,即先要把事情的情况搞清楚,而后才选择适当的方法去处理事情。激情场景中的人,往往是在火头上,更要提醒自己先冷三分火,予事予理慢慢道来,避免直接冲突。假如勾海峰能忍耐一时,面对吴晶晶对车费的质疑,能好好解释,冷静地处理,情况就会不同。

(三)选择法律维权

凡属有纠纷的情事,双方面对面地自行处理一般说来效果都不太好。由中立中介一方来处理,往往事半功倍。就所举案例而言,吴晶晶认为勾海峰的出租车计价器不准,或者认为勾海峰有故意绕道行驶的情况存在,则可先付款,下车后把车牌号记下,次日再向运输管理部门投诉,这是较好的理智的做法。用激烈的语言直接刺激勾海峰是不适宜的。勾海峰认为自己车上的计价器是经过物价局核准的,不可能有那样大的误差,而委屈发火,也是没有法律观念,因为真有道理向主管方反映也是可以得到正确处理的。选择法律维权是不能忽视的。

四、以前人为鉴

勾海峰,一名从东北来杭州的打工者,一名在老板眼里规矩本分的员工,一个从无前科劣迹的守法者,一念之差,成为了一名杀人犯。2005年3月18日,杭州市中级人民法院一审判处勾海峰死刑。4月18日,勾海峰被执行死刑,在判决前,一位记者对勾海峰进行过采访。

记者:你为什么杀人呢?

勾海峰:(眼睛立即湿润了)我的责任是脾气太暴躁,失去了理智,才做出了这种愚蠢的举动。

记者:你这个事情出来后,杭州有很多市民不敢坐出租车了,特别是东北的出租车司机的生意都受到了影响,你想跟他们说些什么呢?

勾海峰:我想跟他们说,遇事要冷静,要三思而后行,忍一时风平浪静,退一步海阔天空。出租车司机的素质并不是那么低的,很多出租车司机每天风里来雨里去,为这个社会做了很多贡献。在这里,要用我血淋淋的教训提醒出租车司机,不要感情用事,一定要理智,我也希望那些乘客,能够理解我们出租车司机。

记者:想对家人说些什么?

勾海峰:我想对父母说,我对不起他们这么多年来的养育,我希望他们在以后的日子里,晚年幸福,生活稳定;想对我的女儿说,好好学习,遵纪守法。

如果没有(活的)机会了,我只能向世人说一句,不要重蹈我的覆辙,以我血淋淋的事实,希望他们遇事要三思而后行,还是那句话,忍一时风平浪静,退一步海阔天空。

记者:你应该知道自己犯的罪不轻,你知道判决的结果会怎样吗?

勾海峰:不管怎么判吧,我都接受,这毕竟是因为我的过错,因为我的一时冲动,给别人造成了伤害,而且这种伤害是无法弥补的。

五、以他人为鉴

浙江工商大学法学院方福建教授在他编著的《血泪之鉴》一书中,列举到他授课班级的学员,以他人为鉴的事例,很适合实证这个问题,特引用于此。

“那天晚上,我在校门口买夜宵的时候,看到有个女生在和卖鸡蛋饼的老板吵架,两人吵得很凶。后来才知道,原来他们只是为了一个两元钱的鸡蛋饼。那位女生不吃葱,而老板却给他放了,她就不给钱也不要饼了,还骂老板是乡下人,见钱眼开。当时我在旁边听了,也想骂她!后来老板被她骂得差点拿刀杀人,现场很恐怖!当时我就想到吴晶晶,也许当时也是这种情况吧。我想,很多情况下犯罪是可以避免的,只要我们每个人都冷静一点,大家都退一步,多为对方想一想,很多事情都是可以避免的。人都是容易冲动的,所以千万不要去攻击别人最脆弱的地方。把人逼急了真的什么事都可能发生的,我想以后我会在这些方面多注意的!”

还有一位女学员讲述了发生在自己身上的一件小事:“‘五一’劳动节回家期间,有一天我在阿姨家玩到晚上12点左右才回去,由于回家走路不方便,就叫了一辆人力三轮车。开始我与车夫说好的价格是五块钱。十几分钟左右就到家了,我给了五块钱。谁知,那个三轮车夫居然说,这么远的路,自己骑了这么久,五块钱是不够的,要多加一块钱。那时候我很火,明明是说好的,还要赖账,于是我大吼了一声:‘不是事先说好的吗?!’他也凶了,说:‘这一块钱是一定要加的!’那时候天很黑,周围也没什么人,我一下子想起了吴晶晶案件。万一那车夫今天也是受了什么委屈的话,把怨气全发泄在我的身上,那就完了。我开始担心起来,心里想:‘还是不要轻易和别人起冲突,何必为了一块钱而让自己有危险呢?!’想到这里,我就给了他一块钱。”[5]

六、以案为鉴照社会

笔者以为,“激情”与“理性”二者是对立统一的。人不能没有激情,人不能没有理性;社会不能没有激情,社会不能没有理性。所以把握其激情与理性的辩证法,实践其激情与理性的辩证法,对于个人和对于社会来说,都是至关重要的。

如果把激情罪案作为一面镜子,它可以反映出个人或社会的激情与理性的辩证法程度。相对来说,改革开放、解放思想的激情是主流。在一部分人中,激情超度,理性不足,是当前个人和部分社会人的一个“短板”。其主要表现特征则是:

1.有的行为人,为人处世过分感情用事,忘记或蔑视国家法律的规定之度和社会道德的底线要求。

2.有的行为人,过分自我尊重,忘记对他人的尊重,或故意不尊重他人。

3.有的行为人,行使自由,却忘记自由的法定边际,侵犯了他人的自由。

4.有的行为人,只重自身的利益,忘记或故意不关注其合法性界定,因而导致行为失度。

5.有的行为人,过分地功利性行事,缺乏科学性心怀。大而不当,华而不实,多而不优。

6.有的行为人,只关注点的激情与理性,而缺乏面的激情与理性;或也关注面的激情与理性,而缺乏体(立体)的激情与理性。

所以要调适好整个社会的激情与理性。人有两条腿,走路有两脚,总是有前有后的,不要拉大前后距离,要尽可能做到激情与理性的协调发挥。

激情与理性的长河,就是相对性长河,辩证法长河,哲学的长河。

[1]陈晏清.马克思主义哲学纲要[M].北京:中央广播电视大学出版社,天津:天津人民出版社,1983:137~138.

[2]艾思奇.辩证唯物主义历史唯物主义[M].北京:人民出版社,1978.

[3](前苏)费·瓦·康斯坦丁诺夫.马克思列宁主义哲学原因[M].李光漠等译,北京:人民出版社,1985:142.

[4]侯国云.刑法因果新论[M].南宁:广西人民出版社,2001:140.

[5]方福建.血泪之鉴[M].北京:法律出版社,2011:6~7.

猜你喜欢

海峰激情行为人
Progress and challenges in magnetic skyrmionics
自杀案件如何定罪
活着
论过失犯中注意义务的判断标准
倪海峰
我们的激情瞬间
户外激情
激情从未止步
论故意不法先前行为人的作为义务
My School