高校图书馆自习室及其管理调查分析

焦华勤

(南阳理工学院图书馆，河南 南阳 473000)

1 高校的扩招，提高了图书馆自习室的重要性

图书资料的典藏、阅览、参考咨询、文献传递是高校图书馆设立的宗旨，图书馆是学校从事教学和科学研究服务的专门性机构，是学校信息化和社会信息化的重要基地，被誉为学校的文献信息中心。［1］然而，随着国家教育事业的蓬勃发展，扩大高等教育规模已成为建设人力资源强国的重要战略举措。国家提出，高等教育的毛入学率，要从2005年的21%，增长到2010年的25%，到2020年要达到50%;也就是说，国家将以每年5%的增幅扩大高等教育招生规模，高等教育在校生规模将大幅度增长：将从2005年的2，300万人，增长到2010年的3，000万人;到2020年，将超过5，000万人。［2］近些年来高校的连续扩招，致使在校大学生的规模远远超过了学校的扩建规模，在校大学生的需求与学校优质教育资源的供给关系矛盾越来越突出，许多学校无一例外地取消了院系固定教室的设置，取而代之的是流动教室，供各院系专业轮流使用。在校大学生对于图书馆设立自习室的强烈需求，使得高校图书馆在设置阅览室与自习室之间如何取得平衡，成为极其困扰的事情。［3］

以南阳理工学院为例，该校图书馆建于1988年，2006年始设立南阳理工学院图书馆读者自习室，自习室面积为200平方米，分别设在图书馆的第二、四层，能同时容纳120名读者自习，开放时间为9小时～21小时，每周向读者提供80小时开放服务。据本馆年度统计报告，2006年～2010年间，图书馆自习室年度接待读者人次与往年相比呈连续上升趋势，年均增长率9.5%，体现了读者群体对读者自习室学习空间的需求热度(见表1)。

表1 2006年～2010年图书馆读者自习室接待读者人次统计表

图书馆读者自习室年接待读者人次占入馆人次的1/5。例如，2006年图书馆读者自习室的读者人次占全馆接待读者人次的16.7%，2007年为17.7%，2008 为 18.6%，2009 年为19.4%，2010年为20.2%(见表2)，这充分证实了学校图书馆设置读者自习室是图书馆转变图书馆管理工作方式，坚持“以人为本”、积极服务读者的需要，对于提升高校图书馆服务工作效能发挥着越来越重要的作用。

表2 2006年～2010年读者自习室读者人次与入馆总人次对比表

2 关于图书馆自习室的学术研究论文年度发文量逐年增长

既然图书馆读者自习室是学生自主学习的一个重要阵地，是读者群体聚集学习的公共场所，同时必然也存在着维系其正常运转秩序的诸多问题，因此，笔者针对图书馆读者自习室的设置与管理问题进行一次调查分析，期望了解相关单位的有效管理模式和方法，也希望能借此提出合理建议供图书馆界参考。但是，鉴于受时间及作者本身的能力限制，无法做全面而详实的调查，只能借上网检索各图书馆介绍和同仁的相关研究，进行援引分析。现以中国知网CNKI的《中国学术期刊网络出版总库》为样本，分别以“自习室”或“自修室”与“图书馆”为主题词进行“逻辑与”组配检索，经统计，共有102篇相关学术研究论文，其发文时间分布与主题研究情况(见表3)。

表3 图书馆“读者自习室与管理”学术研究论文年度发文数量统计表

从表3统计数据内容看，图书馆读者自习室与管理学术研究论文年度发文数量逐年增长，2010年、2011年度发文数量均为2005年前的总和，特别是在2009年、2010年、2011年度增长幅度最大，这3个年份的发文数量已占全部发文数量总和的60%。充分说明了图书馆读者自习室与管理工作的重要性日益提升，已经引起了图书馆学术界的重视，也揭示了我国图书馆读者自习室与管理在科学研究、科研探索与创新发展方面所呈现出的良好发展势头，为图书馆界提升图书馆读者自习室的设置与管理服务质量提供了有力支持和保障。

3 关于图书馆读者自习室的管理学术研究正在向深层次领域发展

表4 图书馆“读者自习室与管理”学术研究论文主题项目统计表

图书馆读者自习室与管理学术研究正在向深层次领域发展。图书馆读者自习室与管理学术研究论文主题项目分布特点可以从统计结果看出(见表4)：图书馆读者自习室管理策略与读者座位资源管理利用方面的专业论文数量最多，反映出这些方面为目前图书馆读者自习室与管理研究的焦点和主攻方向。论证图书馆读者自习室的设置必要性方面的论文发文数量也较多，但那都是较早期的研究成果。论证图书馆读者自习室的人性化设计、计算机自动化系统应用于图书馆读者自习室与管理方面的研究论文近年来也呈快速上升趋势，说明了研究主题由单一化向多元化发展，拓展了图书馆读者自习室与管理工作领域的研究。此外，近年来，图书馆读者自习室与管理领域公共场所的卫生保健管理方面也引起了学术界的青睐。特别指出的是，成都医学院的阮鹏、彭成静、刘隆祺等人合作完成的《两种学习环境下个体记忆效率研究》(《现代预防医学》2006年第1期)探寻出个体在图书馆自习室与在教室两种不同学习环境下记忆效率的差异，所得结论：被试在图书馆自习室学习后单词听写正确率比在教室高。但是，尉霖先生发表的《防止高校图书馆沦为自习室》(《科技信息》2010年第1期)、曹红毅先生的《高校图书馆不宜设立考研复习室》(《图书馆工作与研究》2003年第3期)发出反对图书馆设置自习室的呐喊。

4 自习室在公共图书馆和高校图书馆作用的不同

从笔者数据统计结果看(见表5)，这些科研论文的课题承担单位主要为各大学及附属单位科研领域，他们处于全国领先地位。一方面，反映出这些院校注重日常服务与科研相结合，基础理论和应用科技相结合，学术气氛浓，科研水平高，在图书馆界享有较高的学术威望。另一方面，国家对教育的发展和进步越来越重视，突出表现在政策的扶持和经费上的奖励，其在图情领域研究中同样注重基础理论研究和人才的开发与培养，从而有较强的吸引力。第三，现实中，公共图书馆几乎没有设置读者自习室的空间，即使设置了也没有出现高校图书馆读者自习室那样的困惑，所以就没有那么多研究成果的诞生。

表5 公共图书馆与学校图书馆作者发文数量统计表

基于上述调查分析，审视图书馆因典藏、阅览、参考咨询、文献传递功能而设立的基本宗旨，本文也认为，自习室，顾名思义就是读者依靠自助服务来进行读书学习的地方，它有别于一般 概念上的阅览室。按照通常的理解，阅览室是图书馆提供书报杂志、电子音像等文献资源以供读者浏览使用的场所。而自习室与阅览室最大的不同，就是阅览室不允许读者自身携带与图书馆有相同或相似的书报杂志等学习资料入室，只准携带作业本、笔等以便摘录需要，而自习室则可以携带不影响他人学习的任何自己的学习用品。自习室的设立，图书馆开放部分空间设置读者自习室供读者自修使用，可谓是图书馆“以人为本”，转变服务方式的创新探索。确有吸引读者入馆而培养读者利用图书馆的习惯，有利于提高读者学习识记效率的正面功能。但是，单纯的读者自习空间无关图书馆的专业性质，其他机构也可以担当，相反，图书馆典藏、阅览、参考咨询、文献传递功能的专业属性则是其他任何机构无法分摊的，过度将图书馆空间设施让渡于读者自习室，导致高校图书馆沦为自习室将有损于图书馆事业的形象，甚至违背了图书馆创立的根本宗旨。

［1］教育部.关于印发《普通高等学校图书馆规程(修订)》的通知［EB/OL］.［2002-2-21］.http：//www.edu.cn/20020610/3058180.shtml.

［2］扩大高等教育规模已成为建设人力资源强国的重要战略举措［EB/OL］.http：//news.cqjtu.edu.cn/show.aspx?id=2372.

［3］张玉琢.高校图书馆自习区有限定位管理方式初探［J］.图书馆建设，2010(12).

［4］黄文兵.公共图书馆读者自助服务的好形式——解析河南省图书馆自习室［J］.河南图书馆学刊，2004(4).