浅谈怎样培养幼儿良好的行为习惯

何丹

【摘要】我国著名教育家叶圣陶先生曾说：“好习惯养成了，一辈子受用，坏习惯养成了，一辈子吃它的亏。”此话道出了培养良好行为习惯的重要性。因此，对幼儿进行良好行为习惯的培养是当前幼儿教育的重要任务之一，是幼儿品德教育的重点。良好的行为习惯主要是指什么，包括哪些方面？

良好的行为习惯，主要指幼儿的自我服务能力。其中包括生活行为习惯，卫生行为习惯，礼貌行为习惯，爱学习、爱劳动的好习惯，礼貌交往、文明举止等等。那培养幼儿良好的行为习惯有哪些方法呢？本文从以下三个方面来论述，供参考。一、利用故事、儿歌等孩子喜欢的形式对幼儿进行行为习惯的教育。二、关注幼儿一日活动细节，良好的行为习惯的养成要从点滴抓起。三、家园联系，共同培养幼儿良好的行为习惯。

【关键词】教育；养成；良好习惯；家园共育

我国著名教育家叶圣陶先生曾说：“好习惯养成了，一辈子受用，坏习惯养成了，一辈子吃它的亏。”此话道出了培养良好行为习惯的重要性。因此，对幼儿进行良好行为习惯的培养是当前幼儿教育的重要任务之一，是幼儿品德教育的重点。在此，我针对怎样培养幼儿良好的行为习惯初浅谈谈自己体会和见解。

良好的行为习惯主要是指什么，包括哪些方面？

良好的行为习惯，主要指幼儿的自我服务能力。其中包括生活行为习惯，卫生行为习惯，礼貌行为习惯，爱学习、爱劳动的好习惯，礼貌交往、文明举止等等。那培养幼儿良好的行为习惯有哪些方法呢？

一、利用故事、儿歌等孩子喜欢的形式对幼儿进行行为习惯的教育

针对幼儿的年龄特点，我们可以利用故事、儿歌等孩子喜欢的形式对幼儿进行行为习惯的教育。如《我是一个大苹果》，通过儿歌教育幼儿吃东西前要洗手，《玩具送回家》则可以让孩子们知道要把物品归放好，除了儿歌、故事，我们还可以通过儿歌配图片教育幼儿，如：在洗手间张贴洗手的过程图片，引导幼儿观察图片，让幼儿边看图念儿歌边洗手：打开水管冲冲手，关上水管打肥皂，两只小手搓呀搓，搓出两手肥皂泡，打开水管冲呀冲，小手冲的白生生，对着水池甩三下，安全卫生顶呱呱。边学儿歌边洗手，幼儿乐学易学易记，激发洗手的兴趣，学习正确的洗手方法。如：在楼道张贴正确行走的图片，提醒幼儿安全行走。户外排队，随机性较强，老师可以与孩子边念儿歌：“小手小手拉一拉，眼睛眼睛看一看，小脚小脚站站齐，火车火车要开了”等，小朋友就会很自然的跟着做了。

二、关注幼儿一日活动细节，良好的行为习惯的养成要从点滴抓起

在一日活动中，教师要抓住日常生活的各个细节，把行为习惯教育始终渗透在一日活动中。一个人的良好行为习惯并不是一下子就形成的，需要有一个从陌生到熟练，再由熟练到自由化的过程，要完成这一过程必须反复训练，逐步强化。一日活动包括了孩子在园的所有的活动，教师细微敏锐的关注是培养孩子良好行为习惯的关键。饭菜掉满桌，争抢玩具，便后不洗手，不遵守游戏规则等，都是对幼儿进行教育的有利情况。例如：饭前洗手，随机性较强，老师可以亲自示范，和幼儿一起洗手，边洗手边念儿歌：“手心搓搓，手背搓搓”等，小朋友就会很自然的跟着做了。慢慢的，就会养成洗手的好习惯。又如在区角活动中，各个游戏中又蕴含着不同的行为习惯培养，如：游戏开始时搬小椅子，老师可提醒轻拿轻放，还可以以拟人化的口吻“怕疼的小椅子”等。游戏进行中，既有交往习惯的培养，又有卫生习惯的培养，游戏结束后，还可以教育幼儿把玩具送回家等，养成物归原处的好习惯。总之，老师一定要抓住有效的时机，机智、灵活地对幼儿进行良好行为习惯的培养。

三、家园联系，共同培养幼儿良好的行为习惯

《幼儿教育纲要》中明确指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解，支持和主动参与，并积极支持，帮助家长提高教育能力。”著名教育家陈鹤琴也指出：“良好习惯之养成与否，家庭教育应负重要的责任。”由此可见，家园联系的重要性。家庭是幼儿的第一所学校，是幼儿生活的主要场所，是幼儿生活经验的源地，只有家园共同沟通，家园双方教育保持同步，才能提高教育的有效性，真正提高幼儿的良好的行为习惯。让我们家园配合，在“既高度重视和满足幼儿受保护，受照顾的需要，又尊重和满足他们不断增长的独立要求”的前提下，避免过度保护和包办代替，鼓励并指导幼儿自理、自立的尝试，并通过交流、家园联系册、家长会、家长开放日等形式相互交流、反馈幼儿在园在家的表现，及时找出教育中的问题环节，共同教育、帮助幼儿，使幼儿养成良好的行为习惯习惯。

培养幼儿良好的行为习惯，不是一朝一夕就可以成功的，而是存在于生活的每个点滴中，是需要我们持之以恒的关注和引导的。做为幼儿教师的我们，应该抓住每一个时机，要长期坚持，只有坚持不懈的努力，才能使幼儿形成良好的行为习惯，让我们大家共同努力，使每个孩子都在健康快乐的成长中养成良好的行为习惯。