湖南高职兼职教师队伍建设状况分析

吴琼斯

(湖南大众传媒职业技术学院 国际传播系，湖南 长沙 410100)

当前，湖南共有高职院校66所，[1]湖南省高职高专院校在校生共有457551人。[2]按照教育部规定的师生比1：16要求计算，湖南高职院校教师数应该达到28596人，而2009年湖南省高等职业技术学院专任教师数为21178人，[3]教师缺口在7000人以上。高职院校为保障正常教学需要，大部分都从社会行业企业中聘请兼职教师。笔者通过查阅湖南省国家级示范(骨干)高职院校以及部分省级示范(骨干)高职院校的建设任务书、建设方案，结合其他相关材料，发现湖南省高职院校在兼职教师队伍管理与建设方面具有较为明显的特点，当然，也存在着一些问题。梳理特点，分析问题，能够为高职院校兼职教师队伍建设与管理工作的改进提供帮助。

一、建设与管理基本特点

随着湖南高等职业教育的发展，湖南省高职院校在兼职教师队伍建设与管理中，逐步形成自身特点。

(一)兼职教师来自行业一线

高职院校在创办初期以及发展过程中，往往会面临师资力量薄弱问题，需要通过聘请兼职教师解决这个问题。而从高等职业教育的培养高水平应用型人才的目标出发，高职院校发展过程中，需要在师资队伍建设上注重教师的实践能力建设。因此，高职院校在兼职教师选聘上注重从社会行业企业中聘请名师专家、能工巧匠的“窄口径”选聘过程。湖南省高职院校兼职教师的选聘也遵循这一路径，在湖南省国家级示范(骨干)高职院校中，这一趋向尤为明显。

比如湖南省最早的国家级示范性高职院校长沙民政职业技术学院，其兼职教师多从民政系统选聘。长沙民政职业技术学院在国家级示范性高等职业院校建设方案中，对于民政管理专业及专业群的师资队伍建设，提出聘请16名在民政行业具有影响的技术骨干为兼职专业课教师。具体名单如表1所示：

表1 民政管理专业聘请行业兼职教师一览表[4]

湖南省高职院校兼职教师的选聘，不仅注重来自行业一线，还十分注重聘请行业一线中高素质名师专家。比如国家示范性高职院校建设单位湖南铁道职业技术学院聘请了中国工程院院士刘友梅、享受国务院特殊专家津贴的周定伍为兼职教师；又如国家示范性(骨干)高职院校建设单位湖南大众传媒职业技术学院先后聘请了湖南电视台原台长胥亚、湖南日报社原副总编辑周永龄、湖南人民广播电台主任播音员高放、湖南省话剧团原团长国家一级演员廖丙炎、湖南省歌舞团国家一级演员潘运云、湖南电视台国家一级导演吴月英(阿英)等27位业界名师为住校教授。[5]

另外，值得注意的是所聘请的来自行业一线兼职教师，都是与所在高职院校所需建设的专业相“对口”的。这些来自行业一线的专家名师，为高职院校相关专业的建设以及人才培养质量提供了保障。

(二)兼职教师深度参与教学

湖南省高职院校在兼职教师队伍建设管理上，不仅注重聘任人员的“出身”，还十分注重调动行业一线兼职专家名师积极性，深度参与教学活动。

国家级示范性高职院校建设单位永州职业技术学院聘请了从行业企业中聘请了300多名专业技术人员、能工巧匠、技术大师，由他们承担实验实训课的主要教学任务。[6]永州职业技术学院在护理专业兼职教师建设中，提出兼职教师承担护理专业主干课程的实践教学，每人每学期完成100学时以上。兼职教师完成教学任务8000学时/年以上，临床护理与社区护理兼职教师授课比率达到40%以上。[7]湖南交通职业技术学院在汽车运用技术专业及专业群建设中，鼓励兼职教师参与专业建设方案的制定与修改，聘请优秀兼职教师担任专业指导委员会成员。[8]湖南交通职业技术学院还在交通安全与智能控制专业课程体系与教学内容改革研究课题中，将企业兼职教师纳入进来，听取企业兼职教师对课程体系开发、专业学习领域方面的有关建议，在这其中，企业兼职教师将与专任教师以及企业专家一起探讨该专业建设中职业行动能力、教学载体、典型工作任务、学生基本情况、培养能力所需要的知识技能等教学改革问题。

另外，湖南省高职院校为了达到兼职教师深度参与教学的目的，在教学时间安排等方面，改变过去以学院教学周期为中心，积极从兼职教师实际情况出发，为兼职教师调配教学。如国家级示范性(骨干)高等职业院校湖南科技职业技术学院在革制品设计与工艺专业建设中，提出根据兼职教师的工作特点，科学合理地调整教学计划，在课程安排、时间安排上为兼职教师授课提供保障。[9]

兼职教师作为行业一线的专家学者，其所在企业单位往往拥有高职院校学生实习实训的优良条件，因此，不少高职院校也通过兼职教师的作用，打通学生前往专业业务对口单位实习实训通道。如湖南大众传媒职业技术学院主持与播音专业提出“利用省内外广播电视媒体制片人(主持人)担任本专业兼职教师优势，开发校外实训平台，将课堂教学直接搬到媒体一线进行岗位教学，学生直接参与节目制作与播出，每年满足100-150名学生到媒体顶岗实训。”[10]另外，高职院校在校企合作联合开发校本教材方面，也离不开企业兼职教师的参与。

(三)兼职教师队伍结构成型

高职院校师资队伍建设中，专业教师与兼职教师成1：1比例配置，形成专兼结合的师资队伍，既是教育部门在各项评估、示范(骨干)高职院校验收中的一项重要标准，也是高职院校基于自身人才培养目标出发的重要指标。当前，湖南省高职院校在专兼结合教师队伍建设管理方面，已经基本成型，并对高职院校人才培养和师资建设产生了重要作用。

在专兼结合师资队伍现状方面。早在2007年，长沙民政职业技术学院国家示范性高职院校建设方案中显示，当年长沙民政职业技术学院有教职工1075人，专任教师661人，兼职教师比例为33%。[11]作为湖南高职院校“领头羊”的长沙民政职业技术学院，当年兼职教师的比例应在全省位居前列。长沙民政职业技术学院在三年全国示范性高职院校建设目标中，提出“新聘请131名行业企业业务骨干和技术能手担任兼职教师(另外聘请208名兼职实习指导教师)”，“专业课教师中行业企业技术骨干兼职教师比例将达到50%左右”，三年之后，长沙民政职业技术学院通过国建示范性高职院校验收，也就意味着其形成了一支专兼结合的师资队伍。[12]2011年，湖南科技职业技术学院有专任教师352人，兼职教师262人；[13]湖南大众传媒职业技术学院有专任教师314人，从企业聘请的兼职教师197人；[14]2007年时，永州职业技术学院其中专任教师685人，各类双师素质教师和长期聘请的专业兼职教师300多人。[15]可见，湖南省内特别是第一梯队高职院校已经形成了一支专兼结合的师资队伍。

在专兼结合共同培养学生方面。湖南省高职院校专兼结合的师资队伍在培养学生方面，具有较为明确的分工。专职教师大多负责学生理论方面的培养，兼职教师则从培养学生实践能力着手。如湖南交通职业技术学院在交通安全与智能控制专业建设中明确“兼职教师主要参与实习实训、毕业顶岗实习、毕业设计等实践环节教学，参与实训指导书、实践性课程校本教材编写”。[16]

在专兼教师相互学习，提高师资水平方面。如湖南工业职业技术学院认为专兼互补，可以提高师资实训教学水平。该院提出专职教师和兼职教师成立小组，共同指导学生，加强相互之间信息沟通，促使专职教师了解相关生产技术动态以及企业的组织生产管理。兼职教师能够为专职教师提供相应的技术咨询帮助，提高专职教师教学实践能力；专职教师教学经验丰富，可以为兼职教师提高教学实践水平。学校专职教师和企业兼职教师之间的学习交流，有助于提高教师的专业技能和教学水平，在课程开发和教材编写上，能够起到积极作用。[17]

(四)兼职教师队伍相对稳定

湖南省高职院校在建设管理兼职教师队伍方面，体现出能够保持兼职教师队伍相对稳定的特点。

兼职教师队伍的相对稳定首先得益于湖南省高职院校注重建立兼职教师库。比如湖南省科技职业技术学院通过“兼职教师遴选培养工程”建立了700人左右的兼职教师库；湖南大众传媒职业技术学院按照“AB角制”构建了700人左右的动态兼职教师库；湖南工业职业技术学院通过实施“行家里手计划”构建了覆盖所有专业大于600人的兼职教师库。

二、建设与管理中面临的问题

湖南省高职院校在兼职教师队伍建设与管理中，当然也存在一些问题值得引起重视。

(一)兼职教师队伍数量不足

我国高等职业教育中存在着“专业教学团队中来自生产一线的兼职教师比例偏低，承担的教学任务比例不高”问题。[18]2010年7月21日公布的《国家高等职业教育教育发展规划(2011-2015)征求意见稿》提出：到2015年，新聘任(聘用)专兼职教师达30000人，完成人均160学时/年的教学任务，使由兼职教师承担的专业课学时比例由现在的10%增加到30%。[19]可见，当前我国兼职教师由于数量不足问题，导致兼职教师专业课学时比例严重不足。

兼职教师数量不足，在高等职业教育处于全国中等水平的湖南省，较为普遍存在。湖南省国家级示范性(骨干)高职院校建设项目单位，作为湖南省高职院校“第一梯队”，纷纷在其建设方案中提及兼职教师数量上存在着的不足。

湖南大众传媒职业技术学院主持与播音专业在示范性(骨干)高职院校重点建设方案中就提出“兼职教师数量还不能满足工学结合人才培养的需要”；该院重点建设专业电视节目制作也存在“兼职教师数量还不能充分满足教学需要”问题。[20]湖南工业职业技术学院在计算机网络技术(制造业信息化)专业建设中，提出为确保兼职教师与专任教师达到1：1的比例，将在专业建设期内招聘网络工程兼职教师17人、网络管理兼职教师17人、网站建设兼职教师16人。[21]表明其在专业建设方面，存在着较大兼职教师数量缺口。

(二)兼职教师质量有待提高

湖南省高职院校兼职教师队伍建设，不仅存在数量上不足问题，在兼职教师队伍质量方面也存在着一些问题。

2011年，湖南省组织开展高校教师队伍建设工作专题调研，将高职院校兼职教师也纳入了调研范围。笔者收集了三所高职院校2010年聘用兼职教师情况表。如表2所示。

表2 职业技术院校2010年兼职教师聘用情况

从表2中可以看出，湖南高职院校兼职教师在来源上的主要还是来自其他高校、科研院所、企业三个方面，而按照高职院校选聘兼职教师的有关规定以及高职院校办学需要实践经验的兼职教师，企业应该成为高职院校兼职教师的最主要来源，但实际情况并非如此，因此，湖南省高职院校在兼职教师来源上，不能得到有效保障。

另外，湖南省高职院校在企业兼职教师选聘方面，从职称看，也呈现出从高到低的金字塔形状，如D职业技术学院企业兼职教师职称从正高、副高、中级、初级、无职称五个档次，一次对应的人数分别为：0、5、21、23、24。据悉，D职业技术学院为湖南省国家级示范(骨干)高职院校建设单位。职称状况反映的是兼职教师的理论水平和能力，与兼职教师的实践能力并不一定成正比例关系，但是兼职教师从事教学活动，需要其具备一定的理论能力水平，因此，职称状况与兼职教师的教学能力在某种程度上，是呈正相关的。高水平高职称兼职教师队伍缺乏，成为湖南省高职院校兼职教师队伍建设中的硬伤。

(三)兼职教师教学能力偏弱

作为高等教育一个重要组成部分的高等职业教育，其发展历程较短，对高等职业教育的教学模式、教学规律等仍处于探索阶段。因此，对兼职教师如何从事高等职业教育的教学，当前，仍处于摸索阶段。

首先，从高等职业教育兼职教师的本身来看，这一角色既要具有行业的丰富经验，同时又要具有相应的教学能力，其横跨所在行业、高职教育两个方面，属于高复合型人才，可以预见，短期内教学能力的提高问题将成为高职院校兼职教师队伍建设的重点。其次在各项评估以及示范(骨干)高职院校建设中，高职院校为了能够达到兼职教师比例，往往注重聘用，轻视高职院校兼职教师的使用，各项评估、建设验收中，验收指标也只是体现在检查聘书环节。因此，高职院校教职教师的实际教学能力，所达到的教学效果，往往得不到应有的检验，也无法提高。即使某些高职院校在兼职教师聘用中，注重聘请行业名师专家，但就笔者了解，这部分高水平兼职教师，往往担任的是“顾问”角色，不直接从事教学工作，其兼职教师应有的作用，不是体现在教学上，而是体现在应付各项评估、检查、验收的文字方案中。最后，不少高职院校在聘请兼职教师时，往往倾向于或者说只能从企业行业退休人员中聘请。这部分已退休人员，虽然具有较为丰富的实践经验，但不得不说这些经验已经显得有些过时，其教学能力也就大打折扣。

湖南省高职院校在兼职教师队伍建设管理中，已经形成了自身较为鲜明的特点，尽管其存在的问题也较为突出，但这些都是高等职业教育在发展过程中必然会出现的问题。可以预见，随着湖南高等职业教育的发展，随着兼职教师在高职师资队伍中作用的日益显现，这些问题将会得到有效解决。

[参考文献]

[1] 何国庆. 长沙卫生职业学院揭牌 全省高职院校达66所[N]. 湖南日报，2011-12-16.

[2] 湖南省高职高专院校专业点分布及在校生数分布状况[EB/OL].[2011-03-22]. http://www.worlduc.com/blog.aspx?bid=3588530.

[3] 湖南2009年教育统计公报[EB/OL].[2010-07-06]. http://old.hnedu.cn/cn/gov/ngovcontent.jsp?columnid=2010706.

[4][11][12] 长沙民政职业技术学院国家级示范性高等职业院校建设方案[EB/OL].[2012-04-26]. http://www.docin.com/p-69032369.html.

[5][10][14][20] 湖南大众传媒职业技术学院国家级示范性(骨干)高等职业院校建设方案[EB/OL].[2013-01-31]. http://www.docin.com/p-310935962.html.

[6][7][15] 永州职业技术学院国家级示范性高等职业院校建设方案[EB/OL].[2012-06-01]. http://wenku.baidu.com/view/419a62355a8102d277a22f07.html.

[8][16] 湖南交通职业技术学院国家级示范性高等职业院校建设方案[EB/OL].[2013-03-01]. http://www.hnjtzy.com.cn:6999/.

[9][13] 湖南科技职业技术学院国家级示范性(骨干)高等职业院校建设方案[EB/OL]. [2012-03-01]. http://www.hnkjxy.net.cn/.

[17][21] 湖南工业职业技术学院国家级示范性高等职业院校建设方案[EB/OL].[2013-01-10]. http://www.doc88.com/p-912968625931.html.

[18][19] 国家高等职业教育教育发展规划(2011-2015)征求意见稿[EB/OL].[2012-11-07]. http://www.doc88.com/p-696270518219.html