唐山医学生职业成熟度状况调查*

王晓一 侯静朴 周 洁 刘华锋 刘 洋

职业成熟度是个体职业发展中的一个评估性指标,指个体掌握与其职业发展阶段相适应的职业发展目标的程度,对个体职业心理的发展具有重要意义[1]。职业成熟度越高,个体就越容易做出适合的职业选择,越有利于个体获得职业成功与职业满意。由于医学生今后从事的医疗职业具有特殊性,因此充分了解医学生的职业成熟度水平可以更好地开展职业规划教育,对促进其职业发展具有重要意义。

1 对象与方法

1.1 对象 随机整群选取河北联合大学医学专业一～三年级学生 300名进行问卷调查,回收有效问卷 276份(92%)。其中男生 143名,占 51.8%;女生 133名,占 48.2%。

1.2 方法 ①一般人口学调查表:包括性别、年级、是否独生子女、是否学生干部、生源状况、父母文化水平(初中及以下、高中包含中专、大学及以上 )、家庭经济状况(≤3000元 /月、3000～ 5000元 /月、＞ 5000元 /月)等;②中国大学生职业成熟度量表[2]:北京大学张智勇、荣煜、管延军编制。由 34个项目构成,这些项目组成 6个不同的因素-职业目标、职业自信、职业价值、职业自主、亲友依赖、职业参照。该量表的内部一致性系数(r=0.8691)、分半信度(r=0.8961)、重测信度比较高(r=0.771),具有良好的信度。该量表具有较好的效度,如职业成熟度得分与大学生的自尊、幸福感、内控分呈显著正相关。

1.3 统计处理 对所得数据运用 SPSS17.0软件进行独立样本t检验和方差分析。

2 结 果

2.1 医学生职业成熟度总体情况 根据理论中值,平均分低于 3分的职业成熟度水平较低,高于 3分的职业成熟度水平较高 (见表 1)。

表1 医学生职业成熟度各维度及总分题目平均得分(±s)

表1 医学生职业成熟度各维度及总分题目平均得分(±s)

职业目标 标职业自信 职业价值 职业自主 亲友依赖 职业参照 职业成熟度总分2.97± 0.72 3.02± 0.68 3.36± 0.63 3.61± 0.60 3.27± 0.68 3.40± 0.47 3.24± 0.39

2.2 不同组别高职生职业成熟度的差异比较 研究结果显示,医学生职业成熟度总分及分量表得分在性别、是否独生、生源地、父母文化程度等方面差异不显著,但在年级、是否担任学生干部、家庭月收入方面的差异显著。具体为学生干部的职业自信得分、职业参照得分和职业成熟度总分高于非学生干部(t=3.11,2.62,2.48;P＜0.05),而是否担任学生干部在职业目标、职业价值、职业自主和亲友依赖得分上的差异没有统计学意义。不同年级学生在职业目标、职业成熟度总分上差异具有统计学意义(F=5.42,3.65;P＜0.05),经事后多重比较发现一年级学生职业目标低于三年级学生(t=-2.92,P＜0.05)、二年级学生职业目标也低于三年级学生(t=-1.82,P＜0.05);一年级学生职业成熟度总分最低,低于二年级学生(t=-4.07,P＜0.05)、也低于三年级学生(t=-5.00,P＜0.05)。不同家庭收入学生在职业自信得分上的差异具有统计学意义(F=3.21,P＜0.05),经事后检验可知,家庭月收入≤3000元的学生比月收入在 3000～ 5000元的学生得分高。此外,家庭收入不同的学生在其他分量表和总分上的差异不具统计学意义。

3 讨 论

本研究发现,唐山医学生职业成熟度总体水平较高,只有职业目标得分低于理论中值,提示医学生的职业目标有待进一步提高,这与某学者[3]对护理本科生的研究结果略有不同。相对于已经确定职业方向和目标的护理专业而言,临床医学专业在校期间的学习较为全面,但今后步入工作岗位后所从事的具体领域和主攻方向还是未知数,这种目标的定位也与临床实习时的兴趣有关,所以他们在职业目标的选择上没定位尚不明确。研究表明性别、是否独生、生源地、父母文化程度以及家庭经济状况对医学生职业成熟度的影响不大。此次研究显示,低收入学生对于职业选择的自信心更高,可能与医疗行业属高收入行业,能够更好地改善家庭经济状况有关。担任学生干部的学生其职业成熟度水平较高,对于职业有较好的自信,善于接触他们感兴趣领域的信息和人物,并对榜样行为进行模仿。担任过学生干部的学生在某些方面会得到很好的锻炼,其能力也会有极大提高,团结协作和信息处理的能力较强。研究表明一年级学生职业目标和职业成熟度得分低于高年级学生 ,这与国内一些研究结果一致[4],因此 ,在医学生入学后对他们进行职业规划教育对提高其职业成熟度水平有重要意义。

[1]郑海燕.大学生职业成熟度的结构及其发展特点 [D].重庆:西南大学,2006

[2]张智勇,荣煜,管延军.中国大学生职业成熟度量表的信度与效度[J].西南师范大学学报:人文社会科学版,2006,32(5):1-6

[3]杨敏,任小红.护理本科生职业成熟度现状调查及分析 [J].中国行为医学科学,2008,7(17):649-650

[4]孟令珍.大学生职业成熟度的特点及其与自我概念、社会支持的相关研究[D].大连:辽宁师范大学,2009