激发学生数学学习兴趣的几点体会

江一明

教学过程是一个认识的过程，要使学生掌握好科学文化知识，学到必要的技能技巧，最根本的问题是要在教师的主导作用下发挥学生的主观能动性。伟大的科学家爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”这就是说，一个人一旦对某事物有了浓厚的兴趣，就会主动去求知、去探索、去实践，并在求知、探索、实践中产生愉快的情绪和体验，所以兴趣是推动人们进行求知活动和学习的重要的心理因素，它能使人集中精力，积极而愉快地从事某种活动。凡是符合自己兴趣的活动，都容易提高人的积极性。因此，在教学中采用一些生动且富有感染力的适应学生心理特征的教学方法，可以激发学生对学习的兴趣，使学生在发现和解决问题中形成善于思考的良好学习习惯，以提高学习效果。