当代大学生诚信道德现状及对策分析

马蓉仙

(福建师范大学福清分校，福建 福清350300)

诚信是中华民族的传统美德，它是社会主义市场经济的基础，是社会主义核心价值观的重要内容，它对于推动经济发展，维护社会稳定具有重大意义。中国共产党第十八次代表大会指出“一些领域存在道德失范，诚信缺失的现象”，并提出要“加强社会主义核心价值体系建设”，“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。”［1］诚信不是单纯的口号，而应是一种自觉行为。俗话说:“人无信不立，国无信不国。”当代大学生是祖国的希望，民族的未来，是感知时代发展的精英，应该成为诚信最强有力的践行者和宣传者。

一、研究方法

(一)研究目的 本研究旨在通过调查分析当前大学生诚信道德现状，以期提出切实有效的加强大学生诚信教育的途径和方法。

(二)研究方法及对象 本课题主要采用问卷调查法对福建师范福清分校、闽江学院、福建工程学院、华侨大学等高等学校的学生进行调查，本次调查共发放问卷800份，收回问卷633份，其中有效问卷522份，有效率为82.5%。

(三)数据处理 本研究采用社会科学统计分析软件包SPSS18.0进行数据的分析和处理。问卷收回后，剔除回答不完整、单一选项过多的无效问卷，对有效问卷进行编号，并逐一按编号录入电脑。

通过数据统计，我们发现，有57.5%的大学生认为“诚信在今天仍然适用”，有28.2%的学生认为“在特殊情况下可以有失信行为”，有12.8%的学生把诚信理解成“遵纪守法，安全负责”。而对于诚信内涵的理解，有接近半数的学生认为诚信就是“凡事言必行，行必果”，只有10.9%的学生认为“诚信已不适合当今社会发展要求”。通过“你认为诚信在人们的生活中所占的地位如何”这一内容的调查可以看出，大多数大学生觉得诚信在生活中占据很重要的地位，他们对于诚信内涵的认识还是较为清楚的，只有少部分大学生不看重诚信。

表1 大学生对诚信地位的认识

对于“你认为大学生诚信应包括哪些方面”的调查情况如表2:

表2 大学生对诚信的内容的认识

1.当代大学生诚信道德意识。调查发现，大学生诚信道德意识总体上处于中等偏上。笔者就“如何看待大学生不按期归还国家助学贷款”、“如何看待简历违约”、“如何对待就业协议”等内容进行问卷调查，认为对待助学贷款“有借必有还，应当加强大学生诚信意识”的学生有55.9%，觉得“助学贷款是用于帮助贫困生，不还也能理解”的学生占13%;对于简历违约的看法，有60.5%的学生认为“理应制止”，23.7%的学生认为“可以理解”，7.7%的学生对此持“无所谓”的态度，8.2%的学生觉得“不要太离谱就行”;在对待就业协议的问题上，73.4%的学生觉得必须“认真对待协议合同”，6.9%觉得“为找更好的工作可以违约”，8.4%的学生认为可以“随心所欲”，11.3%的学生持“视情况而定”的态度。

2.当代大学生诚信行为状况。笔者从学习、工作、生活等方面对大学生诚信行为状况进行调查。有46.7%的学生在考试中从来没有作弊过，18.6%的学生有过一次作弊的经历，31.4%的学生有过好几次作弊的经历，3.3%的学生经常作弊;而在完成作业时，只有17%的学生个人独自完成，54.4%的学生选择“大部分自己写，少量引用资料”，20.5%的学生“大量引用资料”，8%的学生是“用别人的文章拼凑”。

3.当代大学生不诚信的原因。

表3 诚信缺失的原因

笔者在了解大学生对“造成现在不诚信现象的原因”的同时，特别针对“你周围同学故意拖欠学费的原因”以及“制作简历的过程中伪造就业材料的现象”做了调查。调查发现，有22.2%的学生认为拖欠学费和是受当前社会诚信的影响，29.7%的学生认为“学校对恶意拖欠学费无法明确界定且处置措施不够严厉”，有23.6%的学生认为造成这一现象是因为“学校现行收费制度不合理”，而24.5%的学生则认为“毕业前交齐就可以了，不会有利害关系影响”;60.5%的学生认为伪造简历是“个人素质不端，理应制止”，23.4%的学生觉得这种做法“可以理解”，并将这一原因归结为“就业压力大”，甚至有7.7%的学生认为“无所谓，只要能找到工作机会就行”。

(四)结果分析 综上调查数据显示，大部分大学生认为诚信在当今社会是很重要的，在学习、工作生活中必须讲诚信。但是在具体行动中，认为“说老实话办老实事做老实人”、“答应人的事，想方设法做到”的大学生比例仅有41.8%和37.5%，在考试中作弊的学生超过了调查对象的半数，对待作业问题上也只有17%的学生自己独立完成，由此可见，当代大学生的诚信道德认识与诚信行为之间存在失衡现象，知行背离，他们有相应的诚信意识，但是却在具体行动中明知是不诚信的行为而依然为之。在对待诚信行为的态度上，诸如助学贷款、简历违约、就业协议等问题，保持中立态度的大学生大有人在，相当一部分学生选择了“视情况而定”、“无所谓”，甚至有些学生认为不诚信的行为“可以理解”，可见，相当一部分的大学生在选择是否诚信时，会以切身利益是否受到损害为出发点。

从调查数据显示，对于诚信缺失的原因，大多数大学生并不是从自身查找原因，而倾向于归结于外界客观因素。不可否认，当今社会竞争愈发激烈，来自各方面的压力日益增多，用人单位在选择人才时候标准单一，这些在一定程度上影响着大学生的诚信态度。

二、对策与建议

唯物辩证法认为，物质决定意识，意识对物质有巨大的反作用。加强诚信意识建设，有利于促进社会经济发展。针对当前大学生诚信道德的现实状况，提高大学生的诚信水平是一个紧迫的，长期的系统工程，需要各方共同努力。本文试从家庭、学校、社会等方面探寻提高大学生诚信道德水平的途径。

(一)重视家庭教育，营造诚信的家庭氛围

诚信道德品质的养成不是自然萌发的，是一个潜移默化的过程，是在家庭的同化和诚信氛围的感染之下形成的。党的十七大报告指出，要以增强诚信意识为重点，为青少年成长创造良好的社会环境，要加强家庭美德建设。家庭美德建设需要家庭成员的共同努力，倘若家长不“诚”，孩子不“信”，“家庭美德”的建设只能是海市蜃楼。家庭做不到诚信，想要实现社会大家庭的诚信只能是子虚乌有的口号了，试问一个总是对亲朋好友说假话的父母如何能教育孩子成为不说谎话的老实人呢?因此，良好的家庭氛围对孩子诚信品质的养成有着不可忽视的熏陶作用。

(二)加强学校教育，创新诚信教育方法 学校是学生成长成材的摇篮，是教育的伊甸园。对于学校而言，单纯追求学生成绩是不够的，而应更多关注学生全方位的成长。学校教育不单单在教育眼前的学生，同时也是在教育着未来的父母。高等教育要加快教育改革的步伐，充分利用现代教育技术，积极尝试创新型教育模式，全方位、多角度地对学生进行立体的诚信教育，从而最大限度地提高大学生诚信教育的影响力;同时，在教育过程中，要引导学生将理论与实际相结合，引导学生积极参与各种实践活动，学校不仅要关注学生的成绩，还要关注学生的思想成长，要将诚信教育与应对大学生生活中的实际问题相结合，要在时间中检验学生的诚信素养，真正做到将诚信教育融汇贯穿于大学生的学习、工作、生活中。

(三)完善制度建设，营造诚信的社会氛围在市场经济的影响下，社会形成了一股“以利益为中心”的错误的价值观。由于这种价值观的引导，在社会经济活动中常常出现为了追求利益而放弃遵守社会道德规范的现象。［4］党的十七届六中全会明确要求“把诚信建设摆在突出位置，大力推进政务诚信、商务诚信、社会诚信和司法公信建设，抓紧建立健全覆盖全社会的征信系统，加大对失信行为惩戒力度，在全社会广泛形成守信光荣、失信可耻的氛围。”［2］诚信教育是一项系统工程，大学生诚信价值观的形成需要一个过程，社会行为对大学生思想影响很大，因为制度包含道德的基因，能够消除或防止偶然，范导主体产生前置的预期，进而理性地的做出选择，推动整个社会的诚信建设。［3］因此诚信教育不能仅依靠学校教育，而应以制度形式保证诚信教育开展，健全法制，加大惩处力度，加强舆论监督，使全社会都认识到诚信的重要性，强化诚实守信光荣、以见利忘义可耻的观念，构筑诚实守信的社会氛围。具体而言，一方面可以建立透明公开的个人诚信档案，把学生在校的表现如实记录，以写实式的记录方式有效制约学生的不诚信行为，促使学生养成诚实守信的好习惯;另一方面健全教育法制、法规，对违反诚信规定的行为予以相应的处罚，从而强化学生的诚信意识;再次，完善监督机制，在结合师生所反映的情况的基础上，对相关职能部门对学生诚信品德的具体评价情况进行定期检查核实，以维护高校诚信记录的客观公正。

人而无信，不知其可也。诚信是公民道德规范的基本要求，诚信品质的培养，需要家庭、学校、社会三方共同作用，大学生作为祖国建设的生力军，应在诚实守信方面走在时代前列，从而引领良好社会道德风尚的形成。

［1］ 胡锦涛.坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进，为全面建成小康社会而奋斗——在中国共产党第十八次全国代表大会上的报告［N］.人民日报，2012－11－9(2).

［2］ 国务院.中共中央关于深化文化体制改革，推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定［N］.人民日报，2011－10－26(1).

［3］ 王小锡.诚信建设:自律与他律结合［N］.光明日报，2011－5－30(2).

［4］ 宋正富.大学生校园不文明行为原因及对策探析［J］.长江师范学院学报，2010，(3).