高校文化产业人才培养现状及问题分析
2013-08-15沈大伟
沈大伟
(绥化学院 黑龙江绥化 152061)
文化产业是市场经济条件下满足人民群众多元化、全方位精神文化需求的重要途径,是社会主义文化繁荣和发展的重要载体,同时也是推动经济结构调整、转变经济发展形势的重要着力点。改革开放以来,随着社会主义市场经济的逐步确立,我国文化产业和文化市场迅速发展,为我国文化市场的繁荣带来了空前的机遇,给文化产业的发展开辟了广阔的前景。党的十六大以来,国家高度重视发展文化产业,采取了一系列政策措施,扎实推进文化体制改革,逐步推动文化产业发展,使我国文化产业的国际竞争力不断增强。
文化产业是一种新兴产业,作为知识含量高、附加价值大的智慧产业,人才是文化产业的核心竞争力,文化产业对于专业人才的依赖性尤为明显,能否建立起适应文化产业发展的人才队伍,是将内涵丰富的文化资源转化为真正的文化资本的重要推动力[1]。高校应顺应形势发展需要,理清我国文化产业人才队伍现状,为文化产业培养和输送应用型创新人才,为我国文化的繁荣发展提供强有力的智力支持和人才保障。
一、高校文化产业人才培养现状
(一)人才培养体系难以满足市场需求
1.文化产业人才缺乏,结构不合理
纵观国外文化产业发展轨迹,人才是打造文化产业大国的先决条件。美国文化产业之所以能够高度发展,关键得益于美国的文化产业人才数量众多。庞大的人力资源的优势,使得缺乏历史资源和悠久文化的美国能够综合整合各类文化资源,通过文化企业的创新,使其获得新的生命。
然而,目前我国文化产业人才发展由于对文化产业人才需求状况了解不充分,对国家产业政策的调整和文化产业迅速发展的现状认识度不够,未能及时建立起与我国文化产业发展相适应的人才培养体系,导致文化产业人才数量偏少,结构不合理,文化产业所急需的高素质人才的缺乏,已成为制约我国文化产业发展的最大问题。
2.快速发展的步伐,导致教育质量下降
我国未来文化产业能否获得大发展,保证大量文化产业人才的教育与培养是其前提条件,目前,我国多所高等院校开设了与文化产业相关的专业,加大与文化产业相关专业的人才培养力度,为我国文化产业的发展提供了大量人才储备[2]。随着开设文化产业专业的高等院校不断增加,人才培养质量相对不高,缺乏高精尖人才,尤其是一些高校传统的教学模式相对滞后,距离建设文化产业大国的差距还很大。
(二)传统的理论教学与社会实践不适应
对于文化产业人才的实践培养,首要关注的是文化产业人才必须掌握与文化产业有关的理论知识与实用技能,着力提高各种实践能力,德、智、体、美全面发展;具备扎实的文化基础理论与良好的文化企业管理能力;了解掌握国内外文化产业的发展趋势,文化产业的经营特点和运作规律,同时具备现代经济管理、法律等相关方面的知识。而现行的文化产业人才教育基本上都是在课堂内完成的,由于受传统应试教育和学科本位的影响,目前文化产业专业的教育强调文化产业理论学习,很难与市场对接。
高等院校的文化产业人才培养,主要以教授文化产业方面的基本知识和理论为主,所进行的教学,基本上都是从理论到理论,宏观的知识讲的太多,这样培养出来的学生并不实用,缺乏实践中的创新能力,学生参与社会实践的力度还不够,使得在实际工作中的职业素质和能力表现不足,这就不可避免的导致文化产业人才的培养和市场需求的脱节。
(三)培养目标及课程设置存在问题
现有的文化产业需要的是创新人才,既具备充分的理论基础又能够对纷繁复杂的社会现象做出剖析,但是传统的文化产业管理专业的课程体系,基础类的理论课程远远多于实践教学,不利于文化产业管理专业学生形成合理的知识结构。文化产业作为一个新兴的行业,其学术研究整体上尚处于起步阶段,由于缺乏文化产业的学术研究,导致了文化产业人才培养以及教育学科和专业定位不够明确,现有的人才培养机制不能完全满足文化产业发展的需求,这就为文化产业人才的培养造成了很大障碍。
文化产业具有丰富的产业内容,我们认为文化产业范围不应囿于成规,凡以文化形式形成交换的均可视为文化产业。就目前的文化产业教育层次结构情况看,不同层次的教学内容与教学方式为区分开来,在教学方式上的区别也不大,在课程设置上,许多课程不仅繁多而且难度系数很大,跨学科跨专业的课程很难掌握,以至于很多学生发现自己好像什么都学了,但最终却又什么都没有学会,现行单一的人才培养机制很难满足市场的需求
二、解决高校文化产业存在问题的几点建议
(一)完善人才培养体系,加大人才培养力度。
科学制定文化产业人才培养目标,加大投入力度,建立健全文化产业人才培养体系[3]。高等院校应承担人才培养的重任,利用既有教育资源培养人才,培养本科生、研究生等各层次紧缺人才,既能满足产业发展需求,也能及时扩充相关师资。在高校文化产业相关专业的设置上,各高校应突出自己的优势,错位培养,以特色立校,还要突出实践能力培养,让学生真正具有动手能力。
(二)建立实践实训基地
改革开放以来,随着我国经济的飞速发展,从前只注重理论的传统教学观念已无法满足社会的需求。而文化产业是一个实用性很强的应用型专业,学生要在大学四年的学习期间,完成从理论型向专业应用型转变,以适应社会对文化产业人才的需要,这就使文化产业的学科建设面临新的挑战。
高校应与企业建立起实习实训基地,组织学生大量参加实践,让学生有充分的机会体验不同的产业领域和部门具体是如何进行运作的。可以让学生参与到具体的项目实施,锻炼学生的实战能力。这不仅可以扩大高等院校的社会影响力,而且也为学生提供了难得的实践操作机会。科研方面的关键在于如何更好的吸引学生的注意力,教师可以带领学生参与到自己的科研项目中,通过科研实践活动来培养学生的能力,激发他们学习的积极性和创新意识,使学生能够通过参加科研实践,对生活中所遇到的问题进行更深层次的思考。
(三)加强师资队伍建设,形成合理的课程体系
师资力量是人才培养最重要的环节,就目前我国文化产业的师资力量而言,专业师资数量短缺,要想加强文化产业人才的培养,必须首先加强文化产业师资队伍的建设。对现有的与文化产业专业相关的一些传统专业,如文化、艺术、旅游、管理等专业加强整合与交流,促进原有专业的转型与提升,吸收原有的专业特长,培养与社会需求相适应的应用型文化产业人才,还可以通过短期培训班、进修班、挂职锻炼等方式提高文化产业专业教师的业务水平及时间能力,加强院校之间的交流,实现教学资源共享。
对于我国现在化产业教育来说,专业培养目标过于广泛,导致很多学生在就业时应对实际问题时表现出诸多不足。文化产业管理专业的根本目的了培养适应社会发展需要的应用型人才,在进行课程设置时,应充分的考虑到文化产业专业的特殊性,科学进行课程设置。
目前人才竞争日趋白热化,人才的“马太效应”日益突出,人才培养凸显重要,而高校对文化产业人才的培养就起到了决定性作用,相信通过改变教学思路,积极与文化市场相结合,高校将会培养出大量具有高素质的创新型、复合型、实用型人才,促使我国的文化产业迈出坚实的步伐,掀起新的文化产业热潮。
[1]张扬.黑龙江省文化产业发展对策研究[J].绥化学院学报,2012(4).
[2]汪振军.文化产业人才培养中的几个问题[J].深圳大学学报,2010(5).
[3]李辉.文化产业管理人才培养存在的问题与对策[J].新疆艺术学院学报,2009(1).