高职院校课外体育活动的可持续发展探索与研究

王军力

（湖北广播电视大学，湖北 武汉 430073）

近年来，随着我国教育改革的深化和素质教育的推进，高职院校体育教学的改革也取得了长足的进步，但许多高职院校在进行体育教学改革的同时，只注重课堂教学模式的研究，却忽视了课外体育活动开展的价值体现，使课外体育活动只停留在运动队训练和各种赛事的组织上。而课外体育活动开展的好坏，会直接影响学生终身体育锻炼思想的形成。因此如何促进高职院校课外体育活动的持续发展，是一个系统工程，是目前丞待解决的问题。

一、课外体育活动的概念

课外体育活动是指在体育课堂教学之外，由学校组织指导或由校外体育机构组织指导的，用以补充体育课堂教学，实现体育教育方针要求的一种教育活动，是根据受教育者的需要和自己的努力以及教育教学的需要，在教育者的直接或间接指导下，来实现体育教育目的的一种活动。

二、课外体育活动的地位和作用

课外体育活动是学校教育体系的组成部分；是大学体育课程的补充；是实现学校体育目的和任务的一条重要的、必不可少的途径，也是学生课余活动的重要内容。它不仅可以促进大学生之间的相互了解和尊重，提高他们的人际交往能力，增强他们的团队意思、集体荣誉感和自觉组织的纪律性，更重要的是可以让他们在锻炼身体的同时，塑造出开朗乐观的性格和坚韧不拔的意志。

三、高职院校课外体育活动可持续发展的制约因素

1．硬件问题

大部分高职院校校区面积较小，没有场地修建体育馆。据调查，湖北省只有 45%的高职院校拥有体育馆，有 40%的高职院校没有正规田径场，而近几年随着普通高校大规模的扩招，高职院校也扩大了招生规模，这就使得体育活动场地更加紧张，狭小的体育场地连基本的体育教学都很难满足，更谈不上满足课外体育活动了。

2．软件问题

为了减少开支，部分高职院校没有按照师生比例招聘教师，大多数教师都是聘请在校研究生或者外高校教师代课。以湖北职院为例，该校每年招收新生3000多人，而体育教师仅有7人，在职教师的大多数精力都花在了教学上，很难再抽出时间去指导学生进行课外体育活动。

3．文化学习与课外体育活动时间冲突

大多数高职院校都开设了实践性较强的专业，这些专业的学生既要学习理论，又要花大量的时间进行实践，很难抽出时间参加课外体育活动。

四、促进高职院校课外体育活动可持续发展的对策

1．加大投入，完善体育设施

各高职院校应加大投入，新建一批学生感兴趣的体育设施，以满足教学与课外体育活动的需要。如羽毛球场、篮球场、乒乓球场等。

2．加强师资队伍建设，提高体育教师指导水平。

课外体育活动应在体育教师的指导下进行。现在的高职学生兴趣爱好广泛，喜爱的体育项目五花八门，这就要求我们的体育教师在提高自己专项水平的同时，还要掌握多门学生感兴趣的体育项目。因此，高职院校应该加大体育教师培训力度和引进优秀的应届研究生博士生，进一步提高师资队伍力量。

3．增设热门运动项目

目前，大多数高职院校的课外体育活动仅仅局限于田径、篮球、足球等项目。但学生更愿意主动去参加那些对身体条件要求较低、不受场地器材限制、男女老少都适合的运动项目，如羽毛球、乒乓球等。因此，要保持课外体育活动的可持续发展，高职院校就应该根据学生的兴趣爱好去开设课外体育活动的项目。

4．合理解决时间安排问题

时间安排问题是指学生的文化课学习时间、实践时间和课外体育活动时间相冲突的问题。学校应该合理安排学生的上课时间，确保学生每天都要足够的时间进行课外体育活动。

5．加强思想教育

据调查，大多数高职学生的课余时间主要花在了电脑游戏上，他们认为课外体育活动应该是体育特长生的游戏，只有在网络中他们才能找到快乐。因此，我们应从思想入手，让学生明白体育锻炼的重要性，逐渐养成健康的生活习惯。

6.建立健全相关管理制度

科学化的管理制度是学校课外体育活动可持续发展的必然要求。只有在科学化管理制度的约束下，经过长期实践，学生才会了解参加课外体育活动的意义，才会逐渐养成终身体育锻炼的良好习惯。

五、小结

课外体育活动是体育课的延续，长期进行课外体育活动不仅有利于学生身体健康，更利于学生终生体育锻炼思想的养成。因此学校应通过课外体育活动，丰富学生的课余生活，为学生未来的健康生活打下良好的基础。

[1] 王荣林. 呼伦贝尔学院公共体育课可持续发展的研究[J]. 考试，2012.

[2] 杨亚琴. 保持高校课外体育活动可持续发展的对策研究[J]. 河北体育学院学报，2004，（3）.

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