全民健身运动对高职院校篮球教学改革发展的导向作用

张佩旭

一、前言

全民健身运动开展的宗旨在于全面提高国人的健康水平，提高民族素质，丰富与改善人们的业余文化生活，促进社会的和谐与健康发展。高职院校体育教学作为学校体育的重要组成部分，在提高学生的体质健康与心理健康方面，发挥着重要的作用。而如何适应全民健身运动的发展需求，凸显高职院校体育教学的社会实用性，已成为现阶段高职院校体育教学发展过程中所必须面对、并亟待解决的现实问题。篮球教学是高职院校体育教学的主干科目，为广大学生所喜闻乐见。而纵观现阶段的高职院校篮球教学的发展现状，与全民健身运动的发展需求存在着较大的偏差，其特有的健身功能与休闲功能无法得到切实的体现，其社会实用价值更是无法得到有效的凸显。究其原因在于受应试教育思想的束缚，高职院校篮球教学的发展取向难以与社会发展的态势形成有机的一致性，进而导致了教学效果的低下。基于此，本文立足于全民健身运动的核心思想，对高职院校院校篮球教学改革发展的取向进行研究与探讨，旨在促进高职院校篮球教学的培养目标与全民健身运动的发展需求形成有机的相融，进而为推动高职院校篮球教学的改革发展，提供必要的借鉴与参考。

二、全民健身运动的含义及作用

全民健身运动是我国为提高全民族的健康素质水平而制定并实施的战略决策。主要是指在全国范围内，号召与引导全体国民，通过参与体育健身活动来促进身体各器官功能的发展与完善，增强体质，维护心理健康发展，进而提高身心的健康水平。

全民健身运动的重要作用主要体现为：首先，能够增强广大民众对于体育健身活动的参与意识，推动我国社会体育事业的健康发展；其次，全民健身运动以青少年和儿童为重点对象，有利于增强我国未来发展的后备力量，为实现中华民族的伟大复兴提供必要的保障；第三，全民健身运动倡导全民做到每天参加一次以上的体育健身活动，学会两种以上健身方法，进而促进广大民众参与体育健身活动自主意识的有机生成，使之形成良好的习惯，成为人们日常生活的重要组成部分，进而推动和谐社会建设的发展；第四，全民健身运动的开展，能够夯实群众体育基础，为实现我国由体育大国向着体育强国的嬗变，创造有利的条件。第五，全民健身运动的开展，能够有效的改善人际关系，增进彼此间的交流，提高生活品位，丰富业余文化生，增强人民的幸福感。

三、高职院校篮球教学的基本功能与作用

高职院校是我国教育体系的重要组成部分，肩负着为社会培养与输送具有专业技能人才的重要责任。相对于高职院校篮球教学而言，除去要向学生传授必要的篮球理论与技能外，还要强化学生对篮球运动的推广意识与传承能力，这对于篮球运动有机地融入全民健身体系当中，具有重要的现实意义。

高职院校篮球教学的重要作用具体体现为：首先，篮球运动所涵盖的跑、跳、投等基本内容，是人们日常生活中最为常见、应用最广的基本技能。因此，通过系统的学习，使学生能够在掌握篮球基本技术的基础上，其运动能力得到切实的发展，这对于学生未来从事社会体育实践活动具有极其重要的作用。其次，篮球是一项集体运动项目，强调场上队员的默契配合与正确战术的合理运用，有利于培养学生团结友爱、互帮互助的集体精神，增强其集体荣誉感。这对于学生未来较好地融入社会、适应社会，具有重要的现实意义。第三，篮球运动还具有形式多样、灵活多变的运动组织特征，在日常的活动中，既可以组织多人的对抗比赛，同时还可以进行单人的技术练习，使之能够成为学生未来参与社会体育实践活动的主要内容。第四，篮球运动在我国具有雄厚的群众基础。因而，通过系统学习的高职院校学生，具有较为完善的篮球运动技能，通过亲身参与到群众篮球运动当中，使其篮球技能必将发挥出重要的影响作用，带动周边人群提高对篮球的关注程度，进而实现对该运动的推广与传承。

四、全民健身运动对高职院校篮球教学改革的影响

（一）发展取向的影响

传统的高职院校篮球教学，由于受应试教育思想的影响，主要拘泥于对学生基本技术与理论的传授，而忽视对学生能力的培养。所培养出的学生往往凸显出“高技低能”的特征，无法满足全民健身运动的发展需求。全民健身运动不仅要求参与者具有一定的体育健身技能，同时更需要大批具有传授能力的辅导型人才，以便于推动全民健身运动体系的构建日趋完善，持久性发展。基于此，高职院校篮球教学应及时地转变发展观念，摒弃传统的以技能传授为主的价值取向，树立以能力培养为核心的教学发展新理念，以适应全民健身运动与社会发展的需求，进而实现高职院校篮球教学效果社会价值的完美转换与体现。

（二）教学体系构建的影响

全民健身运动强调整体性、实效性与发展性。受此影响，高职院校篮球教学体系必须实现优化与整合，以便于修正传统教学体系的弊端，适应全民健身运动发展的需求。首先，在教学目标的制定上，要摒弃传统的以技能传授为核心的目标体系，建立起技能与能力并重的目标新体系。其次，在教学内容的设置上，注重对有利于培养学生综合素质能力的内容的引入，改变传统教学内容体系的局限性与单一性，使得高职院校篮球教学内容体系的构建，呈现出多元化发展的态势。第三，在教学方法的择用上，要打破传统教学思想的束缚，以有利于开发与促进学生综合能力发展为目的，创新与运用新型的教学方法，促进学生篮球素质体系的构建与完善。第四，在教学组织手段的运用上，鼓励学生的自主学习行为，倡导学生进行自主创新活动，有效改变传统教学组织手段的强制性，突出对学生个性的培养，以促进学生实现自我健康的发展。

（三）教学理念转变的影响

教学理念是引导与规范教学行为的重要思想，对于教学活动的发展取向、整体效果以及社会实用性具有举起重要的影响。在传统的高职院校篮球教学中，由于素质教育理念占据主流地位，因此，致使篮球教学呈现出内容单调、氛围枯燥、兴趣索然、效果低下的尴尬局面。在全民健身运动思想的感召下，高职院校篮球教学理念应摆脱狭隘的应试教育思想的禁锢，建立起开放的、自主的，具有充分适应性与创新性的教学新理念，以引领高职院校篮球教学改革的发展。要树立参与全民健身运动、影响全民健身运动、推动全民健身运动的教学思想，以满足全民健身运动的发展需求，培养与促进学生综合素质能力切实提高，进而推动我国群众性篮球运动健康、蓬勃的发展。

五、全民健身视角下的高职院校篮球教学改革的途径

（一）提高学生的适应能力，满足社会发展的需求

全民健身运动的发展，需要具有高素质能力的人才的推动与维护。而传统的高职院校篮球教学，已无法适应与满足全民健身运动发展的需求。因此，及时地对传统的教学体系进行有机的优化与改革，使之凸显出以培养学生综合能力为核心的强大育人功能，以满足社会发展与全民健身运动普及的需求。

（二）转变教学思想，全面提高学生对篮球运动的理解能力与运用能力

篮球运动在我国拥有广大的受众群体，以其激烈的对抗场面、灵活多变的组织形式以及特殊的健身功能而深受广大民众的喜爱。但是，由于受客观条件的限制，很多人还难以亲身接触篮球、体验篮球和认知篮球。因此，相对于高职院校的篮球教学，有必要承担起对蓝运动的推广与普及的责任，为社会培养与输送具有一定篮球运动基础，并兼具推广与传承能力的人才。这就要求必须要转变教学思想，强化对学生运动能力、理解能力、推广能力以及适应能力的培养，以便于在未来的全民健身运动活动中，影响与引导周边人群对篮球运动的关注、了解、认知与喜爱。

（三）加强与社会的接触与交流，促进篮球教学实用价值的提高

为了适应全民健身运动发展的需求，高职院校篮球教学必须彻底转变传统的“闭门造车”式的封闭思想，积极主动地加强与社会篮球运动的接触，建立起高职院校与全民健身运动的交流平台，以便于及时把握社会篮球运动的发展动态，进而对教学的过程、手段与内容进行有机的调整，以确保教学的实用性。可以采取与社会联合的手段，共同开展篮球活动；还可以鼓励教师与学生积极参与社会篮球的组织与辅导活动，以体验社会篮球运动的实质，进而对自身的篮球技能体系进行有效的优化、填充与完善。

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