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高校体育教学对大众健身运动发展的促进作用研究

2013-08-15

长春教育学院学报 2013年4期
关键词:高校学生大众体育

丁 辉

1 引言

伴随着社会的发展,人们对于体育的重要功能及作用的理解日益加深,体育健身活动逐步成为人们追求健康、提高生活品位的重要途径。尤其是在全民健身运动日益普及的社会大背景下,大众健身运动得到了切实有效的发展。相对于高校体育教学而言,在全民健身意识普遍提高、参与体育健身活动的需求日益强烈的情况下,如何适应社会发展的需求,充分发挥自身的育人功能,有效地实现与社会体育的融合发展,显得尤为重要。现阶段,我国社会体育的发展基础较为薄弱是不争的事实,这对于推进大众健身运动的发展,将产生严重的制约性影响。因此,有效地挖掘与运用高校的体育资源,加强高校体育与社会体育的交流,全面优化与改革高校体育教学体系,提高学生的综合素质能力,促进其终身体育思想的形成,并以此来影响与带动周围人群的体育健身意识,进而推动大众体育健身运动的发展,就成为高校体育教学所面临的重要课题。基于此,本文以全民健身运动的思想为导向,对高校体育教学在推动与影响大众体育健身运动发展过程中的积极作用进行研究与探讨,这对于实现高校体育教学与社会体育的适应性发展,具有极其重要的现实意义。

2 高校体育教学的社会功能

2.1 为社会体育的发展培养与提供合格的人才

高校体育是学校体育的最后阶段,与社会体育具有最为密切的关联。高校学生在校学习期间所建立起的体育素质体系,将成为其未来参与社会体育实践活动的重要保障。在一定意义上讲,高校体育是社会体育的基础,对于社会体育的发展具有极其重要的影响。尤其是在全民健身运动思想的感召下,高校体育教学被赋予了全新的使命,即为社会培养与输送具有较高素质能力的体育人才,以带动于促进社会体育运动的发展。

2.2 促进学生终身体育思想的形成与发展

终身体育思想是指一个人所具备的终生参与体育活动的意识与愿望,而作为高校学生而言,在校学习期间所参与的体育活动是对其体育技能结构进行不断充实与完善的过程,而未来的参与体育健身活动的行为,只能在社会体育环境中得以实现。因此,培养高校学生的终身体育思想,将是引导与促进学生未来参与社会体育实践的重要基础。由此可见,加强对高校学生终身体育思想的培养,是高校体育教学最为重要的社会职能之一。

2.3 构建高校体育与社会体育的交流平台

由于高校体育与社会体育具有密不可分的内在联系,因此,高校体育教学也呈现出与社会体育的亲和性。在高校体育教学中,积极引入社会体育的相关内容,引导学生对社会体育的体验与感悟,使之在未来参与社会体育实践的过程中,能够尽早地适应与融入,这对于实现其自我健康的发展,具有重要的促进作用。因此,建立高校体育教学与社会体育的交流平台,实现与社会体育的融合发展,是高校体育教学社会功能最为显现的表现形式。

3 大众健身运动发展的基础

大众健身运动的开展,需要必要的基础作为保障。主要包括组织体系、场地设施、辅导人员等等。其中组织手段是维系与保障大众健身运动持久性发展的必要条件;场地设施是开展大众健身运动的重要场所,是大众健身运动发展的基础;而辅导人员则是引领大众健身运动健康能够发展的重要保障,对于大众体育健身运动的发展具有推动作用。因此,大众体育健身运动的发展基础,是一个有诸多要素所构成的完善体系,各个要素间的相互作用与支撑,推动与影响着大众健身运动的可持续发展。目前,我国大众体育健身运动的发展现状,由于受基础设施匮乏的影响,凸显出较为明显的自发性。而这种由民间自发组织开展的健身活动,由于缺乏必要的组织手段,难以形成规模化与持久性的发展态势。纵观现阶段的大众体育健身活动,其内容主要集中在大众健身操、健步走、跳绳、毽球以及民间秧歌等形式,而深受广大民众喜爱的球类运动、武术、瑜伽、普拉提等健身运动,由于受场地设施与专业辅导人员的限制,难以得到普及与开展。由此可见,我国大众性体育健身运动发展的基础较为薄弱,这对于我国大众健身运动的发展,将形成一定的制约与阻碍。

4 高校体育教学对大众健身运动发展的促进作用

4.1 高校体育教学是大众健身运动发展的重要助力

高校体育教学的目的在于全面提高学生的身心健康素质,促进其体育素质体系的构建与完善。由于高校学生在毕业后将直接步入社会,参与社会体育的实践活动。而高校学生在校期间,通过较为系统的体育理论与技能的学习,使之建立起较为完善的体育素质体系,并通过高校体育教学形成了参与体育健身活动的良好习惯。因此,高校学生所具备的自身优势,是其他群体无法比拟的,也使得高校学生能够成为未来大众健身活动开展的重要参与者、组织者与促进者。伴随着素质教育的普及以及全民健身运动的开展,高校体育教学在培养目标、教学理念以及教学模式构建等方面正在实现有机的优化与改革,一种以适应社会发展需求为基本目的的全新教学思想,已逐步形成、发展与完善,因而进一步地提高了高校体育教学的社会实效性。也正是由于高校体育教学在理念与形式上的变革,使之成为推动我国全民健身运动开展、促进大众健身运动体系不断发展与完善的重要力量。

4.2 高校学生能够有效地缓解专业辅导人才匮乏的局面

现阶段,我国大众体育健身活动的内容具有一定的局限性,诸多具有健身性、娱乐性以及休闲性的健身项目,无法得到有效的普及与开展。究其主要原因在于具有专业技能的辅导人才的匮乏,致使这些健身项目在推广与普及上存在较大的困难。而高校学生在校学习期间,经过较为系统的体育理论与技能的学习,使之具备了较高的体育素质能力,在其走入社会,参与社会体育实践的过程中,能够有效带动与影响周围人群对体育健身活动的参与,较好地承担大众体育健身活动组织者与推广者的角色。而高校体育教学通过与社会体育的交流与融合,已构建起适应社会体育发展需求的教学体系,学生在校学习期间已经接触与了解社会体育的本质特征,因而能够较好地适应大众健身运动的发展,并承担起继承、推广与发展的重要责任。由此可见,高校学生已经具备了大众体育健身辅导者的能力,随着越来越多的高校学生步入社会,将能够有效地缓解我国大众体育健身运动辅导人才匮乏的局面。

4.3 高校能够为大众体育健身运动的开展提供较为丰富的体育资源

相对于大众体育健身运动而言,高校具有其无法比拟的资源优势。一般情况下,高校的体育设施建设相对完善,相关的体育人才资源较为丰富,组织与开展各种体育健身活动相对便利。因此,加强大众体育健身运动与高校体育的交流,形成良好的融合式发展,必将成为未来发展的主流形式。其原因在于:一方面能够提高高校体育教学的社会实效性,为高校体育教学的可持续发展提供必要的导向;另一方面,有利于高校体育资源的整合与运用,既能够缓解日益强烈的大众健身意识与基础设施匮乏之间的矛盾,又能够提高高校体育资源的利用率,使之发挥出最大的应用价值。

4.4 高校体育教学与社会体育的融合发展是大众健身运动可持续发展的重要保障

高校体育教学的实质是学生自身体育素质能力的培养与提高的过程,高校体育教学的社会实效性有待于学生在未来的社会体育实践活动中加以检验与凸显。因此,高校体育教学的实用效果,将直接影响到其社会应用价值的高低。这就要求高校体育教学应积极主动地适应社会体育发展的需求,加强与社会体育的接触、交流与融合,为学生未来参与社会体育实践活动打下坚实的基础。同时,建立起社会体育相融性的教学体系,为社会体育的发展培养与输送合格的体育人才,开发丰富的人力资源,也是高校体育教学改革与发展的基本目标。首先,高校体育与社会体育的融合发展,能为高校体育教学的发展取向提供参考;其次,高校体育能够为社会体育提供丰富的体育资源,使之成为大众健身运动发展的基础;第三,大众健身活动的开展,能够为广大高校学生提供良好的参与社会实践的机会,使之在实践中检验自身体育素质体系构建的完善程度,进而加以有效地修正,以确保在推动大众体育健身运动发展的过程中,发挥出最大的效能。

4.5 高校体育教学能够丰富与完善大众体育健身运动发展体系的构建

随着高校体育教学改革的发展,诸多具有适应性、健身性以及休闲性的体育健身项目被引入到高校体育教学,并通过对学生进行系统的传授与培养,得以有效的传承与发展。而当学生步入社会、参与大众健身活动时,将这些健身项目带入到大众健身活动当中,使其推广与普及成为可能。因此,高校体育的健康发展,必将带动于促进大众体育健身运动的发展,必将在人力资源、健身理念以及健身内容等诸多方面,为大众健身运动体系的构建与完善,提供必要的保障。

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